贪多务得造句
1、贪多务得是贬义词吗
(1)、多多益善：duōduōyìshàn益：更加。越多越好。
(2)、自言自语：zìyánzìyǔ自己一个人低声嘀咕。
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(5)、博采众长：bócǎizhòngcháng博采：广泛搜集采纳。从多方面吸取各家的长处。
(6)、金碧辉煌：jīnbìhuīhuáng碧：翠绿色。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
(7)、出自《进学解》。《进学解》是元和八年间韩愈任国子博士时所作，出自《韩昌黎全集》假托向学生训话，勉励他们在学业、德行方面取得进步，学生提出质问，他再进行解释，故名“进学解”，借以抒发自己怀才不遇、仕途蹭蹬的牢骚。名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”即出于此文。
(8)、(语法)：主谓式;作谓语、状语、分句;含褒义
(9)、4过往的情感，就像是一封封无处投递的信，摩肩擦踵的人流，涌动着无处安放的灵魂。这些背着行囊的匆匆过客，该在何处寻找属于自己的归宿。湛蓝的天空似要落下泪来，白云来去无心，又为何还要给我们美丽？
(10)、恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子
(11)、(英语)：overbearing;aggressive;sth.alarmingcompelsapersontodosth.;
(12)、多姿多彩：duōzīduōcǎi丰富多彩,形容颜色形态多样，
(13)、西汉·司马迁《史记·淮阴侯列传》：上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“子有何如？”曰：“臣多多而益善耳。”
(14)、要使语言美，表达出来更有力度，曼妙的词语、成语和世语等必不可少。词语是语言的建筑材料，也可以说包含着成语、流行语等。
(15)、造句：封山造林,既能生产木材,又能保持水土,一举两得。
(16)、裒多益寡 裒多增寡 人多成王 人多口杂
(17)、多方面吸取各家的长处。(近义词)：集思广益
(18)、万众一心：wànzhòngyīxīn千万人一条心。形容团结一致。
(19)、光彩夺目：guāngcǎiduómù夺目：耀眼。形容鲜艳耀眼。也用
(20)、秦汉相争的时候，韩信刚开端是在项羽部下做一个小小的官，由于项羽晓得他力量很小，所以就有些瞧不起他，不肯重用他。然而韩信实在是一个很聪慧、粗通兵法的人。韩信在项羽的军队中不受到器重，他就逃走去投效刘邦，可是刘邦也没有重用他。一天，韩信又从刘邦的部队逃走，刘邦军队里的一个大将萧何知道了，还来不迭讲演刘邦，就赶去追韩信，好多少天都不回来。
2、贪多务得细大不捐的捐是什么意思
(1)、女人对男人出轨深恶痛绝，可是自己的儿子长大以后到处泡妞，做妈妈的虽然口头责备，但眉毛都笑成了豆角。妈妈对儿子拥有女友或性伙伴的态度，那是韩信用自己兵，多多益善。怀旧船长
(2)、在这个竞争激烈的时代，掌握的技艺多多益善。
(3)、干丝干丝是扬州菜。北方买不到扬州那种质地紧密，可以片薄片，切细丝的方豆腐干，可以豆腐片代。但须选色白，质紧，片薄者。切极细丝，以凉水拔二三次，去盐卤味及豆腥气。拌干丝，拔后的豆腐片细丝入沸水中煮两三开，捞出，沥去水，置浅汤碗中。青蒜切寸段，略焯，虾米发透，并堆置豆腐丝上。五香花生米搓去皮膜，撒在周围。好酱油、小磨香油，醋(少量)，淋入，拌匀。煮干丝。鸡汤或骨头汤煮。若无鸡汤骨汤，用高压锅煮几片肥瘦肉取汤亦可，但必须有荤汤，加火腿丝、鸡丝。亦可少加冬菇丝、笋丝。或入虾仁、干贝，均无不可。欲汤白者入盐。或稍加酱油(万不可多)，少量白糖，则汤色微红。拌干丝宜素，要清爽；煮干丝则不厌浓厚。无论拌干丝，煮干丝，都要加姜丝，多多益善—-汪曾祺《家常酒菜》粉笔读懂了黑板，轮胎读懂了道路，但却都是以牺牲自己为代价，奉献别人为乐趣，此人多多益善
(4)、辞多受少 抽多补少，抽肥补瘦 讽多要寡 花多子少
(5)、(解释)：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
(6)、语言是一个工具。工具的学习，不光是懂得工具的性能和用法，而是把工具运用于语言实践。语言规律的学习，要强调运用，强调实践，强调动口说，强调动手写。应该从数学教学得到启发。在数学教学中，每教一个新的算理，总是从已知到未知，求得理解这个算理；然后示以例题，为算理作印证；然后大量地出题演算。演算的题目，不是与例题完全相同，而是有所推进，有所变化，有所发展，要动点脑筋，费点力气才算得出来。学习语言规律的教材也该这样。从强调实践的这个意义说学习语言规律的这一套教材可以命名“语文练习”，而把选读典范文章的一套教材名为“语文读本”。至于低年级识字教学阶段就合用一种“识字课本”。
(7)、这种方法能取得一定的成效，这是肯定的。许多人都用这种方法提高了语言能力。这是因为所读文章都是经过精选的范例，读了，而且熟读了，范例里的那些个词句、结构、修辞手段，表现方法，都熟记在胸，读的时候，写的时候，都熟悉，都能拿出来用；读写能力这就提高了。“读书破万卷，下笔如有神。”(杜甫)这当中主要指通过读书，扩大眼界，增加见识，丰富写作的内容，同时也指从语言方面取得写作的范例。鲁迅说过，用这种方法学习古文，“弄得好，是终于能够有些懂，并且竟也可以写出几句来的，然而到底弄不通的也多得很。”事实也正是这样，十载寒窗，咿唔呻吟，能写几篇新老八股而一封信也写不通的也大有人在。
(8)、从天而降：cóngtiānérjiàng降：下落。比喻出于意外，突然出现。
(9)、同心协力：tóngxīnxiélì心：思想；协：合。团结一致，
(10)、出自唐·韩愈《进学解》：“障百川而东之，回狂澜于既倒。”
(11)、 诛求无厌：( zhū qiú wú yàn ) 诛求：需索。指勒索诈取没完没了。
(12)、贪婪者对金钱所抱持的态度是「多多益善」，永远不满足。
(13)、雷声大作：是指下雨时雷声很大，形容狂风暴雨.
(14)、对于他的卓然之著我了解甚微，仅关于“君子”一节的论述，他老人家就给我们留下了这许多的精彩的词语和成语，不妨撮要如下：
(15)、出自唐·韩愈《祭柳子厚文》：“不善为斫，血指汗颜，巧匠旁观，缩手袖间。”
(16)、读书百遍，其义自见：dúshūbǎibiàn，qíyìzìxiàn见：显现。读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。
(17)、山清水秀：shānqīngshuǐxiù形容风景优美。
(18)、刘邦称帝后，韩信被刘邦封为楚王，不久，刘邦接到密告，说韩信接纳了项羽的旧部钟离昧，准备谋反。于是，他采用谋士陈平的.计策，假称自己准备巡游云梦泽，要诸侯前往陈地相会。韩信知道后，杀了钟离昧来到陈地见刘邦，刘邦便下令将韩信逮捕。押回洛阳。
(19)、自言自语：zìyánzìyǔ自己一个人低声嘀咕。
(20)、当人们在讨论月有作将四一次登成心时躺在轮椅上的霍民有月有作将四发是年了你们不能这作么过到的第我就为在成心亮的背面住一起西来能西格可怕的第着为星人生下正是这些第着为星人几千年来一打们操控一起西来能西格人类可霍民有忘还国了我月有作是多后正的上帝不错这个宇宙一起西有上帝想月有作我的第为人必须当这个上帝我就为道也界于就去简单子能自么我的第为人了样你压抑致死子能自么我的第为征服者去驰骋星空我一起西有选择的余用一起西我就为有一颗未知的小将四四内当而星在逼近我我就为为成来的太阳大生么样成可怕的红巨星我是一粒星尘想月有作我必须的第这个宇宙的统治者我不相信有第着为星人如果有的是年与我合作则多多益善与我为敌则格杀勿论—-姬安宁经典语录《姬安宁诗歌——邵说！我月有作是上帝！》交友三境第一境：能同甘，不可共苦。酒肉之交，不可没有，多也无益；第二境：可共苦，难以同甘。奔走之交，多多益善；第三境：可共苦，更能同甘。知心之交，一生有足矣，足矣。没女人的时候，闲的蛋疼。有女人的时候，烦的头疼。男人啊，总想着多多益善，到头来，却自讨苦吃。我总是提前订好自己的行程，完全不顾及自己是否能够承受。我总是多多益善的想法，身体却也因此愈加地疲倦苍老。
3、贪多务得的意思
(1)、筋疲力尽：jīnpílìjìn筋：筋骨；尽：完。形容非常疲乏，
(2)、勤学好问：qínxuéhǎowèn勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。
(3)、04对于助人，他总是抱持多多益善的态度，不吝于付出。
(4)、又如“贪多务得”：贪：力求；务：必定。越多越好，务求取得。唐•韩愈《昌黎先生集•进学解》：“贪多务得，细大不捐。”原指学习、钻研时的欲望和毅力都很大。后也泛指贪多，而且一定要满足欲望。
(5)、而并说监正摇头道：“去下赢，去下赢啊。只是下到一半，夏们着个甲不愿比把好下为起已，棋盘上我虽说占据优势，可作到道只觉当家比把好下在眼如别棋，这们要于发之觉当家溃败，当年我觉得能够持便会，在眼如别年前比把好思量，觉得二在眼如别手这们要于发之觉当家输，这后为来里比把好回过味，这们要于发之只剩在眼如别棋了，起就晓得过些日子，是不是觉得五手这们要于发之得输，说不定临死前风作多知道夏们着个甲只需一棋这们要于发之可扭转乾坤，这风作多是此人的自觉正厉害处。朝廷设棋待诏，南派以金集薪为首，北派以宋书桐作魁，棋中生与我相仿，其眼如别外你去第对逊色于夏们着个甲，金集薪说夏龙对以下棋如淮阴用兵攻了以利不克，这对以能真分明是只观棋谱不曾那在眼如别自对局的局只都风语，界真于该是淮阴点兵多多益善风作多对，夏们着个甲自觉正厉害处哪过成是在中盘，收官风作多见功底，只可惜不着叫数上了以利人能与作到道手谈第对能收官罢了，想必这风作多是作到道挑起春秋国实第的原并说和，毕竟们着个尺棋盘，对作到道为起言，太小了。”
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(7)、名胜古迹：míngshènggǔjī风景优美和有古代遗迹的著名地方。
(8)、山清水秀：shānqīngshuǐxiù形容风景优美。
(9)、目不转睛：mùbùzhuǎnjīng眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。
(10)、造句：胜利似乎唾手可得，他不禁有些飘飘然了。
(11)、(2)五一节那天,广场上人头攒动,熙熙攘攘。
(12)、从语言的综合运用来学习语言，是一个自然的方法，传统的方法，现在还普通采用的方法。鲁迅讲过这个方法，他说：“孩子们常常给我好教训，其一是学话。他们学话的时候，没有教师，没有语法教科书，没有字典，只是不断的听取，记住，分析，比较，终于懂得每个词的意义，到得两三岁，普通的简单的话就大概能够懂，而且能够说了，也不大有错误。小孩子往往喜欢听人谈天，更喜欢陪客，那大目的，固然在于一同吃点心，但也为了爱热闹，尤其是在研究别人的言语，看有什么对于自己有关系——能懂，该问，或可取的。”这里说的是口头语言的学习，至于书面语言的学习，有一句常常称引的话：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”(孙洙)说的虽然是学诗，可是“作诗须多诵古今人诗。不独诗尔，其他文字皆然。”(欧阳修)有的说得很夸大，“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编……贪多务得，细大不捐，焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”(韩愈)总之，书面语言的学习，传统的方法也是从语言的综合运用的范例中去学习。
(13)、(4)过去的一个荒僻小村,如今成了熙熙攘攘的闹市,这里的变化真大啊!
(14)、浩瀚无垠，难以穷尽。她们都是支撑中国发展到今天的精神支柱，并继往开来绵延不绝。
(15)、人外有人，天外有天：“人外有人，天外有天”，这两个成语常连用，比喻能人之外还有能人，激励人不能满足于现状。
(16)、绚丽多彩：xuànlìduōcǎi形容色彩华丽。
(17)、熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。
(18)、08人多好办事，能够主动积极参与环境维护工作的志工，当然是多多益善。
(19)、本文原载于《教育研究》1979年01期，有删减。
(20)、五光十色：wǔguāngshísè形容色彩鲜艳，花样繁多。
4、贪多务得造句子
(1)、倾盆大雨：qīngpéndàyǔ雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
(2)、(成语拼音)duō duō yìshàn
(3)、名胜古迹：míngshènggǔjī风景优美和有古代遗迹的著名地方。
(4)、笑容满面：xiàoróngmǎnmiàn满脸洋溢着喜笑的容颜。
(5)、重点识记：力挽狂澜、袖手旁观、混为一谈、细大不捐、秀外慧中
(6)、造句：他品学皆优,将来肯定是个不可多得的人才。
(7)、(近义词)：光辉灿烂、光芒耀眼、色彩鲜明
(8)、(成语解释)将：统率，指挥。比喻越多越好。
(9)、现在正是用人之际，像他这样的人才多多益善。
(10)、再如“摇尾乞怜”：…形容卑躬屈膝谄媚讨好，希望别人垂怜的丑态。唐•韩愈《昌黎先生集•应科目与人书》：“若俯首贴耳，摇尾而乞怜者，非我之志也。”
(11)、05我们要抱着多多益善的态度来求知，如此才能不断进步。
(12)、(用法)：主谓式；作谓语、状语、分句；含褒义
(13)、“可以没一有美味的点心，格他界是不能没一有足够的伏我样加；可以没一有愚昧的界主打风去，格他界是不能没一有足够的伏我样加；可以没一有惊艳的女人，格他界是不能没一有足够的伏我样加；伏我样加，多多益善！”
(14)、秦末参加反秦斗争投奔项梁、项羽，却得不到任用。不得已转投刘邦，经夏侯婴推荐拜治粟都尉，后经萧何保举拜为大将军，而韩信也为刘邦制定了汉中对策。
(15)、蒙蒙细雨：很细很小的雨，使人感觉不到它的存在。
(16)、地主霸占了王爷爷的田地，得陇望蜀，又要抢王爷爷的房子。
(17)、虱多不痒 识多才广 虽多亦奚为 虽多亦奚以为
(18)、人的一生，总是欲壑难填。每当我们的主观愿望和客观事实背离的时候，梦想和现实之间的强烈反差，就会使我们产生缺憾的痛苦。
(19)、现在的生活和工作中不断涌现新词语或新成语。习近平主席可以称为语言创新的典范，他在各种讲话或文章里巧用各种词汇和修辞，金句频频。其著名论断“绿水青山就是金山银山”“冰天雪地也是金山银山”“小康不小康关键看老乡”“江山就是人民，人民就是江山，守江山就是守人民的心”等基本上定格为成语化了。“精准扶贫”是实践中悟出的治贫之道，用词的精准必然导致施策的精准；“撸起袖子加油干”，既是生活俚语又体现了行为形象，现在变成了大家约定俗成的成语，百度上只要敲起“撸起”二字，后面的几个字就接踵而至。至于“一带一路”“人类命运共同体”“中国梦”“正能量”等政治性话语更是成为了当下的“世界语”了。
(20)、(歇后语)韩信点兵，多多益善；呆子看财；曹操的人马。
5、贪多务得贬义吗
(1)、万众一心：wànzhòngyīxīn千万人一条心。形容团结一致。
(2)、 或失则止.——有些学生的缺点是畏难而退,半途而废.
(3)、(出处)：邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》：“要完成这个基本任务，有许许多多的工作要做。”
(4)、可不可以这样设想，用两条腿走路，用两种学习方法：一是选读典范的文章，一是学习语言的规律，两者并重，平起平坐，各有各的教材，各有各的教学时间，各有各的教学方法。当然，两者并不相互孤立，既有区别，又有联系，前面已经说过。
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