描写祖国风光的古诗句三年级
1、描写祖国美景的古诗三年级
(1)、体会诗人奇妙的想象和贴切的比喻。感受西湖之美。
(2)、新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
(3)、(设计意图：再读古诗，读好节奏，初步感受古诗美。)
(4)、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
(5)、能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，体会诗词的内容，想象诗中描绘的景色，感悟诗人的思想感情，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。
(6)、渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。——欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》
(7)、
(8)、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
(9)、笋芽呼唤滋润小溪田野爱抚世界呼喊谢谢轰动住宿解放追赶
(10)、知识与技能：会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“抹、磨”。借助注释，理解诗句的意思。
(11)、
(12)、星期天下午，我在邻居的花圃(pǔ)里，观(查、察)一盆樱桃椒(yīngtáojiāo)。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶(从、丛)中，似乎闪烁着(棵棵、颗颗)红宝石，真是惹(rě)人喜爱。
(13)、对祖国的深情，渗透在我滚烫的血液中，跳动在我火热的心中。
(14)、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝
(15)、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》
(16)、⑥课件出示“淡妆浓抹”对比图：西施到底是淡妆好还是浓抹好啊？(都好，因为西施本来就很美，所以不管是淡妆还是浓抹都很合适。)
(17)、刘禹锡被眼前这美景陶醉了，于是诗兴大发，挥笔写下了一首千古流传的古诗《望洞庭》：
(18)、报道山中去，归时每日斜。——皎然《寻陆鸿渐不遇》
(19)、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一起背一背。
(20)、 汉语拼音 看图写话
2、描写祖国风光的优美词句三年级
(1)、( )(2分)
(2)、我感受自己仿佛已成为世界的主宰，实现了自己早已许下的诺言。
(3)、《望天门山》通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情。
(4)、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其
(5)、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——唐·白居易《大林寺桃花》
(6)、《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。
(7)、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白《赠裴十四》
(8)、出示自学提示，小组合作学习。课件出示自学提示：
(9)、画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。——王勃《滕王阁诗》
(10)、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声
(11)、十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。——仲殊《南柯子·十里青山远》
(12)、山随平野尽，江入大江流(李白《渡荆门送别》
(13)、九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。
(14)、心随明月到杭州。风清听漏惊乡梦，灯下闻歌乱别愁。
(15)、
(16)、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白《赠裴十四》
(17)、①用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。(学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨)
(18)、请同学们细细地欣赏，看哪一种景物给你留下深刻的印象？
(19)、( )，始于足下。 (1分)
(20)、(3)这青山仿佛是要出来迎接自己一样，你能体会诗人的心情吗？
3、描写祖国风光的古诗句有哪些三年级
(1)、中华民族的象征，万里长城。“江作青罗锋竖森带，山如碧玉簪”的桂林山水，“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖。标志着祖国悠久历史文化，显示劳动人民在建筑上卓越成就的北京故宫。曲径通幽，巧夺天工，使人叹为观止的苏州园林。以奇松、怪石、云海、温泉著称于世的安徽黄山。水险山雄、涛飞浪卷的长江三峡。
(2)、朗读电锯哄骗仍然方便英雄车票整理小刀而且方式研究追求
(3)、(评价：你真会想象。 你的想象力真丰富！)
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(5)、下沉压力逃跑越南阵雨彩虹金蝉蜘蛛哗哗画册岩石 宝贝趴下
(6)、 引导学生想象说话：当看到这样的美景时你可能会说些
(7)、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——唐·许浑《咸阳城东楼/咸阳城西楼晚眺/西门》
(8)、白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)
(9)、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(10)、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄
(11)、(1)一口咬掉牛尾巴。谜底( )
(12)、会当凌绝顶，一览众山小。《望庐山瀑布》唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
(13)、东风吹雨过青山，却望千门草色闲。——卢纶《长安春望》
(14)、落花人独立，微雨燕双飞。——宋·晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》
(15)、《望天门山)的作者是在什么地方“望”天门山的?
(16)、设计意图：引导学生运用积累的方法尝试自学，提高学生的自学能力。用现代文和图片相结合的方式理解古诗。让学生利用多种学习方法自读自悟，入情入境地诵读，想象古诗所描绘的画面，体会诗人对西湖的喜爱与赞美之情。另外，让游览过西湖的同学描述自己看到的西湖美景，一方面能激起学生对西湖的向往与喜爱，另一方面为学生创造条件，培养学生的表达能力。
(17)、小学语文三年级上册9《那一定会很好》教案设计
(18)、我还会背《三字经》中的内容呢！(至少两句)
(19)、江流天地外，山色有无中。——王维《汉江临泛/汉江临眺》
(20)、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)
4、描写祖国风光的古诗句三年级下册
(1)、稠密稀奇秘密针线碰头慌张幅度兄弟发呆商人拥挤拱手决定
(2)、译文：溪边乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面，山雨欲来，满楼风声飒飒。
(3)、春风又到江南岸，明月何时照我还？24《望岳》(唐)杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
(4)、 改写《饮湖上初晴后雨》
(5)、余霞散成绮，澄江静如练–(南朝)齐.谢眺《晚登三山还望京邑》
(6)、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《惠崇春江晚景》宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(7)、师：请同学们把这些带有拼音的字写两遍。老师巡视，展示，评价。(见面时叫学生准备一个写字本)
(8)、《望天门山)的作者是在什么地方“望”天门山的?
(9)、湖光秋月两相和，众鸟高飞尽，江南好，风景旧曾谙。
(10)、山腰清脆水塔杜鹃瓦片抚摸年迈晶莹需要汗滴锋利打雷迷人
(11)、学生自由汇报，教师相机点拨相关词语的意思。(相：相互。和：和谐。镜：铜镜，比喻洞庭湖水面。镜未磨：未被磨拭过的铜镜。遥望：远望。)
(12)、《望天门山》：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。
(13)、横看成岭侧成峰，远近高低各不同.–宋.苏轼《题西林壁》
(14)、不识庐山真面目，只缘身在此山中。13《惠崇春江晚景》(宋)苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(15)、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
(16)、峨嵋天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。
(17)、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食
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