嫣然不同造句
1、用嫣然一笑造句
(1)、没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有万里无云的晴空，便没有畅游四方的乐趣；没有真挚恬淡的情怀，便没有真纯美丽的祝福。愿你的生活洒满温馨，充满乐趣。
(2)、(盐老鼠儿)蝙蝠。传说蝙蝠喜欢偷盐吃，长的很像老鼠，所以叫盐老鼠，通常带儿化音。
(3)、______________________
(4)、(夜火儿)指萤火虫。这个词很传神。小时候夏天捉夜火儿是我特别钟情的娱乐。看了“囊萤映雪”的故事后，我还特意剪了一小片蚊帐自己缝了个囊。可惜夜火儿太难抓，最终抓了两个，根本看不了书。
(5)、梅亭逸客鉴赏 ：这是一首缅怀亡姐诗作，从诗句中我们似看到了一位身形消廋，心灵手巧，勤劳善良的一位可亲可敬的姐姐，诗句用情真挚，读来令人潸然，感人肺腑，浓浓亲情尽在不言中！诗句脉络清晰，主题鲜明，可赏！小瑕疵：颔联里的“孤”与“飞”对仗不大工整，“纬经”似指“围巾”吗？或许是指针织方面的吧！
(6)、出处：明·汤显祖《牡丹亭·惊梦》：原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。(译文：这样繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付予了破败的断井颓垣。)
(7)、皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。”记述极为简略。宋玉，又名子渊，誉为中国古代十大美男，崇尚老庄，战国时期宋国公子，因父子矛盾而出走楚国。中国古代四大美男之生于屈原之后，为屈原之后学。曾事楚顷襄王。
(8)、资深的专家团队：全部医生来自北京儿童医院、首都儿研所、协和医院等三级甲等医院，为患儿提供安全优质的诊疗服务；
(9)、当我回过头看她是时，她对我嫣然一笑，那一笑倾国倾城。
(10)、开始显露抽象思维的痕迹，七岁的小学生对一个词的写法和意义开始感兴趣，而且开始喜欢用带图像的字典，他可以指出两个不同的物体有哪些相同点。他开始把思考和自己的头脑联系起来：“你必须用你的脑袋好好想想”，“我的脑子里跑出这么个想法来”。
(11)、①研究者观察花样滑冰运动员训练发现,相同情况下,普通运动员喜欢练习已掌握的动作,顶尖运动员更喜欢练习未掌握的动作。是停留在“舒适区”巩固技能,还是在困难中超越自我?选择,影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树,走出舒适区,挑战“不可能”,人生才能抵达更高的境界。
(12)、C．“山气日夕佳，飞鸟相与还”写傍晚时分山间的云气缭绕景色甚佳，飞鸟结伴而还，寄托了作者与山林为伍的情意。
(13)、③倘若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥远，仿佛七十里。
(14)、A．这首诗构思奇特，想象大胆，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”写出了大战之前紧张的氛围。
(15)、一旦到了“具体运行”阶段，也就是从七岁左右开始，孩子既可以看到物体之间的相同之处，也可以看出它们的不同之处。他能明白容器形状的改变并不会造成量的改变，也开始理解数量的意义。如果你把10个石子摆成一排，另外再把8个石子稍微拉开一点也摆成相同长度的一排，他也能分辨得出哪一排石子数量更多。
(16)、(独椅儿)指没有靠背的椅子，即通常所说的凳子。着一“独”字，妙不可言。
(17)、例句：二宝吃面鼻涕都掉到碗里了，真是腻寡！
(18)、经济专业的芳奕在大学毕业后却当上了《厦门晚报》新闻记者和编辑，七年多的新闻工作她获过很多新闻奖项。后来她没有继续从文，而是出国留学，再转型步入商界，现在也被别人称作“潘总”了。但她的诗心依然晶莹，她的诗情依然勃发，以至于不久前她告诉我她准备出版诗集了，我觉得自在情理之中。
(19)、这样的诗，适合于清唱般吟诵，吟诵起来满口余香。
(20)、许多七岁孩子的思维已经处于“试运行”阶段的尾声了。在“试运行”阶段，孩子认为自己是整个世界的中心，而且认为任何会动的东西都是有生命的东西。他也会把有些事情的发生理解成跟他的意愿有关：“我想要下雨，就下雨了。”他甚至还相信物体和自然现象都会跟人一样有情绪，有思维；也会以神奇魔力来看待很多事情。
2、嫣然不语的意思
(1)、 罗工鉴赏：这首诗，用自然现象借指人生，荣枯是那些繁华或失意的过去，花事是值得记忆的美好时光，只是这些总是看不透，留给自己的多是伤心和流泪，就像是在雨天里看景色一样，蒙蒙的。只是这样理解的话，个人觉得，荣枯自在向西风，就需要改一下了，荣枯无奈只随风，表示，繁华，失意由不得自己，随东风而盛，西风而败。
(2)、例句2：“有蚊子。”“哪里？”“皮头。”(指上方)
(3)、当浓浓爱意跨越时空，当如烟过往瞬间定格，醉人记忆依然是一笑倾城。
(4)、例句：“这个事还有搞头没？没搞头就莫搞哒。”“没搞头，算哒，二回再搞。”
(5)、这段文字是对生命的感悟，请你仿照画线部分的句式特点，再写一句话。
(6)、例句：“你看到二宝没？”“先刚儿都还在，可能出去了。”
(7)、“幽默感”是彰显人格魅力的重要组成部分。然而人的幽默感起步是比较晚的。到了两岁时，孩子的幽默能力有了初步的表现，但显得很稚嫩。比如说当他看到不一致、不协调的事物时，会感觉很好笑，还会故意把夹克反过来穿，以寻找乐趣。
(8)、(清白)作形容词，表结束、完毕。这个词让我感到很悲哀，难道清白就表示要结束么？
(9)、二姝并立,浅笑嫣然,如花开并蒂,又各有所长,交相辉映,美不胜收。
(10)、而我却很多年没写诗了。主要原因是我越来越“保守”地认为，诗还是要讲究文字的形式美，过去讲格律，讲音韵，讲节奏……现在即使不讲这些，总还是应该有一些语言结构或句式排列上的美感，以此观照上世纪初新文化运动以来诞生的“新诗”，我只觉得许多“诗”只是美丽的句子——有绚烂新奇的比喻，有舒展精致的排比，有奇绝瑰丽的想象，有了无痕迹的拟人……读着这些句子，或怦然心动，或热泪盈眶，但不是传统意义上的诗。
(11)、那少女在离开时对大家嫣然一笑,给大家留下了极美好的印象。
(12)、从这些尚显稚嫩的语言中，我们是不是可以感受到小姑娘的想象力和遣词造句能力？
(13)、B．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了作者那种归隐田园，热爱自然，悠然自得的心境。
(14)、殷勤(_____) 长嗟(_____)
(15)、生命，是一种站起来的姿态，是一种______________的境界，一种______________的气概，一种______________的精神，一种______________的美丽。站起来，就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气节，就是愚公移山不畏惧困难的气概，就是周亚夫严格治军的精神。如果生命是酒，我们爱的不是那百分之几的酒精，而是那若隐若见的芬芳。如果生命是花，我们爱的不是那五彩斑斓，而是那和风丽日中的深情舒放。如果生命是月亮，我们爱的不是那些冷硬的岩石，而是那在静夜里缓缓流下来的纤尘不染的月光。
(16)、______________________________________
(17)、(2)比喻论证,用洗照片比喻反复显摆成果,形象说明模仿自己,机械重复这一现象,进而有力地论证了待在“舒适区”的危害。
(18)、造句： 她终于转过脸，含着泪，嫣然一笑。
(19)、梅亭逸客鉴赏：首联直叙胸襟，道出了作者对恩师的崇敬心情，及吃水不忘挖井人之慨！作者运用了“程门立雪”的典故及鲲鹏蓄势待飞时的状态。颔联：“尊尊”应是“谆谆”才更精确。这一联写出了恩师指导与作者刻苦学习时的情景。颈联前句表达了作者在诗词方面得到恩师的指点有所进步，后分句表达了作者对恩师的祭拜，转得稍快了一些。尾联结得比较精彩，亦照应了中心主题，这是一首缅怀恩师诗，从字里行间无处不透露出作者对恩师的爱戴与敬仰，浓浓深情表露无遗，值得点赞与褒扬！
(20)、两岁半，则到了培养孩子幽默感的最佳时期。他离开自我的圈子，融入了人群中。别人笑的时候，他也会跟着笑。当他和成人及小朋友们在一起时，他仍会主动向成人微笑，以此作为和成人交流的方式。对另外的小伙伴，他的交流方式多半还是肢体语言，很少去讲话。孩子主动和大人说话的时候，一般情况下是希望引起他人的注意，让别人注意一下他的行为、他拿的物品、他做的趣事或他完成的作品。
3、嫣然不同造句二年级
(1)、例句：最好的日子，就是暖暖的午后，搬把独椅儿，坐到太阳地里看书。
(2)、似锦花开：像锦一样的花朵盛开，形容花色彩绚丽多姿。
(3)、③衙斋卧听萧萧竹,疑是百姓疾苦声。(郑燮《墨竹图题诗》)
(4)、 我知道今夜，花将尽情开放，就像明日东方会显现千万道光芒，继而，一轮红日会悬在晴朗的天空。
(5)、示例：现代快递是一种短时间将物品运达目标地点的物流服务。
(6)、我小时候也特别喜欢写“诗”——不过是模仿毛泽东诗词，写一些诸如“七律欢呼四川省革命委员会成立”“卜算子迎九大”之类的“诗词”；到了中学，便模仿贺敬之、李瑛、徐刚等诗人写“政治抒情诗”，大多是口号。到了高中，我俨然是同学眼中的“诗人”了，至少语文老师认为我是的，因为他特意安排我给同学们讲“如何写诗”，于是我给同班同学整整讲了一个星期的“诗歌创作”——现在想起来都脸红。后来我并没有成为“诗人”，但我一直喜欢写作，在写作中常常为一句话的表达或一个词的选择推敲很久，并有意识地追求文字中蕴含的激情、浪漫、隽永……这不能不说是年轻时写诗的“痕迹”和“果实”。
(7)、我相信芳奕的真诚。但教育是很复杂的。作为班主任，可能在做人方面我对她有过引导；作为语文教师，我对她语文学习的兴趣有过感染。但对有天赋的孩子来说，只要教师不压抑其个性、不阻碍其发展，就功德无量了。也许我对芳奕正是如此。但这并不能说明作为诗人的潘芳奕是我“培养”的。
(8)、群管理： 肩上蝶、若 曦、 虚 竹、遇上你是我的缘、空谷幽兰
(9)、(高客)老鼠的雅称。大约是因为老鼠喜欢躲在房梁上，不请自来，赶又赶不走，打又打不得。与古汉语中的“梁上君子”有异曲同工之妙。
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(11)、学习了《愚公移山》一文后，语文老师要带领同学们走近中国的传统文化，于是开展了以下活动，请你参加并解决问题。
(12)、那么，这位“燕姬”是谁，背后又有着什么样的故事呢？
(13)、 不对，爸爸的菜一般都是黑暗料理，而且妈妈，爷爷和奶奶的水准都是五星级大厨的标准，这次的菜为什么会这么难吃？我一脸狐疑地看向爸爸。他果然心虚了，转开了头。“说！是不是你把他们的菜都调包了，你的菜是不是从饭店里买来的，是不是作弊了？”爸爸没有否认，点了点头，满脸通红。
(14)、(老把式儿)泛指老头，带贬义。褒义多用“老人家”。慈利县方言也用作对丈夫的昵称。把式还是老的好。实际运用中多用儿化。
(15)、孔雀双飞敞画屏，锦花裀上舞娉婷。——《鹧鸪天·孔雀双飞敞画屏》年代: 宋 作者: 史浩
(16)、我一直喜欢写作。从小学开始，我的作文就经常被当做范文在班上朗读。读大学时，我是少数几个允许免修写作课的学生之一。阅读和写作是我从小就养成习惯，并一直热爱着。这让我的语文课散发着文学的芬芳气息。
(17)、第一次做课间操，第一次作业得了A，第一次交新朋友，第一次被老师表扬、批评……
(18)、例句：“今天我们去看车展了。”“到那个点埠儿？”
(19)、 记得有一次，我在家看电视。当看到一部动画片时，我听到电视里讲：“种瓜得瓜，种豆得豆。”听完这句话，我心想：那我把我的“宝贝盒子”种进土里，不就又能变出一个“宝贝盒子”吗？说干就干，我把我的“宝贝盒子”埋进去后，看着奶奶平常种菜的样子，浇水、施肥，还偷偷拿奶奶的农药来驱虫。一个月过后，我又来给我的“宝贝盒子”浇水、施肥来了。我看到“宝贝盒子”还没有长出来。心想：我的“宝贝盒子”怎么还没有长出来呢？是不是我喷的农药不够多，被虫子给吃了呢？我想到这里，不管三七挖开土就看。“噢，太好了，幸好我的‘宝贝盒子’没有被虫子吃掉。”
(20)、例句：“今朝没事，把格子擦一擦。”“我擦我擦。”
4、嫣然这个词
(1)、 有两个人，他们错过了同一架飞机。他们都十分失落。一个人沮丧过后，明白错过了就无法改变，于是，定了下一班的机票，静静等待着下一班的飞机；而另一个人一直沮丧着，内心久久不能平静，最后想不开，自杀了。也许他也有苦衷吧，但因为错过，而冲昏头脑，对吗？错过太阳，你还有月亮和星星；错过姹紫嫣红的春天，你还有那硕果累累的秋天；错过娇艳美丽的玫瑰，你还有昙花嫣然一笑……
(2)、美好样子杨沫 《之歌》第一部第一章：“而最漂亮的还是她那双忧郁的嫣然动人的眼睛。”
(3)、(搞头)希望、把握的意思。这个词特别常用。有搞头，就是有希望，有把握。没搞头，就是没希望，没把握。
(4)、(待厌)指不讨人喜欢。不招人待见且讨厌。通常用来形容熊孩子。
(5)、 C 第六排 (示例)愚公遇见天帝 成就的是民族奋斗史中光鲜夺目的传奇
(6)、其一：1906年初，王国维离开江苏师范学堂去北京图书局任职，期间与好友刘季英(罗振玉之婿)一起借住在罗振玉家中。罗家一个名叫冯友的仆人，喜欢上了一个旗人洗衣女子，此女子刚满十五岁，生得清丽可人，窈窕多姿。刘季英知他二人情事，便作词戏曰“窈窕燕姬年惯曳长裾，不作纤纤步”，可能也就一时兴起，待兴致过后就搁置不提了。一日，王国维正好在刘季英砚台下发现此句，觉得不错，便续成了这首《蝶恋花》。
(7)、乍一看，没什么特别之处，描写绝色女子嘛，古人写得已经够绝了，静安先生又能翻出什么新意呢？
(8)、(偏生)偏偏，不可思议。指运气佳，刚好能赶上趟。
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