抑扬顿挫造句100字

1、抑扬顿挫造句100字以内

(1)、他用含有感情的声音把全诗朗诵了一遍，抑扬顿挫，有声有色。

(2)、教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。

(3)、I’vejustgraduatedfromhighschool.LuckilyIamgoodatEnglishandIcanspeakEnglishfluently.Inaddition,Ihavepreviousexperience.Duringmystayinmiddleschool,Iusedtobeavolunteerandlookedaftertheoldpeopleinanursinghomeonweekends.

(4)、一家人留唐僧吃了早斋,拿出银两酬谢,唐僧分文不受。

(5)、他抑扬顿挫地朗读报纸上一关于谋杀案审判的报道，我们都津津有味地欣赏他扮演各种主要角色。

(6)、首先，我们进行的是跳绳比赛。裁判员一声令下，运动员们就飞快地跳了起来。结果，一分钟内我跳了185下，爸爸跳了123下，而妈妈只跳了92下。

(7)、①删一删：你认为不可以，因为如果删掉这个字，那么————的感觉就表达不出来了。

(8)、师:是的，这幅画面有颜色，有人物，有声音。颜色，需要我们用眼睛去欣赏。声音，需要我们用耳朵去倾听。

(9)、其他时间，要走到空地的中心点上去。因为这样更加可以体现你的自信。而不是畏首畏尾让讲台挡住了你的半身。

(10)、4学生回答问题的时候，比如左边的学生回答问题，那么你可以向左边适当走一两步，倾听学生的发言。

(11)、在布道的过程中，他差不多是在吟咏或高唱，声音抑扬顿挫，富有节奏，不时伴随着人们用乐勺敲打膝盖发出的声响。

(12)、他新谱的乐曲，气势庞大，抑扬顿挫，是一首非常动听的曲子。

(13)、春运时火车站里总是人头涌动，旅客们都行色匆匆。

(14)、听了学员发过来的视频，发现一个共同的缺不足，就是朗读指导不细化。

(15)、罪犯的托辞，往往说得抑扬顿挫，但却犹如臭水沟中的腐物，让人深恶痛疾。

(16)、比如“金色的草地”，可以引导学生质疑，草地不都是绿色的吗？为什么叫金色，金色的草地上会发生什么事情呢?

(17)、他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。

(18)、唯有独自在聆听那些龙吟凤哕、抑扬顿挫的旋律。

(19)、(原载2022年3月9日《南方诗林》微刊第608期)

(20)、他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，可是只有一把伞，究竟给谁好呢？啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小青蛙说：“谢谢啄木鸟姐姐，不过我很喜欢水，可以在雨中洗个凉水澡。你还是把伞给有需要的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，小乌龟说：“谢谢啄木鸟姐姐，我把头和脚缩进壳里，就不会淋到雨了，你还是把伞给有需要的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子，小鸭子说：“谢谢啄木鸟姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就会滑落，我不会淋到雨的，你还是把它送给更需要的人吧！”

2、抑扬顿挫造句100字

(1)、在动作和表情中，学生丰富“戏”之形态，理解”弃”之慌乱，感悟“击”之智勇。也能让考官记忆深刻。

(2)、2“众皆弃去”——请想象，众小儿逃走的情景，他们一边跑，一边会喊什么？

(3)、86遇到学生不理解的生字词，万能方法是什么？

(4)、她的歌声抑扬顿挫,十分好听这幅画面丰富多彩。从她抑扬顿挫的歌声里,我看见了丰富多彩的画面。

(5)、例如:用“可爱”造句:我家里有一只可爱的小猫。

(6)、①表达意思要清楚无误：具体化，细节化;②多种表达方式表达相同含义;③避免句式单调(简单句、并列句、复合句等适度调整);④可以用形象思维来表达(比如说你朗读得“很好听”，用“抑扬顿挫”来表达就是形象思维)。

(7)、童话主要写了啄木鸟送伞的经过，其中重点运用了对话的形式叙述了小动物们为什么不需要伞，符合它们各自的习性特点。结尾揭示了主旨：我们要热心帮助最需要帮助的人。文章中心突出，想象合理，语言流畅。

(8)、一些老师非常重视文本内容，却没有重视良好心理素质的培养，见到考场上十几个考官，心理压力过大，非常紧张，这很容易导致发挥失常。

(9)、41批注的阅读方法(很多语文要素对批注有要求)在面试中如何体现？

(10)、2师：他说群众先走，d员留在最后，这就是——生：舍己为人，先人后己，爱民如子。

(11)、①不出现语言错误;②注意词语和短语搭配使用;③适度使用加分词汇;④避免词语重复，以加分词句：高级词、同义词、短语等替代。

(12)、师：同学们，伴着秋风，秋天悄悄地来了。深秋时节，诗人杜牧独自向山而行，他看到远上寒山石径斜，白云深处有人家。苏轼也借助深秋的景物勉励刘景文：荷尽已无擎雨盖，残菊犹有傲霜枝。

(13)、3平日里，他没照顾好岸英，现在还要让岸英永远留在朝鲜，他多么愧疚啊，可是当他想到那些把志愿军战士当成骨肉的朝鲜人民，他所有所思地说道——学生齐读：“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

(14)、3 两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。

(15)、无论上哪篇课文，朗读再怎么强调都不为过，至少它的篇幅应该要占到20%～30%。

(16)、他说话的调子毫无抑扬顿挫，却有一种奇妙的镇静作用。

(17)、三审时态。高考评分中，谓语动词形式是被看重的，一篇文章如果多处出现谓语动词错误，就要降等给分。所以我们在审题时要给文章的时态定个位，即过去时、现在时或将来时。再以这个定为时态基础，按需要使用相应时态。

(18)、但是空泛地谈你读得真好，你真会朗读，这种操作除了肯定这个学生的朗读之外，对其他孩子的朗读提升，没有任何帮助。

(19)、假设你是李华，你的美国朋友Tom上个月来到北京学习。七月份你将去北京参加暑期中学生英语演讲比赛(speechcontest)，你在资料搜集、语言运用等方面遇到了困难。请根据以下要点给Tom写一封电子邮件：

(20)、4是啊，作者观察十分细致，所以才能将一瞬间发生的情景用一串连续的动词写清楚。

3、抑扬顿挫的意思以及造句

(1)、读文章时，要声情并茂、抑扬顿挫，才能把文章读得更生动!

(2)、外面雪花飞舞，狂风肆意，路人行色匆匆，疾步而走。

(3)、只有真正的艺术才能雅俗共赏，使人们深入懂得其中的奥秘。

(4)、加强警察队伍之间的相互配合可改善处理罪案的效率。

(5)、②一个大问题提完后，要停1-2秒，做扫视状，然后请学生(小组代表)回答。

(6)、这首诗她读的抑扬顿挫，我们都听得津津有味。

(7)、李老师讲课时抑扬顿挫，对学生有一种无形的吸引力。

(8)、IamterriblysorrytotellyouthatIamunabletoattendyourbirthdaypartynextThursdayevening.Thatisowingto(因为) thefactthat(同位语从句)myyoungerbrothersuddenlyfellillandwastakentoahospitalthismorning.Ihavetogothereimmediatelyandtakecareofhim.Astoldbythedoctorincharge,itwilltakearoundfivedaysforhimtorecoverandIhaveaskedmybossforaleave.

(9)、小学英语1-6年级知识点大全(最全整理)!

(10)、仿照特别的句式表达，可以增加孩子们学习文言文的兴趣。

(11)、潮即将来时，“水”声远来，“人”声鼎沸，人动如潮了，“水”微动，“人”涌动。

(12)、在谈话或讲故事中，可以用加强语调的字眼使用抑扬顿挫的方式以及不断重复一些简单的字。

(13)、尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。

(14)、让语调更有活力-避免单调的语调，而采用具有抑扬顿挫的语调。音量应该属于大声但柔和。试著听听新闻主播的语调。

(15)、对初学者来说：当要试图”进入“别人头脑，我们会去对正说的话的含义进行理解，观察面部表情、肢体语言、聆听语调以及抑扬顿挫。

(16)、客人对主人以及主人对客人，曾将古希伯来文和古爱尔兰文哪些诗句的片断，抑扬顿挫地并附以原词的译文，加以引用了?

(17)、这种方法在《普罗米修斯》《慈母情深》《父爱之舟》等很多文章都适用……

(18)、他有一张胖胖的脸，狐猴般的眼睛，以及安详微妙和富于抑扬顿挫的嗓音。

(19)、Inshort,IbelievemyexperienceandfluentoralEnglishwillbeagreathelpformeindoingthework.I’mavailableforinterviewatanytime.ItwouldbeappreciatedifIcangetyouroffer.

(20)、如果解读的句子中，有某个别字词，用得特别出色，那么解读这个句子的时候，可以用上“比一比”的方法。比一比可以引申为“删一删”、“换一换”。

4、抑扬顿挫造句子

(1)、姐心情大好的时候说起话来都是字正腔圆抑扬顿挫的。

(2)、《自相矛盾》让我们知道了逆向思维的妙处，《田忌赛马》让我们看到了优化组合带来的出奇制胜。今天，我们要开学习列夫·托尔斯泰的小说《跳水》，看看人物言行背后的精妙思维。

(3)、比如在教学《司马光》这篇小古文时，教师可以根据古文来配动作：群儿戏于庭(手:做拍手的游戏)，一儿登瓮(脚:抬起)，足跌没水中(身:摇晃，脸:惊恐)。

(4)、学校的桂花园在行政楼和教学楼之间，是我们玩耍和休息的好地方。

(5)、IhearthatyouhavewonfirstprizeintheEnglishSpeechContestofMiddle SchoolStudents,soI’mwritingtogivemysincerecongratulations.

(6)、突然，她听到一阵哭声，四处一看，原来是百花国的小公主爱丽斯正坐在小河边哭泣呢。她可是百花国里最受国王喜爱的小公主，怎么会在这儿呢？玫瑰花小姐忍不住轻轻地问：“小公主，你怎么啦？你怎么一个人在这里呢？”“我偷偷地跑出了皇宫，想出来玩一会儿再回去。但是我现在迷路了，找不到回去的路。”说完，小公主又呜呜地哭了起来。玫瑰花小姐连忙安慰小公主，并对她说：“别着急，告诉我皇宫在哪里，我送你回家吧。”可小公主说她也不知道。这时，玫瑰花小姐抬头看了看天，发现明亮的北极星出来了，正一闪一闪地挂在夜空中。她灵机一动，对小公主说：“你看，北极星出来了，我们沿着北极星所指的方向一直走，一定能找到皇宫的！”说着，玫瑰花拉起小公主的手，往北边走去……

(7)、4在试讲前，注意力不要放在你想象自己可能会犯知识性错误，或中间突然讲不下去等等，这些消极想法很可能会使你在开始之前便失去信心。

(8)、试想，一个说话字正腔圆抑扬顿挫绘声绘色声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗？

(9)、为提高朗诵水平，他经常在家抑扬顿挫地朗读课文。

(10)、并背诵了的,此时装腔做势,念来抑扬顿挫,倒也颇具古将之风。

(11)、 起兵动众(qǐ bīng dòng zhòng) 意思：现多指动用很多人力做某件事。 造句：人类联盟这一方也不甘落后,随后起兵动众。

(12)、 那老者面目安详,问他事情,只是淡然一笑,并不作答,一副知白守黑的神态。

(13)、   一是潇洒飘逸的散文美。标题就显示优美的散文味，诗行多是洋洋洒洒的长句，舒展自如，自由酣畅，抒情淋漓尽致。这些长句，很像散文句子，但它不是散文，它是诗，因为诗行中表现一种转流如弹丸的圆润美。从全诗看，形式的自由化，语言的口语化，意境的修整化，是构成其散文美的主要元素和特征。

(14)、如果对于比较重要，教师重点讲解的一段，可以采取分段引读法。

(15)、他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。

(16)、面对熙熙攘攘的人群，爷爷意味深长地对我说：“少壮不努力，老大徒伤悲啊!”

(17)、你会发现巧妙地融合意念和信念，使用抑扬顿挫来表达相当有效果。

(18)、如何解决语调很平的问题？达到抑扬顿挫的效果，说下我个人的几点心得。

(19)、小明这次考试的成绩非常好，令我大吃一惊。 

(20)、后来不甘心，考编上了县级市，因为县级市待遇不好，后来又考编成功到了省会城市。每次面试均高分上岸。

5、抑扬顿挫造句50字

(1)、3练习的时候，如果出现了”嗯””呃”的情况，请记得准备一把尺子，出现了就敲自己一下，让自己改掉口头禅。

(2)、展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。

(3)、客人对主人以及主人对客人，曾将古希伯来文和古爱尔兰文哪些诗句的片断，抑扬顿挫地并附以原词的译文，加以引用了？

(4)、他的毅力让我钦佩，即使每次不成功,但还是会自信满满地说：“有朝一日，我会成功的！”

(5)、让语调更有活力-避免单调的语调，而采用具有抑扬顿挫的语调。音量应该属于大声但柔和。试著听听新闻主播的语调。

(6)、平时声音大，那么正式试讲，由于紧张，那么声音会达到中等。

(7)、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

(8)、他抑扬顿挫地朗读报纸上一篇关于谋杀案审判的报道，我们都津津有味地欣赏他扮演各种主要角色。

(9)、一直都说语文课要有语文味，那么语文味究竟可以怎么出来？

(10)、大雨后天空挂上了一道彩虹，等我拿着相机从楼上跑下去时，彩虹早已消失得无影无踪。 

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