一和就造句

1、一和就造句一年级

(1)、他一看到早上升起的太阳，就对自己的生活更有信心了！

(2)、一句话说，故意栽花花不开，无意插柳柳成阴，一切跟随你的良知，一切遵从大方之理，做你该做的事，可能一些美妙的不留意间便瓜熟蒂落了，况且这么取得的美妙反而无旦安定。

(3)、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

(4)、因为……所以……因为明天下雨，所以郊游取消。因为他病了，所以没有上学!

(5)、例如沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

(6)、红军战士亲手纺的线，织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。

(7)、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！

(8)、他为那位奄奄一息地倒在阿尔及尔的士兵而难过。

(9)、许多灿烂时光有如昙花一现，花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。

(10)、A.荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

(11)、如果祖国是的一片森林，我就是其中的一颗树木。

(12)、闪电越来越亮，雷声越来越响。风越刮越大，雨也越下越大了。 我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

(13)、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

(14)、词意法，先用词语的意思造句，然后再把词语“代换”进去。

(15)、他在第一轮比赛中，猛击一拳就把对手打倒在地。

(16)、厂长一连问了几个问题，她马上就语无伦次了。

(17)、每个人可能都听过这句话：愤怒距离危险仅一步之遥。这是一句古老的格言，其正确性历经时间的考验。愤怒时的所言所行会对许多人和事情造成伤害。那种压抑在心头的怒火尽早会如火山般喷发而出。

(18)、我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(19)、懂得了一树百获的道理，就会明白优先发展教育事业的好处。

(20)、所谓误会，大概也不是一句两句就能说得清，也不是一天两天就理得明。不过，多多少少还是总结了一句话：其实误会的前提并非事实而是人心，后补的才是事实。

2、一和就造句子二年级

(1)、用“终于”造句。                        

(2)、一边……一边……我一边学习唱歌，一边学习跳舞。我一边帮着妈妈打扫卫生，一边帮着爸爸浇花。

(3)、老师像一只手，带领着我们走出歧途；老师像一滴水，滋润着我们每一个学子的心；老师像一句亲切的话语；给人带来温暖的感觉；老师更像一本百科全书，传授给我们无限的知识。

(4)、敌人太软弱了，我军一冲上来，他们就举手投降了。

(5)、只了解一个侧面就下结论，这和盲人摸象没什么两样。

(6)、一…就…我一喝水就想上厕所。她一跑就摔去了。

(7)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(8)、时光老人，脚步匆匆，毫不留情。新学期已经过去了两个多月，我改变了很多，失去了很多，也收获了很多。我现在真明白了一句话，那是小学时，老师对我说的：顽皮不要过分，努力定会成功。

(9)、                        

(10)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(11)、天一亮，我们就出发，天黑之前我们应能到达目的地。

(12)、反例法，有些词语造句极容易出错，可以采用“反例法”。

(13)、早晨，阴云密布，不一会儿，就下起了纷纷扬扬的大雪。

(14)、我老是在说一句话，亲人并不一定就是亲信。一个人你要跟他相处，日子久了，你觉得他的思路跟你一样是正面的，那你就应该可以信任他；你交给他的每一项重要工作，他都会做，这个人就可以做你的亲信。

(15)、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。

(16)、我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

(17)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(18)、A.他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(19)、用“高兴地”造句。                        

(20)、别人无心说一句话，不要有心去扭曲它，听到好话要感恩，听到坏话要善解。

3、一和就造句子一年级下册

(1)、我记得顾城有一句诗，我们站着，不说话，就十分美好。很喜欢这种静谧的氛围，静静地站着，对望着，不需要任何言语，内心都是欢喜的，世界都是美好的。

(2)、虽然……但是……虽然小明今天生病了，但仍然坚持来上学。虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(3)、友谊：泥泞中一直扶持的手，拐弯处一个引导的箭头，挫折时一句温暖的话，干渴时一杯清凉的茶，倦态时一声惊挚的春雷，迷惑时一个肯定的回答。

(4)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(5)、既然你无法回答这个问题，我们就再问问别人。

(6)、如果困难和挫折没有将我心灵留下创伤，我就不会有今天这般坚强！

(7)、生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。

(8)、今天老师给大家总结了一年级造句100句，家长可以带着孩子多多练习。

(9)、经过一上午的清扫，整座大楼窗明几净，布置整齐，使人一进来就觉心旷神怡。

(10)、她用带刺的话攻击她的对手，一句句从她的嘴里进发出来，就像一下又一下的鞭打似的。

(11)、真正的朋友不是在一起有聊不完的话，而是即使不说一句话也不觉得尴尬。

(12)、如果你能把这面旗子挂到旗杆顶部，你就可以拿这些奖品中的任何一件。

(13)、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

(14)、这样还可以给敌对的各方一定警告：要么化干戈为玉帛，要么分家一了百了。

(15)、雨一停，小动物们就从窝里跳了出来，去找食物去了。

(16)、孩子的父母大吃一惊，还没来得及问他姓甚名谁，也没来得及感谢他，他已经不见了。

(17)、这天太冷啦，水一撒下去就会结成冰的。大家一定要多穿点。

(18)、人们常用昙花一现来比喻稀有罕见的事物出现一下就迅速销声匿迹了。

(19)、用“既……又……”造句。                        

(20)、张教练真有眼力，一眼就看出朱强是跳高的好苗子。

4、一和就造句一年级简单一句话

(1)、照样子，写句子(句子特点：谁爱吃什么东西。)

(2)、他们就像被塞进罐头一样，挤在一间小房间内。

(3)、用“虽然……但是”造句。                        

(4)、春天像一首歌，歌里有小河的流水声和鸟儿的叫声，还有小朋友们的笑声……

(5)、我一听这首伤感的歌曲，就想起那件难过的事情。

(6)、关爱是一个眼神，给人无声的祝福；关爱是一缕春风，给人身心的舒畅；关爱是一句问候，给人春天的温暖；关爱是一场春雨，给人心田的滋润；关爱是一个微笑，给人亲切的关怀；关爱是一湾清泉，给人心灵的洗涤。

(7)、她捡起了在阳光的照射下奄奄一息的海星，还把它放进了海里。

(8)、他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。

(9)、我的同桌学习很好，但他竟然考了个不及格，这使我大吃一惊。

(10)、A.如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

(11)、我一听这首伤感的歌曲就想起那件难过的事情。

(12)、A.假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

(13)、春天像一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。

(14)、那时我才明白，人若相信死亡就是最终的结局，一了百了，那死亡就获得可怕的胜利了。

(15)、他们就像被塞进罐头一样，挤在一间小房间内。

(16)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(17)、春天像辛勤的园丁，精心的呵护着花草，让它们茁壮生长。

(18)、B.一件件的童年往事，像一颗颗美丽的贝壳，闪烁在记忆的沙滩上。

(19)、我们要真正了解一个人，就不能以貌取人，要从本质上去评定这个人的好坏。

(20)、B天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

5、怎么用一和就造句

(1)、一什么就什么表示承接关系。承接上下，表示是动作的连贯性。

(2)、你怎么竟敢问也不问我一声就把我的那些旧信扔掉了？

(3)、身着镶边绿袍的罗恩视线偏左，张口结舌似乎大吃一惊或者大为惊恐。

(4)、用“一会儿……一会儿”造句。                        

(5)、大家都造出来了什么样的句子呢？快在评论区留言告诉我吧~

(6)、走到我堆集葡萄的地方，我不禁大吃一惊，因为当初我收集它们的时候，它们都是挺饱满，挺完好的，现在却是一片狼籍。

(7)、我一听这首伤感的歌曲，就想起那件难过的事情。

(8)、每次他一发出尖细的叫声，她就跳起来看是怎么一回事。

(9)、B动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

(10)、他在第一轮比赛中猛击一拳就把对手打倒在地。

(11)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(12)、阳春三月，当你在桃花园散步，映入眼帘的是一丛丛粉红色的花蔟，就像一只只粉红色的绵羊在翠绿的原野中寻觅。

(13)、王经理很爽快，只谈了一会儿我们就拍板成交了。

(14)、春天一到，白百花就盛开了，蜜蜂们熙熙攘攘的辛勤劳动。

(15)、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

(16)、B.丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

(17)、我一坐下，这件紧身衬衫就从裤子里跑到上面来了。

(18)、你看到有多少人是因为利令智昏而结束人生的。

(19)、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

(20)、一想到那位老人的举动，心里就不由得一阵心酸。

(1)、B.这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

(2)、如果你因为学习成绩好而骄傲自大，成绩就会一落千丈。

(3)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

(4)、刚取得一点成绩，他就一副小人得志的模样，真恶心。

(5)、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。

(6)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(7)、我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！

(8)、B.小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

(9)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

(10)、当你使这两条导线一接触，这台机器就会立刻开始运转。

(11)、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(12)、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

(13)、修辞法，此法是规定要运用比喻、拟人、排比等修辞手法来造句。

(14)、美国代表团三月十四日来彰武市，杰克惊奇地发现代表团的翻译竟然是莉莉，后者看到杰克同样大吃一惊。

(15)、我拿着笔和本子准备去开会，走到教室门口，袁老师叫住了我，她平静地对我说，你不会要做昙花一现的人物吧？

(16)、她们倾诉了各自的委屈以及长期以来一直回避的东西。

(17)、只要一看见妈妈在厨房忙碌的身影，我就跑去帮忙。

(18)、春天像个闹钟，叫醒在冬眠的动物，还带来温暖的太阳。

(19)、他出生在一个小康人家，一到学龄就进了小学。

(20)、事实上，有的时候是我们太过纠结于自己的委屈和怨恨。

(1)、将这台新电视机与旧电视机一比，你就会看出哪一台更好一些。

(2)、A.每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(3)、皎洁的月，光芒万丈，似乎有将整个天空照亮的雄心壮志；星星像是被过滤掉了似的，如若不是仔细去看，就根本找不到它的影子，瞧瞧，它正眨着眼睛看着我呢，我真想问它一句：你是在和我抛媚眼吗。

(4)、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。

(5)、既然……就……既然你认识到自己错了，就应该立即改正！既然外面风这么大，那么我们就别出去了。

(6)、感动往往发生在一刹那间：一个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。

(7)、接着，在大多数孩子处于一生中学习接受能力最差的时候，却被迫参加种种考试，失败的惩罚如同死刑一样让人一了百了。

(8)、利令智昏对大家都不好，东窗事发后我们都会被处分的。

(9)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(10)、工人们齐心合力，只用一天时间就把道路修好了。

(11)、感谢有你，感谢你的一句责怪，感谢你的大声咆哮，感谢你的惩罚；感谢你的一句安慰，感谢你的和蔼可亲，感谢你用鲜花做成的奖杯。

(12)、福勒斯特往回跑，他找到了受伤极重，奄奄一息的布巴。

(13)、关爱是一个眼神，给人无声的祝福；关爱是一缕春风，给人身心的舒畅；关爱是一场春雨、一句问候，给人心田的滋润；关爱是一个微笑，给人亲切的关怀；关爱是一湾清泉，给人心灵的洗涤。

(14)、月亮一出来，温润如水的月光就在大地上铺满了水银一样的光华。

(15)、..就…表示一个动作进行之后，紧跟着另一个动作就开始了。一般前后两个动作在逻辑上呈现出因果关系和先后顺序。

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