赞美蓝天的成语

1、形容蓝天的优美词语

(1)、我好歹教过两次四年级的，竟然对这篇课文毫无印象。因为老教材的时候，都是别人帮我上的这课。今天，细细品味，这是一篇逻辑清晰的好文章啊。

(2)、造句：沙漠中的天气真是变化无常,一会儿晴空万里,一会儿飞沙弥漫,天昏地暗。

(3)、文章中还有哪有看起来不严谨其实非常严谨的表达？大约、数千万。老师出示一个句子：科学家们希望能够全面揭示这一历史选择。标红“希望能够”，是希望能够，而不是一定能够。

(4)、生找句子，出示：辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。

(5)、天清气朗：朗：明朗。形容天空晴朗，空气清新。 

(6)、    小学语文不同的文体类型，应该选择和确定不同的教学内容，设计不同的教学思路。一般来说，故事(童话、寓言、神话)类课文要复述，诗歌(古诗、儿歌)类课文要诵读、背诵，记叙性课文要理清“四要素”，说明性课文主要是学会表达方法。说明文作为小学语文教学重要的实用性文体之其文体具有创新性与多样性、形象性与抽象性、文学性与逻辑性相结合的特点。随着科技新时代的到来，说明文在今后的阅读中的分量越来越大，说明文的教学越来越受到老师们的重视。

(7)、蔽日遮天 bì rì zhē tiān ：遮住了天空和太阳，形容遮盖的范围非常宽广。

(8)、理解“点睛之笔”：什么是“点睛之笔”呢？比喻作文或说话时，在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。请同学们先从课文中找出相关的句子。

(9)、造句：美丽的风筝在万里无云的天空中翩翩起舞。

(10)、成语解释：湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。

(11)、成语解释：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。亦作“风轻云净”、“云淡风轻”。

(12)、(5)一碧万里→yī bì wàn lǐ，通常指天空的颜色，碧蓝得没有杂色，也就是形容晴空万里时天空的颜色。

(13)、是啊，因为这些词，文章的表达就更准确了。同学们，这就是说明文用词的准确性。以后碰到有些、许多、大概、大约、左右、上下、估计、也许、可能……都要想一想哦。

(14)、秋高气爽，天像擦拭得一尘不染的玻璃，轻绵的云朵，雪白雪白的如奶汁一样。

(15)、揭示课题：飞向蓝天的恐龙，引导学生质疑：看到这个课题你想问什么问题。

(16)、出自曹靖华《碧海墨林油香飘》：“这里却像中国仲秋的天气，秋高气爽，晴空万里。”

(17)、白云一朵朵开放在山谷里，显示出朦胧干净和神秘，像一朵朵洁白的雪莲。

(18)、惠：柔和；和：温和；畅：舒畅。柔和的风，使人感到温暖、舒适。

(19)、自由读课文，注意读准字音，读通课文，提出不懂的问题，写下来。

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2、赞美蓝天的成语有哪些

(1)、天，笼罩着冥冥众生，一切在蓝天下，都粘染了一份蓝，湿润润的。是那有生命潮汐的海，抑或是那有目标的生命之帆。远处，分不清海与天的地方，叫做海平线。随车一波有一波的海浪，时而升，时而降。那也是美的一种，叫跃动的美，海平线还有一种美，叫可望不可即，改口叫思念吧。

(2)、万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。

(3)、(肥城|伴你成长电视访谈)如何培养孩子的责任心(第12期)

(4)、(笨重)庞大沉重;不灵巧。运用∶她使劲拖走了那辆笨重的推车。

(5)、白云悠悠地飘动着，若不仔细观察是发觉不到的。一阵略带寒意的微风吹过脸庞，细细聆听这风的声音，若有若无，叫人心旷神怡。

(6)、满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

(7)、(4)海天相接→ hǎi tiān xiāng lián，解释为一般是指天空蔚蓝，大海的水天之际，交融一体，互相连接的视觉美景，当然也可以用于朝阳或落日的朝霞或晚霞染红大海的水天之际，海天交融一体的视觉美景。

(8)、万里无云 (wànlǐwúyún)湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。

(9)、释义：际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。

(10)、刚刚同学们还提到一个问题，恐龙是如何飞上蓝天的，这也就是恐龙的演化过程，我们一起来看看。自由朗读第四段。

(11)、(解释)：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。 现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。

(12)、晴空万里(qíng kōng wàn lǐ )：晴朗的天空。形容天空晴朗，没有一点云彩。

(13)、理解“点睛之笔”：可见找到的恐龙化石对于科学家们的研究来说是多么至关重要啊！因此文中称它为“点睛之笔”。

(14)、大家提了很多问题，我们先来看看其中一个问题：恐龙变成鸟类的证据，请你默读第二自然段，作者是如何有序地来写这个段落的？

(15)、    以文体意识为导向设计教学流程。本文是一篇科普说明文，课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。课题之中存在矛盾，吴老师抓住矛盾入手，牢牢吸引住了孩子的眼球，勾起了孩子的探究欲望。这也是科普性说明文的一大特点，有疑有解，普及知识。作为说明文独有的标志——说明方法和说明语言，吴老师的文体意识根深蒂固，先整体感知课文中三处直接描写恐龙变成鸟类的句子，再把目光锁定在第二自然段，发现第二段的描写层层展开，既有时间顺序的贯穿，又有逻辑顺序的递进，从而感知说明文语言的严谨性。第四段重点讲了恐龙的演化过程，因此对于第四段的探析显得格外重要。第四段融合了多种说明方法且其说明语言准确之中带着生动，如“有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。”中既用了列数字的说明方法，又用了排比的修辞手法。品味说明文的语言对于孩子学习的发生、思维的发展有着加速催化的作用。

(16)、(2)中生代(约5亿年前～约6500万年前)，晚于古生代，早于新生代。中生代是显生宙的三个地质时代之可分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪三个纪。中生代时期，爬行动物空前繁盛，有”爬行动物时代”之称，或称”恐龙时代”。

(17)、天高云淡(tiāngāoyúndàn)：天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。 

(18)、美丽的云，是那样顽皮，是那样可爱，是那样有趣。我爱蓝天，更爱蓝天上的白云。

(19)、(五彩斑斓)形容颜色多，色彩错杂繁多而耀眼。运用∶童年生活像一个五彩斑斓的梦。(演化)演变(多指自然界的变化)。运用∶从这张图中可以看出人类演化的过程。

(20)、出自宋·张元干《水调歌头》词：“万里碧空如洗，寒浸十分明月，帘卷玉波流。”

3、赞美蓝天的成语大全

(1)、(1)蔚蓝天空→ wèi lán tiān kōng，解释为像晴朗的天空那样的颜色。

(2)、感受科学古生物的神奇，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

(3)、这么多的词语都可以来形容恐龙和鸟儿，在这些词语当中，你有没有不理解的？

(4)、造句：大明朝目前表面风平浪静,云过天空,但静极思动,局势却暗流涌动,不久将战乱四起。

(5)、②大约这个词可以删掉吗？去掉读读看，是的，明显意思就变掉了。这样的词一定不能去掉，作为一个讲解员，必须传递正确的信息传递。

(6)、晴空万里qíng kōng wàn lǐ ：形容天空晴朗,没有一点云彩。

(7)、(解释)：碧空：浅蓝色的天空。 蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。

(8)、造句：早晨，凉风习习，一望碧空如洗，阳光明媚，树上的新叶在风中欢快地摇曳生姿。

(9)、“六下整册资料”关键词：阿章老师的六下资料

(10)、浩浩长空(hào hào cháng kōng)：指广阔无边无垠,无边无际的意思。

(11)、引导学生运用积累的词语形容这些恐龙，板书：迟钝、笨重、

(12)、  出示句子：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

(13)、小组交流提出的问题，进行梳理，合并相同的问题，并筛选出最有价值的两三个问题，在前面打☆；

(14)、读着这三句话，你有什么问题？(恐龙是怎样变成鸟类的？谁发现了恐龙变成鸟类？恐龙变成鸟类有什么证据？……)

(15)、庞大—微小   崭新—陈旧   欣喜若狂—悲痛欲绝

(16)、(造句)：其时碧空如洗，有一群大雁鹅正排成人字从高空中飞过。

(17)、造句：今天天朗气清,正是外出旅游的好时机。

(18)、生读句子，发现顺序：同学们，从以上三个句子中我们不难发现，这个学说经历了“注意相似——研究化石——提出假说——发现证据”这一过程，这是多么严谨的科学思维啊。

(19)、成语拼音：qíng kōng wàn lǐ

(20)、如果我是风筝，向往蓝天白云，你就放我自由高飞吧！但你要紧紧地握着手中的线，为我守候，以免我迷失？方向，找不到回来的路。

4、赞美蓝天的诗句

(1)、这一段中除了用到了很多说明方法，语言也十分形象生动，请你找一找。(关注修辞)学生找到并朗读。

(2)、(肥城|伴你成长电视访谈)如何让孩子过一个安全有意义的假期(第2期)

(3)、笨重—沉重  漫长—长期   演化—演变   后裔—后代  顿时—立刻  展示—显示繁衍—繁殖  敏捷—灵敏   欣喜若狂—喜不自胜    形态各异—形态不一

(4)、仰望蓝天大多有白云陪衬，那些变幻莫测的云，或流动，或停驻，有意无意地为蓝天添了装饰；平视蓝天则是一望无际的素面，满眼都湛蓝或者蔚蓝的颜色。在这样的时刻，除了纯净和安祥，你几乎再找不到合适的词语来描绘。

(5)、释义：碧空：浅蓝色的天空。蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。

(6)、造句：雨后天晴，碧空万里，太阳炙烤着大地。

(7)、成语解释：万里：指面积大，距离长。形容天气晴朗。

(8)、.刚刚同学们提出了一个问题：为什么课文中说辽西的发现是点睛之笔要解决这个问题要怎么办？板书：解决问题联系上下文。请同学们读读课文第二自然段，尝试着解决这个问题；

(9)、我向往蓝天的高远，我喜欢白云的飘逸，如果人生真有轮回，真的存在着下辈子，我希望能变成小鸟，无任何束缚与牵绊，自由自在地飞翔，携清风作伴，吟四季如歌，莫问这一程是远还是近。 

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