苏格拉底提问法三步

1、苏格拉底灵魂三问

(1)、苏格拉底的这种方法，在西方哲学史上，是最早的辩证法的形式。“苏格拉底方法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。

(2)、我们常常说某人的逻辑性强，就是说他建立的这个因果关系，对未来的行为有指导意义，用一块小的多米诺骨牌，最后推翻了一块大牌。

(3)、没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。

(4)、苏格拉底虽述而不著，却广树门生，了解苏格拉底提问法，可以容易看穿问题的本质，不被现象所困惑。现有的教育体系没有提供也不会提供这样的方法。

(5)、模式这个词有点生僻，给孩子提问的时候，我们可以换个词：“你觉得这个故事是不是有什么特定套路？”

(6)、苏格拉底认为，知识并非是人们对事物主观上产生的观念或认识，而是客观存在的、绝对的东西，是在人们出生之前，人的灵魂就具有的，就像胎儿存在于母体中一样。因此，他教学生并不是给予学生知识，而是将本来就存在于学生心灵里的知识显现出来，就像助产婆帮助产妇生孩子。

(7)、苏格拉底：如果这样，你不但失去了你的恋人，同时还失去了自己，你会蒙受双倍的损失。      

(8)、我经常用这个问题跟千寻讨论，吸引人的故事都有什么共性？是不是角色性格都很鲜明？是不是情节都有起伏，就像小恐龙罗力“离家出走”，偏偏就遇到了下雨，如果没有下雨，老爸就不能在挂在高高的椰子树上，变身天然的挡雨屏障……

(9)、(3)陈烁. 苏格拉底提问法在高校批判性思维课程中的使用情况及影响因素研究(D).汕头大学,20

(10)、(1)柏拉图.柏拉图对话录(M).水建馥,译.北京:商务印书馆,20

(11)、一直等到她发挥完毕，才有意无意地讲道：“刚才咋突然听到小甲龙的台词了，不太对劲啊……”她也就在嘻嘻哈哈中盘整了回忆。

(12)、这个方法在绘本阅读中也适用，一个好的问题延伸出的讨论，就是一次极好的聚焦式阅读理解练习。

(13)、一天，苏格拉底带领几个弟子来到一块麦地边。那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”

(14)、(5)陈爱民,刘宁宁.苏格拉底“产婆术”在研究生口语教学中的运用(J).新疆财经大学学报,2011(1):73-

(15)、苏格拉底相信，话语有其自身的标准，但这标准不是他所独有的，而是人人固有的理性，这理性即使是他自己一个人所发现和自觉到的，也要用从别人嘴里说出的话证实其普遍性。苏格拉底从来不强迫别人相信自己的判断，而总是引导别人自愿地说出他想说的话，这话语的普遍性才能得到确立。苏格拉底把自己的这种方法称之为精神的”助产术”。即助产婆只能支持孕妇生孩子，而不能代替她生孩子。

(16)、他只要求对方回答他所提出的问题，他以谦和的态发问，由对方回答中而导引出其他问题的资料，直至最后由于不断的诘询，使青年承认他的无知。

(17)、精简扼要：优秀的教练非常清楚实施教练的过程学员是主体，教练提出的问题仅仅是抛砖引玉引发学员的思考，问题简单明了，不要让学员把焦点放在你所提出问题的本身，而是关注问题所引发的创造是什么？永远关注的是学员的下一步，不要有很多阐述性的内容。

(18)、好了，逻辑的科学部分就说这些，下面我们要换一个角度，一个不那么科学的角度，看待日常工作中的“非形式逻辑”。

(19)、得了“想当然病”的原因，一个是自我定位有问题，觉得与我无关；第二是害怕思考出错；第三是没有耐心，没有这个习惯。

(20)、还有时候，我们明明感觉不对，竟无言以对，还是被人以强大的逻辑说服了，事后发现果然上了当，这就是逻辑的第二个话题：逻辑陷阱。

2、苏格拉底最著名的三句话

(1)、我还记得，提出这几个问题后，千寻小朋友卯足了劲，把《我的老爸》改得面目全非。(掩面)

(2)、故事是在什么样的环境下发生的呢？(时间、地点、周围环境)

(3)、答：我想明确下，我理解你要看的是有趣历史类的书，是吗?

(4)、苏格拉底：你指的“转基因食品”具体指什么？危害是指什么？如何认定两者的关系？……

(5)、如果你学会掌握了苏格拉底提问法，问对方，当然也可以自问自答，那么这些情况将不会再发生。你会一眼看出其中的谬误，一眼看到事物的本质。

(6)、澄清概念是基础，概念不清，鸡同鸭讲，讨论无意义。为了探讨一个问题，明淅概念是基础，必须将概念明确，界定清楚，才可以继续深入研究。为了明确概念，你可以问这样的问题：

(7)、  经过上面5个步骤，被提问者已经看到自己可能存在的：概念上的模糊，暗含假设的非理性，理性推导后的必然谬误，同时跟随问题打开了思路，看到了事物的本质、真相。这时再对原问题(认知)发问，对方自己就会否定原有认知，或加深对原有认知的理解。这就是苏格拉底提问法的奇妙所在。

(8)、无知者：提问者装作糊涂，引发思考。例如：我不理解，你能为我从头讲解吗？

(9)、有方向和关联性：问题一般有两种类型：封闭性问题和开放性问题。封闭性问题不需要对方多说什么或多想什么，只是要回答”是”或”不是”。如”你喜欢这份工作吗”、”下午下班之前你能完成任务吗”等。开放性的问题不是用简单的”是”或”不是”就可以回答，必须将自己的想法、需求、感受、观点、目标等说出来。例如”你认为怎么办”、”你有什么具体方法”、”你有什么实际困难”等。封闭性问题是为了求证事实，开放性问题可以获得更多的观点；封闭性问题设置了范畴，开放性问题打开了空间。两种问题都很重要，关键是要用对地方。问问题是反映真相的很好手段，是探索的开始。

(10)、苏格拉底这种偏重于问，也不轻易回答对方问题的方法叫”诘问法”，也就是开篇提到的苏格拉底教学法。

(11)、以我的经验，这部分的问题最受小朋友欢迎，因为他们对自己掌控一个故事的走向充满了热情。那就让孩子们大胆发挥吧，这是培养创造力的好时机，也是一次“口头表达”的实践练习。

(12)、在教学过程中，当孩子产生一些不正确的想法的时候，老师不是立刻更正孩子的想法，而是通过提问，引导孩子通过思考去证明或推翻这个想法，常见的提问方法如下：

(13)、从而一步一步得出正确的结论。这种问答分为三步：

(14)、角色互换，授询结合，抓住学员关键答案促成培训的目标。

(15)、答：每个人对读起来不累的理解可能不同，你能举一个例子说明下吗？

(16)、为什么逻辑能力强的人看上去更有“大公司的范儿”

(17)、苏格拉底：“所以，你认为勇敢既是坚守阵地又不是坚守阵地？”

(18)、人的能力决定这件事情怎么做，review的时候不只是事，而是关键节点上人是怎么做决定，通过多个关键的节点上的行为模式，这些关键节点上的优化就是组织的行为模式的提升。

(19)、根据问题的受众对象，可分为“整体性问题”和“针对性问题”。“整体性问题”是向全体受训团队提出的问题，每一个个体都可以回答，激发每个人去思考，提高参与性。“针对性问题”是指定具体问题，具体的人为作答对象，针对性更强，说服力也强。

(20)、失恋者：等待，等到海枯石烂，直到她回心转意向我走来。      

3、苏格拉底式提问技术

(1)、掌握苏格拉底提问法，你将能一眼看穿问题的本质，不再被表象所迷惑。

(2)、HRBP提问技巧——嵌入式提问与标签式提问

(3)、K12的阅读教学体系中也用到了这个框架，绘本提问法就是依据这六个教学层次来建立，大语文能力强调的基础记忆、阅读理解、应用写作也都包含其中了，咱们只要在日常阅读中，多用这六个类别来提问，孩子语文想不学好都难！ 

(4)、  苏格拉底：是的，从一开始你就错了。如果你能给她带来幸福，她是不会从你的生活中离开的。要知道，没有人会逃避幸福。    

(5)、  要想系统建立苏格拉底式思维，老师们可以尝试用如下的提问练习思考。

(6)、”Icannotteachanybodyanything.IcanOnlymakethemthink”. 

(7)、显然，她没有理解透“比我只差一点点。”这句话。

(8)、失恋者：那我就用自杀来表达我的诚心。      

(9)、刚完成一个重要项目落地，某一次市场推广战役，可以花一些时间回忆过去发生的事情，总结经验，为别人及自己以后做参考。

(10)、这种「啟发式」教育方式，与中国孔子主张的「不愤不啟，不悱不发。」有异曲同工之妙。可谓教育家所见略同。

(11)、苏格拉底提问法中，问对方，当然也可以走右手互搏自问自答，我们可以一眼看出其中的谬误，洞穿事物的本质。

(12)、失恋者：可是，她现在不爱我了，我却还苦苦地爱着她，这多不公平啊！      

(13)、我们相信“万事皆有因，有因必有果”，找到原因和结果，领导才能睡得踏实，下属才能服你管。

(14)、苏格拉底强调不强迫别人相信自己的判断，而是引导别人自愿地说出他想说的话，他把自己的这种方法称之为精神的&#助产术&#。即助产婆只能支持孕妇生孩子，而不能代替她生孩子。

(15)、电影《天下无贼》在审查时遇到了麻烦，不通过的理由是：怎么能把贼说得那么好，还让他做主角呢？会让人有模仿的念头。

(16)、(4)杜永红.试析苏格拉底”产婆术”教学法及其实践价值(J).现代教育科学,2005(10):33-

(17)、(教师邀请一位女生上台扮演Amy，向她发问。)

(18)、苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”

(19)、T：Ifyouwanttogetwellpreparationforyourpicnic,doyouhavesomegoodwayscanhelpyou?

(20)、事实上，很多孩子不能掌握知识及思维，根本的原因是孩子没有形成明确的概念，概念不清晰，老师再怎么讲，也如同鸡跟鸭讲。

4、苏格拉底式提问6步心理咨询

(1)、 HRBP资料专注于提供HRBP专业知识 

(2)、在还原关键决策背后的心智模式进入高质量的对话，关于“当初怎么决定”的开启：

(3)、这也导致群体间的认知分层，甚至认知的割裂。获取信息单一的群体极容易被被动灌输的信息所蒙蔽，难以突破“信息茧房”，突破自己的认知边界就难上加难。

(4)、有一个环节非常重要，即现场提问的质量。要让大家充份参与并且能够提出问题，推荐大家关注下面“提问话术”。

(5)、想办法让这类疑问句变得缓和一些。”你为什么那么做？”听起来和”你那样做的理由是什么？”或”你那样做能创造什么价值？”有什么不一样的感受？问题不在”为什么”几个字上，而在于这几个字放在了句子的开头。我们才讲到，判断可能会使坦率的气氛变成谨慎和警戒的气氛，多提开放式的问题，引发被指导者的思考。

(6)、TouchmybagandguesswhatIwilltake,whenIgo outonLaborDay?

(7)、问：刚才这位学员提出的问题，我们以前应该经常遇到，如何解决呢？大家一起思考一分钟，待会我会随机抽取几位学员回答。

(8)、大商之道!大商与小商的区别:小商做大的3个要点，大商做强的3点必备，强商超越的3钟境界！

(9)、失恋者：到手的葡萄给丢了，这份遗憾，这份失落，您非当事人，怎知其中的酸楚啊。  

转载请注明：二七美文阅读网 » 精选苏格拉底最著名的三句话69句