眼帘参差写一段话
1、眼帘写一句话
(1)、(夸张句)那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
(2)、床的左右两边各有一个床柜，靠右边的床柜上有一只木雕像，是爸爸去西双版纳游玩时给我的纪念品，因为它是西双版纳的“特产”。靠右边的床柜上有一盏台灯，供我看书用。
(3)、这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。
(4)、“一笔两用”，非常精彩。这一段在文章中的作用是描写最佳景点，以形成文章的重点段落。
(5)、“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”， 横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
(6)、这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。
(7)、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
(8)、记游的文章，或浓墨重彩，或轻轻渗透，都必须融情于景。历来优秀的记游散文没有单纯写物绘景的，即使是像《三峡》这样的《水经注》中的选文，也都用了“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”这样的句子来表现情感色彩。
(9)、罚——奖 安静——喧闹 古老——年轻
(10)、(2)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
(11)、飘拂~飘动 挥手~招手 欢跃~欢腾
(12)、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
(13)、夏天，池塘里的荷花绽放了。粉色的花瓣向外展开，露出淡黄的花芯。一阵微风吹来，荷花便舞起了她那曼妙的身姿。夏天的荷花不但开放了，树木也长得更茂盛，密密麻麻的树木只留下金色的碎影。夏天的夜晚，你搬出一把椅子，坐在花园里，听着蝉儿的叫声望着天上一闪一闪的小星星就会发觉一切是那么的宁静、那么的美好。
(14)、(2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。来到这里,仿佛进入苏州园林。
(15)、(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
(16)、草原 线条 柔美 境界 惊叹 回味 乐趣
(17)、田野，在月光的衬托下，像被铺上了一件银色的轻纱，那种感觉又加重了几分。时不时地传来了青蛙的叫声，但也不失那该属于这儿的宁静。整体看来，宁静的夜晚，倒像是一个有着爱的画面：一排排的房屋好似熟睡的婴儿们；田野与树木围绕着他们，像一个摇篮，轻轻摇晃；那般青蛙的叫声，犹如母亲在哄睡自己的孩子的摇篮曲，和谐动听。
(18)、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
(19)、照顾~照看 均匀~匀称 沉默~缄默
(20)、禾 对 云 雨 风 花 鸟 虫 六
2、眼帘参差单薄文思梦想的拼音
(1)、新学期小学语文、数学、英语教材1-6年级(部编本、人教版)
(2)、答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话直接写草原的景色。
(3)、(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
(4)、这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？
(5)、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……
(6)、⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想
(7)、我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
(8)、答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”(人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人)的道理。
(9)、磅礴~雄伟 逶迤~蜿蜒 进犯~侵犯
(10)、5, 等我们爬上山顶后，立刻豁然开朗起来，映入眼帘的是一望无际的大海。
(11)、第二段的写法就变化了。它叫做定点特写，一笔两用。
(12)、考试热点《七律·长征》一课,常以课文内容填空和理解文中生难句含义的形式考查。
(13)、答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
(14)、第四段：环视四周，情景交融。第五段：交代人物，自然收束。
(15)、仔细——马虎 快活——难过(苦恼、忧伤)
(16)、“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
(17)、作者边走边发现，先是未见其形，就闻其声；再是伐竹取道，俯视小潭，看到静立在潭边的千奇百怪的石头；然后将视线移到“蒙络摇缀，参差披拂”的青树翠蔓之上。这一段在文章中的作用是对景物整体进行分层描写，小小石潭的清秀美好，层层展现在我们的眼前。
(18)、云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。
(19)、咆哮~怒吼 惊慌~慌张 拥戴~爱戴
(20)、心满意足~如愿以偿 全神贯注~聚精会神
3、眼帘和参差的拼音
(1)、怒气冲冲 暴露无遗 沮丧 念念有词
(2)、朗读指导：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。
(3)、(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
(4)、英勇~勇敢 掩护~保护 屹立~耸立
(5)、叔叔两道眉毛又黑又粗，像是为了维护某种尊严才摆在那儿似的。
(6)、这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
(7)、夏天夜晚很热，但时间不是很长，可我始终却睡不着，那是因为我心中有太多的思念，即便是熄了灯，我仍然还是睡不着，思念在心灵上缠绕着，脑海中会出现千万个你。多想这个夜晚不要到来，让我可以再多看你一眼，让我再呆呆地多看你一会儿，不希望你能给我带来多少的快乐，不在乎你有任何的反感，只希望这样静静地看着你，傻傻地看着你，就足够了。我已记不清多少个夜晚像这样的想着你，傻傻地看着你的相片许久后，才会带着一丝的满足悄然入睡，爱上你我没有任何理由，是一种感觉，感觉让我对你产生了爱，掏心的爱。
(8)、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
(9)、第四段，写凄清的景物、孤寂的感受。第五段，写同游的朋友、跟随的小生。
(10)、给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。
(11)、1ABB式词语:热乎乎亮晶晶笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈
(12)、(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(13)、(2)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。这句话运用比喻的修辞手法,把参加开国大典的游行群众比作海洋,把翻动的红旗比作波浪,生动形象地写出了开国大典的声势浩大和场面壮观。
(14)、古诗积累|部编版语文二年级上册古诗词整理(附动画)
(15)、(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
(16)、抬头仰望，美丽的月亮像一个白玉盘挂在天空中，繁星在月亮的周围，那如果把天空比作一个黑盘子，月亮就是盘子中的一个白玉。星星点缀其中，构成了一幅无与伦比的“星月图”。看着看着脑海中浮现出了“嫦娥奔月”的画面，不知道她现在在何方，一阵阵凉风吹进了我的心田，身心中充满了凉意。
(17)、⑧动词:风靡全班 存在生命 揭开面纱 拍摄照片 重建太和殿
(18)、奶奶的脖子又瘦又苍白，有几道脖筋特别明显，凸凸着；还有几道青色的血管弯弯曲曲的，像爬行的蚯蚓。
(19)、“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。”这句话写了作者的感受。
(20)、他长着一个圆咕隆冬的小脑袋，顶门心留着一撮短发，颇像一个青皮石榴。
4、用眼帘这个词造句
(1)、还有一个木雕女孩，是爸爸登泰山时给我带回来的。床的背面试两扇窗户，窗帘上有很多小动物的图案：凶猛的老虎、可爱的米奇、淘气的小猫等。
(2)、夏天的夜晚，晴朗的天空布满星星。我总爱眺望那诱人的星空。瞧，那无数的星星亮晶晶，像一颗颗珍贵的宝石，那广阔的天空，像一块巨大的屏幕．小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中，闪烁着淡淡的光；时而又如只只小眼睛眨呀眨的，好奇地在大地上寻找着什么东西。
(3)、宽广~宽敞 井然有序~井井有条 矗立~屹立
(4)、灾害—灾难平常—平时奔跑—奔驰温和—温顺如果—假如
(5)、画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
(6)、 《走月亮》通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮时的喜悦、幸福之情和对美好未来的憧憬与向往。“走月亮”就是追逐更美好的未来和幸福生活的过程。
(7)、类似的词语:自命清高 自命不凡 顾影弄姿
(8)、⑩修饰词:尖尖的帽子 茂盛的森林 紫红的小果实 亮晶晶的眼睛
(9)、答：作者先介绍丁香的生长环境(城里街旁、宅院里、城外校园等)，然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。(形状：星星般的小花；那十字小白花，那样小，却不显得单薄；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树；小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。颜色：月光下白的潇洒，紫的朦胧；花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来；最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿。气味：淡淡的幽雅的甜香；香气直透毫端)
(10)、枯萎→旺盛 抵御→投降 猜测→确定
(11)、他光秃秃的大脑袋上只留下可数的几根细发，远远看去，真像个大球胆，一个反射着亮光的大球胆。
(12)、“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
(13)、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
(14)、(月亮)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……运用排比的修辞手法，不仅使描写细腻、形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。
(15)、小学1至6年级必读书目和选读书目，为孩子们收藏！
(16)、床的正上方，使一盏吊灯；月牙形的托，从拖上垂下黄、红、橙三种颜色的灯。摁下开关，房间里顿时洒满了柔和的灯光。
(17)、(1)工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
(18)、公园里，树木笔直地站在公园道路两旁，就像一个个哨兵。只要你仔细一听，就会听到“沙沙沙”“呱呱呱”地声音，这就是名副其实的小夜曲。草丛中，很多昆虫们都睡觉了，只有蝈蝈在用它那响亮的歌喉唱出清脆的歌伴人们入睡。大树也睡觉了，不再舞动树枝了。
(19)、写写自己的同学，把其长相、性格特征和经常做的事情等写下来，让别人猜猜他是谁。
(20)、《在柏林》一课,小说的结局出人意料,常以判断或选择的形式考查。
5、眼帘的句子应怎么写
(1)、(2)难写的字嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。
(2)、提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
(3)、一(条)小路 一(间)教室 一(所)小学
(4)、难 磅 着 绷 更 调 划 炸
(5)、这个晴朗美丽的夜晚，不正是观看星座的好时候吗？在我和小表弟的央求下，妈妈带着我们来到了汉城公园。花儿在轻风的微拂下，拢起花瓣，朦朦胧胧地熟睡了。花下的蛐蛐却在开音乐会，高声地歌唱。
(6)、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(7)、这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。
(8)、瞧，那无数的星星亮晶晶，像一颗颗珍贵的宝石，那广阔的天空，像一块巨大的屏幕。小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中，闪烁着淡淡的光；时而又如只只小眼睛眨呀眨的，好奇地在大地上寻找着什么东西。
(9)、(1)这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。
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