老师伟大的名言警句

1、关于老师伟大的名言名句

(1)、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠

(2)、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！——朗费罗

(3)、1劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞可夫

(4)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

(5)、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔

(6)、(师道尊严)本指老师受到尊敬，他所传授的原理、知识、技术才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、肃静。    

(7)、(点评)不知道是不是由于最后变成了精神病的缘故，弗里德里希·威廉·尼采同志在高中语文课本上并没有太多的存在感。他的哲学思想和成就其实被很多学者所推崇备至。其实类似的话尼采还说过一句话：谦逊基于力量，高傲基于无能。

(8)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(9)、(火传穷薪)薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。   

(10)、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰

(11)、2教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

(12)、(自得门生)自得：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座主的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。    

(13)、1评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

(14)、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

(15)、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

(16)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(17)、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根

(18)、学生身上散发的智慧之光，永远闪烁着老师亲手点燃的火花。

(19)、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

(20)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基 

2、老师伟大的诗句或名言

(1)、3教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

(2)、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

(3)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(4)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(5)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

(6)、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹

(7)、(点评)  这首词拥有着毋庸赘述的名气，但奇妙之处在于，虽然脍炙人口，很多时候却会被考生遗忘，想来是因为李清照的风格使然。但小编还是要把这首词推荐给你们，在描写忧愁和思念的立意时，引用其中，会是一个不错的选择。

(8)、30将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

(9)、初涉知识海洋的我，差点儿“窒息”，是您，老师，默默地给我补充知识的“氧气”，无私但无价。

(10)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

(11)、(点评)这是英国当代诗人西格里夫·萨松曾写过一行不朽的警句：“Inmethetigersniffestherose.” 译成中文是：我心里有猛虎在细嗅蔷薇。 后又被人加上了“盛宴过后，泪流满面”，巧然天成。

(12)、30对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

(13)、2教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

(14)、1因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克〈教育漫话〉

(15)、10师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！——储昌楼

(16)、1凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后知教学。——《礼记》

(17)、1世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

(18)、(点评)“以玩世来醒世，用骂世而救世”，怪才李敖是小编很喜欢的一个人。现在的我们，都缺少了那一份桀骜不驯~

(19)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

(20)、坚持是一种信仰，专注是一种态度。每一天，期待与更多的你温暖同行。告诉我，你“在看”～

3、老师伟大的例子

(1)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 

(2)、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

(3)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

(4)、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。一日读书一日功，一日不读十日空。小时不教成浑虫，长大不学成懒龙。比赛必有一胜，苦学必有一成。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。学会三天，学好三年。牛不训不会耕，马不练不能骑。勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。

(5)、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

(6)、(学而不厌，诲人不倦)厌：满足；诲：教导。学习总感到不满意足，教导人从不厌倦。    

(7)、(点评)文学大师的功底自然不用多说，多看一些他的名言必当有益。他还有一句话：“世上之事物本无善恶之分，思想使然”。

(8)、 老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!

(9)、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

(10)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；

(11)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

(12)、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒

(13)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

(14)、(点评)其实优于别人并不轻松，但不断地优于过去的自己更加困难。

(15)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(16)、(一字之师)改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完善，往往称改字的报酬“一字师”或“一字之师”。   

(17)、 老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

(18)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

(19)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

(20)、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

4、老师伟大的名言警句摘抄

(1)、20教育的艺术，是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术。——杜威

(2)、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰

(3)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

(4)、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根

(5)、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来

(6)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(7)、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫

(8)、(薪尽火传)薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。    

(9)、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

(10)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

(11)、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

(12)、2诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。

(13)、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

(14)、(入室弟子)入室：到家；弟子：学生，徒弟。指学问技术得师转达到高深境地的学生或门徒。    

(15)、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

(16)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(17)、三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。

(18)、(点评)  泰戈尔一直给人一种神秘优雅，文艺小众的感觉，这样的人设加上这句话本身的意境，很契合一些风格恬静的考生的需求。

(19)、1儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

(20)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？

5、关于老师伟大的名人名言

(1)、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。    ——王勃

(2)、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

(3)、2我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

(4)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

(5)、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

(6)、30在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

(7)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

(8)、2对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

(9)、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

(10)、我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发。

(11)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 

(12)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

(13)、1“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

(14)、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

(15)、2合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。

(16)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(17)、2谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

(18)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

(19)、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

(20)、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。

(1)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(2)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(3)、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦

(4)、赞美老师的诗句： 随风潜入夜，润物细无声。——(唐)杜甫《春夜喜雨》

(5)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(6)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(7)、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

(8)、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——乌申斯基

(9)、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

(10)、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

(11)、1为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞可夫

(12)、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

(13)、智慧是勤劳的结晶，成就是劳动的化身。——卡莱尔

(14)、1说播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。——菩德曼

(15)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

(16)、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

(17)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

(18)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

(19)、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

(20)、 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

(1)、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

(2)、2一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯

(3)、 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

(4)、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！

(5)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

(6)、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》

(7)、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

(8)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(9)、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

(10)、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

(11)、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——马雅可夫斯基

(12)、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基

(13)、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

(14)、当泪的潮涌渐渐退远，理想的岛屿就会浮现。——顾城

(15)、3使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

(16)、人要有专注的东西，人一辈子走下去挑战会更多，你天天换，我就怕了你。——马云

(17)、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。——爱因斯坦天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰

(18)、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

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