用既灬也灬造句简单

1、…既……也……怎么造句

(1)、“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。

(2)、过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？

(3)、☆可作课前布置，搜集相关资料。整体把握，不宜肢解课文。突出重点，突破难点，切忌面面俱到。

(4)、看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。

(5)、究竟——(到底)了解——(知道)突然——(忽然)  

(6)、(7)谜语：门外有人——们。学习“们”字，强调读音是轻声。

(7)、课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。而对于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些，这样处理使文章重点突出，详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。

(8)、全面理解本次综合性学习的理念，把握综合性学习的要求。

(9)、庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。

(10)、(6)师：我们送走了硕果累累的秋天，迎来了雪花飞舞的冬天。说说冬天能玩什么？(溜冰、滑雪、打雪仗、堆雪人)

(11)、  师：看，谷穗多有礼貌，多谦虚呀，谁来说出礼貌的感觉。一边读一边做动作好吗？

(12)、很久很久以前，天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，人类的日子过得很艰难。羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

(13)、“为母校做点事”，活动思路要打开，有点创意。

(14)、谁能把黑板上苹果卡片中带有车字旁的字补充完整,如果正确,就可摘得苹果卡片.

(15)、 (1)充分发挥朗读的熏陶感染功能，但“读”并不是体验和感悟的唯一方法。

(16)、教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

(17)、树木既能绿化环境,又能制造出新鲜空气,既能平衡生态环境,又能保护地球.

(18)、③五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰。　这个节日是：         

(19)、会认“影、前、后”等十一个生子，会写“飞、马、鸟”三个生字。认识两种笔画“竖折折钩”和“横折钩”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。

(20)、 写字时参考“词语盘点”，尽量结合着词语来写，对学生习作中容易出现的一些错别字，注意帮助学生改正。

2、既…也……写句子二年级

(1)、(世界)(成功)(反复)(方式)(简单) 

(2)、在去磨坊的途中，一条小河挡住了小马的去路。

(3)、 读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。

(4)、走啊走，摇啊摇，摇到黄山看奇石，摇到庐山看瀑布。

(5)、出示要写的字：作 业 昨 桌 画 玉 兰 让

(6)、迟疑——(犹豫)笨拙——(愚笨)尽心尽力——(竭尽全力)  

(7)、认识写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成11生字，会写“下”“个”“雨”“们”4个生字。

(8)、“色味双美”的意思是颜色和味道都很好，说明腊八蒜色味双美的句子是：

(9)、  自行车　　卡车　马车　　拖拉车　推土车

(10)、腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

(11)、事情既已如此，也只有孤注一掷，全力拚拚看了。

(12)、小白兔说：“咦，大象(啊)，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

(13)、教学难点：在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。

(14)、小朋友们昨天我们认识了一下车的世界，学习了一些汉字新朋友我们来回忆一下。(投影仪)

(15)、(贴)窗花(放)鞭炮(看)花灯(赏)秋菊(赛)龙舟

(16)、第三部分(13)：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。

(17)、关闭——(张开)冷清——(热闹)讨厌——(喜欢)

(18)、(2)创设情境比较困难，难以激发学生表达愿望；

(19)、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。

(20)、老舍(1899～1966)中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。  

3、用既灬也灬造句简单二年级

(1)、◆ 教材继续按专题组织单元，设计六个专题。依次是：人生感悟；民风民俗；深深的怀念；外国名篇名著；科学精神；难忘小学生活。

(2)、你们知道特别作业是什么了吗？学习了这篇课文你知道了什么？

(3)、通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿的心理活动变化，刻画人物的性格特点。体会八儿一家的其乐融融。

(4)、学写三个生字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横折钩”。

(5)、③运用：有什么东西是成串的?(一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉。)

(6)、现在的生活虽然富裕了，(可是)妈妈过日子仍然很节俭。

(7)、我们必须正确地看待自己，既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大。

(8)、(1)指名朗读第1小节，其他同学认真听，听后做出评价。

(9)、(1)学生小声读课文，教师提出要求。把蓝线中要求“我会认”的字在文中圈画出来，遇到不认识的字请借助拼音多读几遍，也可以用自己喜欢的方法学习生字。

(10)、 结合本课的生字，帮助学生总结、归纳、辨析相近或相类的字(可以用一些随堂练习来进行)。

(11)、同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。

(12)、尽(jìn)力挣(zhēng)扎待(dāi)会

(13)、这首儿歌表达了作者(　热爱祖国江山　)的感情。 

(14)、板(黑板)    波(波浪)     货(货物)

(15)、(4)指导朗读。读出星星、天空的美丽可爱。

(16)、 少数不认识的生字，除了让学生查字典认识外，也可以鼓励学生运用一些识字方法先猜一猜，再核实。

(17)、醋(   )      燃(     )      饺(     )      拌(     )  

(18)、(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

(19)、平凡的小事可以使人有所感悟，受到启发体会作者是如何感悟生活，获得人生启示的。

(20)、小巷(xiànɡ ) 纷纷( fēn)粽子(zònɡ)

4、用既灬也灬造句50字

(1)、这句话生动形象地描写了花生仁儿被煮掉了外皮和锅巴围在锅边的情景,突出地表现了腊八粥的美味和诱人。

(2)、 ●名著导读与鉴赏，扩大阅读范围，拓展视野，训练浏览。

(3)、◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

(4)、③中秋节到了，我们全家一块儿吃月饼(bǐnɡbǐn)。

(5)、教学目标　　　认识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。　　　正确、流利地朗读课文。　　　了解课文内容，懂得怎样才能把字写好。 教学重点　　　

(6)、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

(7)、创设游戏情境“小蝌蚪找家”，巩固识字效果。课件出示带有生字的小蝌蚪，学生认读生字，读正确了小蝌蚪就可以回家了。

(8)、(　7　)池塘里水满了，明晃晃的像面镜子，青蛙也叫起来了。

(9)、永远——(短暂)舒服——(难受)容易——(困难)

(10)、☆人道主义是整篇文章的基调；设身处地引导孩子进入文本，感受人物的命运；五次擦火柴的内容不必一次次地读；感受幻想的美好和现实的残酷交织写作方式。走近安徒生。

(11)、她(虽然)才5岁，可她自己的事情都能自己做。

(12)、(    )文字     (     )发展       

(13)、(张灯结彩)张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

(14)、“西”：独体字，下面边的部分应写得上宽下窄。

(15)、(7)小结：你看，其实春、夏、秋、冬四个季节都很美，只要我们用心去读，用心去感受，你会发现四季的美丽与可爱。

(16)、路上行人欲断魂       清明节这天细雨纷纷

(17)、(美丽)的花草(火红)的太阳(宽敞)的房屋

(18)、让学生找一找三个生字中带有这个笔画的字，书空。引导学生分辨“鸟”和“马”的区别。描写“鸟、飞”仿写。

(19)、                                    

(20)、第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

5、既…也⋯造句

(1)、自己哪些地方学得不好，就发奋学习，把不会的问题弄懂，争取在下次考试中

(2)、出示第2小节并朗读，读完这两个小节你发现了什么？引导认识标点“？”，像小耳朵这样的符号叫做问号。

(3)、  一(把)扇子一(块)化石一(只)大熊猫

(4)、师：“东”字我们怎么记？生：“车”字长了两条腿

(5)、(1)你们也有这样一位朋友吧？你在哪儿见过他？现在能马上找到他吗？

(6)、谁能美美地把课文读一读呢？指名读、评议。(生读、生评、生挑战读)

(7)、学了这首诗，你仿佛看到了什么?(人们采莲，鱼儿嬉戏，婷婷的荷花在比美。如果你是采莲人，你的心情会如何?为什么?荷花的美，给采莲的人们带来了美的享受。最后让我们再美美地读一读这首诗。　

(8)、第一组中，下句比上句多了“赶紧”一词，说明养羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。

(9)、总结：最珍贵的纪念不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。

(10)、宵(元宵)霄(云霄)  贩(贩卖)贬(贬低)

(11)、吵闹——(热闹)美丽——(漂亮)欢笑——(欢乐)

(12)、(4)学生喜欢语文，发言积极，思想活跃。有基本的道德判断能力和积极健康、乐观向上的感情。

(13)、他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

(14)、长短         高矮            大小

(15)、当遇到火灾时，我们每个人都要(镇定)，不要(慌张)。

(16)、镇定——(慌张)特别——(普通)永远——(暂时)

(17)、雷雨后：空气清新，一条彩虹挂在天空，蝉、青蛙叫了，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。

(18)、除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。　　初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。　　男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。……到了初五初庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不争谁第一谁第而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 　　多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。

(19)、  第二笔是(   )，第四笔是(   )。

(20)、③指导学生朗读：多有趣啊!快出声地读一读第3小节。(学生练读后指名读。)

(1)、(因为)小明生病了，(所以)今天不能去上学。

(2)、元宵节  除夕  重阳节  清明节  春节  元旦  中秋节

(3)、他即是少先队员，又是我们小组的组长，更我们班的三好学生。

(4)、              猫    狗    蝴蝶  鹅   猴子

(5)、我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。

(6)、小草的梦是绿绿的，花儿的梦是红红的，露珠的梦是圆圆的，小朋友的梦是甜甜的。

(7)、  师：同学们，我们都有自己的朋友，你的好朋友是谁呢？学生说出自己朋友的名字。师：我也有一个好朋友。(课件出示谜语)有个好朋友，常常跟我走，有时走在前，有时走在后，晴天里有他，阴天里没他。我和他说话，他呀不开口。你们猜，我的好朋友他是谁？

(8)、师：你在唱这首歌时，想到了什么？(学生自由说，教师鼓励性的批评)

(9)、蓝篮栏  (  )子 (  )天 (  )杆

(10)、白云爱做梦，梦是白白的；天空爱做梦，梦是蓝蓝的；我爱做梦，梦是彩色的。

(11)、小结。师：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘，现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空邀游、旅行，去探索大自然的奥秘。

(12)、(　2　)忽然一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂落下来逃走了。

(13)、那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？

(14)、(　3　)闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起大雨来了。

(15)、  ①生读：草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。

(16)、雷雨中：雨越下越大，树、房子都看不清了，渐渐地，雷声、雨声都小了。

(17)、(1)认识至少3000个常用汉字，具有较强的独立阅读能力和口语交际能力。

(18)、日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会飞的贝壳”。

(19)、雷(léi)电乌(wū)云垂(chuí)下

(20)、有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

(1)、☆根据需要调整教学时间和地点.由于学生个人活动、小组活动和全班活动交叉进行，教学时间需要调整，有时需要几节语文课连上，还要适当使用课余时间;原有的教室要充分利用，而学校图书馆、阅览室、学生的家以及街头都是综合性学习的课堂。

(2)、(泡)醋大蒜   (贴)年画   (燃放)爆竹  (打)灯笼

(3)、③拓展：你还知道哪些标点符号?(?;!)(课件播放：标点符号歌)

(4)、参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？

(5)、太阳花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵。

(6)、 (2)同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最好？

(7)、②各(   )族，情(   )浓，(   )(   )发，共繁荣。

(8)、骆驼和羊在争吵，骆驼认为__A___，羊认为___B___。

(9)、认识13个生字，正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。

(10)、青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……

(11)、选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些?

(12)、泽择责    选(  )(  )备  光(  )

(13)、师：“西”子我们怎么记？生：“四”子戴了一顶帽作业设计：

(14)、中华传统文化太精彩了，值得我们好好学习，我们一定要把这些精华传承下去。

(15)、配上音乐，让学生闭上眼睛一边想像，一边学着飞的样子。老师描述：让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看，许多星星一闪一闪的在向我们招手。我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在小船上。(贴出小女孩的图片)

(16)、学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一种自己感兴趣的或者熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。

(17)、今天我们新学习了3个生字宝宝，你能按照老师说的方法记住它吗？

(18)、他对这一块的路线很(熟悉)，应该不会走错方向。

(19)、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力。

(20)、讨论“班级纪念册”的内容和形式，确定各个栏目。

(1)、小动物们自己盖了一间小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。

(2)、②这句话告诉我们大雁是怎样飞的？(成群结队飞行，由头雁带领大家飞行，而且排着整齐的队伍，这样可以减少空气的阻力)

(3)、教师引导学生看插图想象诗中描写的景物，边看边背。

(4)、(4)引导学生像作家一样思考：如果你来写，会如何表达？

(5)、孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。

(6)、(3)引导学生积累习作素材，并在高段更强调应用。

(7)、第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

(8)、蜗牛先是在(墙角)爬，后来慢慢爬上了(墙壁)，最后爬到(墙顶)。

(9)、在注音正确的括号里打“√”，错误的圈出来改正在括号里。 

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