描写祖国风光的古诗三年级

1、描写祖国美景的古诗三年级

(1)、行行非吾令，柅亦岂吾使。倦仆困号呼，疲牛苦鞭棰，紞如五更鼓，相庆得戾止，归来幸无恙，喘汗正如洗，何以慰此劳，村醅正浮蚁。

(2)、身上衣沾湿了并不可惜，只愿我不违背归隐心意。

(3)、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——唐·杨巨源《城东早春》

(4)、(4)“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”

(5)、思乡伤感，无可奈何，只能将两行热泪，遥寄到大海西头。

(6)、(3)再看第二行词，谁来读？(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。)全班一起读“呢喃细语”。

(7)、视频：2020三年级上册课文5《铺满金色巴掌的水泥道》字词学习

(8)、师：小鸟(小虫、蝈蝈)，你在唱什么呀？出示句子“你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：‘我在歌唱，我很快乐！’”教师范读句子。真是太快乐了，你们自己也读读吧。

(9)、不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何?

(10)、明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》

(11)、望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高

(12)、   可以通过有感情朗读的形式表现小鹿的快乐生活。

(13)、(1)指名生回答，为什么这样说呢？出示相关句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

(14)、我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

(15)、终于，我实现了这个从孩提时代到少年时代就有的梦想。那一天，我第一次登上了心目中的长城！晴空万里，长城在阳光的照耀下是如此辉煌，让我错觉长城就是一条正在歇息的巨龙。每一步都放得很轻很轻，生怕惊扰了这条巨龙的美梦。我感到全身充满力量，一直用力向前跑、向前跑……终于停下了脚步，放眼望去，我看见了祖国壮丽的河山，神州大地。站在长城上看中国，我感到从未有过的感觉：我站在巨人的肩膀上，时间不再流逝，我看见了沉睡了千年万年的身躯，被唤醒；我看见了君王争霸，战场上万马奔腾……站在长城上，我感到了长城博大的胸怀，它守侯在这里已经有几千年了。它是历史的证人，目睹了多少王朝的兴亡，多少生命的开始与结束。它本身就是一座历史的丰碑，记载着多少让后人徘徊不已的回忆。这世间风云变幻无穷，可长城是亘古不变的真理。长城是沉默的，因为它的沉默与无言，是对历史完美的诠释；长城又是有灵魂的，每一块砖，每一块石头都是长城的精魂，一声苍鹰的破空悲鸣，将是长城的千古绝唱……啊，长城！你的背后，蕴含着多少真理啊！

(16)、作者按一定的顺序写，先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒 的______、_____、______、______、______等方面进行描写，写出了樱桃椒的特点。(3分)

(17)、《早发白帝城》 (唐) 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

(18)、  同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。

(19)、通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。

(20)、从那以后就觉的学习也没有什么了不起了，做作业随随便便，为了一道难题冥思苦想，非要把它想出来才事罢干休，现在就不一样了，以前那种认真劲，刻苦的精神荡然无存。

2、描写祖国风光的古诗三年级下册

(1)、出示生字田字格课件：“脑袋严实挡视线坛 显材软刮库”。

(2)、舆幢尽日山油碧，戌堡终年雾噀黄晚到八达岭下达旦乃上(金)刘迎八达岭长城古诗咏车马两山间，上下数百里，萦纡来不断，奕奕似流水，鲸形曲腰膂，蛇势长首尾。我车从其间，摇兀如病齿，推前挽复后，进寸退还咫，息心固安分，尚气或被指，徐趋自循辙，躁进应履轨。

(3)、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

(4)、只今已勒燕然石，北地无人空月明。《塞外月夜寄荆南熊侍御》(唐)武元衡南依刘表北刘琨，征战年年箫鼓喧。

(5)、(3)考试作文要求学生按日记格式写一篇观察日记，学生作文选材面广、内容丰富，有写动物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景观的、一处景物等，大多数学生习作语句通顺，条理清晰，把印象深刻的地方写清楚了，同时还写出了自己的想象、自己的感受。回顾自己的作文教学，我特别注重对学生观察方法的指导，让学生运用自己的所有感官来接触、来感受、来观察，留心观察身边的一切事物，强调观察的顺序，并引导学生把自己观察到的内容说清楚;引导学生观察的同时还要鼓励学生动脑思考，大胆想象;我还抓住契机，积极拓展学生取材的空间，给学生提供和创造更多的习作机会;常鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达;我认真批改学生的习作，并及时讲评，评出优秀习作，在班上进行交流，并授予交流者“小作家”称号，这很大程度上调动了学生写作的积极性。

(6)、我最喜欢的是毛主席的《沁园春。雪》，堪称经典中的经典，全文抄录在后，供您欣赏。

(7)、部编三年级语文上册生字组词(拼音版)，给孩子打印一份！

(8)、死者倍堪伤，僵尸犹抱杵。十年居上郡，四海谁为主？纵使骨为尘，冤名不入八达岭(明)徐渭八达岭长城古诗咏八达高坡百尺强，迳连大漠去荒荒。

(9)、我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：(这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右)

(10)、出示几个偏旁相同的生字词语：蝌蚪、飞蛾、螃蟹……

(11)、除此之外，李白赞美大好山河的诗还有《早发白帝城》。

(12)、师：再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？(水多)我们去看看。(课件)海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此浩大，真是“汹涌澎湃”，全体男生读。全班一起把这些词连贯地读一遍。

(13)、(             )，人无完人。(1分)

(14)、学好语文、写好作文的秘诀！(赶快给孩子保存吧)

(15)、默写诗句：诗句中至少有三个表示颜色的词。 

(16)、(1)语文基础题部分学生完成得很好，说明学生对本册课本中的字词句等语文基础知识掌握得较牢固。在平时的教学中，我依然把识字、写字教学作为重点，因为识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。而识字的巩固又是中年级识字教学的重点，我运用多种方法尽可能让学生多接触所学的字，特别是鼓励学生在阅读中和这些生字、生词多见面最终成为朋友;根据中年级特点，我还要求学生凡是学过的字在小练笔和习作中不允许用拼音代替，让学生在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字词;我还经常采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，系统地巩固生字生词。(2)积累部分学生也完成得不错，古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚、课文中的优美语句等的补充、默写，大多数学生基本上能做到准确。“语文课程标准”明确指出三年级学生要“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”我常常采用多种形式鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，激发学生积累语言，积淀文化的积极性，引导学生逐步养成自觉主动积累好词佳句的习惯，为提高口头和书面表达能力打好基础。

(17)、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。—— 李白《赠裴十四》

(18)、   指名读，男女生比赛读。读出这一切变化将小兴安岭装扮得更加美丽，读出对秋天小兴安岭的喜爱。

(19)、花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。

(20)、(5)学生试背——指名当堂背诵——想背的一起背。

3、描写祖国风光的古诗三年级作文

(1)、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

(2)、认识“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“楚、断”等13个字。

(3)、新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。

(4)、认识“亦、宜”等五个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等十三个生字。正确读写诗句中的词语。

(5)、视频：2020三年级上册课文15《搭船的鸟》课文讲解

(6)、 走(进、近)细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗(状、壮)，枝叶向四方开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺(拨、拔)，直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋时节，它会结出红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。” 

(7)、写好作文50条全攻略，送给不会写、写不长的孩子

(8)、④师生小组合作朗读。1组读小溪，2组读河流，4组读大海，老师读最后一句话。(从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。)

(9)、(4)这些词谁会读？(评：这位同学的平舌音和翘舌音读得很清晰)来，请这一大组的同学读。这些词虽然形式不同，但它们都是表示声音的词，我们把它叫做——象声词。这些象声词读起来可有节奏了，声音听起来美妙极了(老师范读)，请全体女生带着男生读。

(10)、最是繁丝摇落后，转教人忆春山。——纳兰性德《临江仙·寒柳》

(11)、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。

(12)、(2)学生的阅读理解和概括能力还有待加强。阅读题部分相对于其他部分来说丢分很多，特别是阅读一中，要求学生用一个词来概括一段话的内容，许多学生都答错了。这个要求对作为中年级的起始阶段、阅读才刚刚起步的三年级来说有些过高，但也说明阅读是学生的薄弱环节。

(13)、月光和水色交融在一起，湖面风平浪静如同未磨的铜镜，平滑光亮。

(14)、年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。

(15)、诗人感觉自己不是乘着帆船而来，而是驾着云朵从天边而来，在这无比壮观的自然景象面前，诗人全然不觉得自己渺小，而是跟它们相提并论了，这就是才华横溢、气度超凡的李白。

(16)、《望洞庭》作者望到了哪些景物，又是怎么望的？

(17)、《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？

(18)、作者在课文中以优美的语言文字向我们展示了小兴安岭一年四季的美丽风光。满足同学们想去旅行的愿望。

(19)、一年级上册语文         一年级上册数学

(20)、(1)试卷的积累部分有一道题比较灵活，先要求学生默写李白的诗《望天门山》，再要求学生默写一首相同类型的古诗，即再默一首描写祖国风光的古诗。大多数学生理解了题意，默对了，但有少数学生就没认真审题、思考、判断，没有默写歌颂祖国壮美山河的古诗，说明这部分学生缺乏答题技巧，审题、理解、判断能力有待加强。看来平时的古诗教学，在引导学生理解古诗意思，感受古诗意境，体会诗人情感的同时，还要重点引导学生分类积累古诗，培养学生举一反触类旁通的能力。

4、描写祖国风光的诗有哪些三年级

(1)、大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。

(2)、我还会背《三字经》中的内容呢！(至少两句)

(3)、有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。

(4)、在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

(5)、秋天，“落叶飞舞”，森林献出丰富的山货和珍贵的药材，一派丰收的景象。

(6)、译文：当年长城曾经一次鏖战，都说戍边战士的意气高。

(7)、小学语文背诵效率提升，多种背诵技巧任你挑选!

(8)、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

(9)、望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

(10)、 汉语拼音            看图写话

(11)、(设计意图：联读关于写西湖的诗引入本诗，同时从解题入手，巩固字词，初解题意。)

(12)、视频：2020三年级上册课文15《搭船的鸟》字词学习

(13)、给这篇短文加个题目，写在短文前的括号里。 (1分)

(14)、仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？

(15)、天门中断楚江开，碧水东流至此回。—— 李白《望天门山》

(16)、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

(17)、我发现同学们已经被小兴安岭的美景深深地陶醉了。小兴安岭这么美，我们就继续到那儿去旅游。你准备在生机勃勃的春天去，还是在果实累累的秋天去？或是在夏天去欣赏枝叶繁茂，还是等到冬天欣赏白雪皑皑，结交那儿的小动物朋友？简单说说原因。

(18)、(2)先看第一行，谁愿意读？(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。)还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。

(19)、视频：2020三年级上册课文8《卖火柴的小女孩》字词学习

(20)、《望天门山》写的是天门山与江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。

5、小学三年级描写祖国山水风光的诗句

(1)、   学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视

(2)、天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。

(3)、生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？

(4)、情感朗读，引领探讨。在设计这节课的时候我首先想到的是让学生体会小兴安岭的美，美的体会就从字词和朗读中去慢慢品味，为了达到这一目的，我创设了美的情境，引导学生分层次的朗读，在读中品味小兴安岭的美。读中找景，读与评相结合。使学生在品评中，提高自己的朗读能力，同时进一步感受小兴安岭的美丽。

(5)、终于，我实现了这个从孩提时代到少年时代就有的梦想。那一天，我第一次登上了心目中的长城！晴空万里，长城在阳光的照耀下是如此辉煌，让我错觉长城就是一条正在歇息的巨龙。每一步都放得很轻很轻，生怕惊扰了这条巨龙的美梦。我感到全身充满力量，一直用力向前跑、向前跑……终于停下了脚步，放眼望去，我看见了祖国壮丽的河山，神州大地。站在长城上看中国，我感到从未有过的感觉：我站在巨人的肩膀上，时间不再流逝，我看见了沉睡了千年万年的身躯，被唤醒；我看见了君王争霸，战场上万马奔腾……站在长城上，我感到了长城博大的胸怀，它守侯在这里已经有几千年了。它是历史的证人，目睹了多少王朝的兴亡，多少生命的开始与结束。它本身就是一座历史的丰碑，记载着多少让后人徘徊不已的回忆。这世间风云变幻无穷，可长城是亘古不变的真理。长城是沉默的，因为它的沉默与无言，是对历史完美的诠释；长城又是有灵魂的，每一块砖，每一块石头都是长城的精魂，一声苍鹰的破空悲鸣，将是长城的千古绝唱……啊，长城！你的背后，蕴含着多少真理啊！

(6)、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

(7)、死者倍堪伤，僵尸犹抱杵。十年居上郡，四海谁为主？纵使骨为尘，冤名不入八达岭(明)徐渭八达岭长城古诗咏八达高坡百尺强，迳连大漠去荒荒。

(8)、   “汇”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。

(9)、译文：秦朝时期修筑的长城比用钢铁修筑的牢房还要牢固，蕃戎等少数民族国家根本无法度过临关和珧关。

(10)、高阙银为阙，长城玉作城。——卢照邻《雨雪曲》

(11)、自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)

(12)、(引导学生简单交流：春姑娘来到了小兴安岭，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出脑袋，似乎想告诉人们春天到来的消息。夏天，小兴安岭树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严实实的。花儿也像比美似的各自舒展着婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳像翩翩起舞的蝴蝶，庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动物朋友们的足迹。)

(13)、能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，体会诗词的内容，想象诗中描绘的景色，感悟诗人的思想感情，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。

(14)、为了了解学生掌握知识的现状，总结经验，吸取教训，制定有效措施，改进教学方法，搞好新学期的教学工作，我认真分析了试卷：从卷面情况看，大多数学生卷面整洁，字迹工整，书写习惯好;从学生的答题情况看，

(15)、刺猬的头(       )，眼睛和耳朵(   )，牙齿(            )，门牙(        )。它们四肢(     )，跑起来很快。爪子(           )、(           )。浑身长满了(                              )。

(16)、《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？

(17)、(             )，始于足下。 (1分)  

(18)、星期天下午，我在邻居的花圃(pǔ)里，观(查、察)一盆樱桃椒(yīngtáojiāo)。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶(从、丛)中，似乎闪烁着(棵棵、颗颗)红宝石，真是惹(rě)人喜爱。 

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