七律教师赞

1、七律教师赞王春艳

(1)、三十功名尘与土，八千里路云和月。南宋岳飞《满江红》

(2)、荷风送香气，竹露滴清响。唐孟浩然《夏日南亭怀辛大》

(3)、感谢您，老师！您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里–我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

(4)、(作者简介)秦志良，中国诗歌学会会员，(国际文艺与评论)荣誉编委，出版个人诗集《垦荒集》，作品散见各种文学刊物，有作品收录《中国网络诗歌年鉴》《中国诗歌精选三百首》《世纪诗典》《华语诗歌双年展》。先后在诗歌报、月下青荷、北京诗人、中国诗歌流派网、西部作家等许多网站任编辑，现任中国诗歌网主任编辑。

(5)、一种是首联与中二联六句皆言所寓之景，而不点破题意，直到结联才点出主题；

(6)、译文：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

(7)、鸟向檐上飞，云从窗里出。南朝吴均《山中杂诗》

(8)、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

(9)、洛城无事足杯盘，风雪相和岁欲阑。树上因依见寒鸟，坐中收拾尽闲官。笙歌要请频何爽，笑语忘机拙更欢。遥想兔园今日会，琼林满眼映旗竿。

(10)、简单的来说就是：原本是赞颂坚贞不渝的爱情现在多用来比喻教师的贡献

(11)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

(12)、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。唐白居易《钱塘湖春行》

(13)、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

(14)、教师，一份光辉的职业，教书育人，赚钱积德，教师节到了，祝愿全体教师快乐到家，钱财到家，全家一起乐哈哈！

(15)、师友交情从此绝,衔恩暂遣分龙节。 兵果难将胜负论,他生莫忘灵山别。 ——《师情》巴鲁

(16)、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

(17)、出自李商隐的(无题，相见时难别亦难)，原比做爱情，现人常比做教师鞠躬尽瘁的一种精神。

(18)、七八个星天外，两三点雨山前。宋辛弃疾《西江月？明月别枝惊鹊》

(19)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》

(20)、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

2、七律 教师颂

(1)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。

(2)、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。唐王昌龄《从军行》

(3)、去年花里逢君别，今日花开又一年。唐韦应物《寄李儋元锡》

(4)、إ尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》

(5)、—吕不韦教师是人类的灵魂工程师。—斯大林举世不师，故道益离。

(6)、作者简介：杨岸森笔名松月，男，四川盐亭人。爱好读书、写作，涉猎中医、文、史、哲、诗歌及宗教文化等，诗歌、散文、随笔、评论、杂文等多次发表于《大西北诗人》、《诗歌艺术》、《江南文萃》、《南部文化》、《香港视界》、《西蜀茶庄》、《文艺星空》、《仓央嘉措诗社》、《国际联合报》、《天天快报》等纸媒及网络文化平台。

(7)、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐王维《送元二使安西》

(8)、柳送腰肢日几回，更教飞絮舞楼台。宋陈与义《柳絮》

(9)、“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。“春蚕”就其表现追求精神而言，它表现的追求是无望的，却又是不计希望之有无的，感情境界有差异，联想也更为曲折。

(10)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》

(11)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

(12)、相思相望不相亲，天为谁春。——纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》

(13)、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

(14)、句芒宫树已先开，珠蕊琼花斗剪裁。散作上林今夜雪，送教春色一时来。

(15)、这些感情，好象在无穷地循环，难以求其端绪；又仿佛组成一个多面的立体，光从一个角度是不能见其全貌的。诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，表明他的联想是很丰富的。

(16)、喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。(凤皇一作凤凰)跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。

(17)、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

(18)、女子清早对镜打扮，不过是担忧青丝变白，容颜易老。男子晚上长吟不寐，应该是感到冷月侵人。对方的居所就在不远的蓬莱山，却没有能到达的路，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

(19)、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。唐杜牧《泊秦淮》

(20)、一树寒梅白玉条，迥临林村傍溪桥。不知近水花先发，疑是经春雪未销。

3、教师赞七律诗

(1)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(2)、离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。

(3)、岁暮风动地，夜寒雪连天。老夫何处宿，暖帐温炉前。两重褐绮衾，一领花茸毡。粥熟呼不起，日高安稳眠。是时心与身，了无闲事牵。以此度风雪，闲居来六年。忽思远游客，复想早朝士。踏冻侵夜行，凌寒未明起。心为身君父，身为心臣子。不得身自由，皆为心所使。我心既知足，我身自安止。方寸语形骸，吾应不负尔。

(4)、月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

(5)、商山风雪壮，游子衣裳单。四望失道路，百忧攒肺肝。日短觉易老，夜长知至寒。泪流潇湘弦，调苦屈宋弹。识声今所易，识意古所难。声意今讵辨，高明鉴其端。

(6)、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——《无题》李商隐

(7)、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。唐李白《望庐山瀑布》

(8)、注：史有焚书坑儒、批孔等雷雨烟尘，现全面复兴传统文化，学校教育首当其冲。

(9)、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。唐张继《枫桥夜泊》

(10)、新竹清代：郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。注释龙孙：竹笋的别称。凤池：凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这里指周围生长竹子的池塘。译文新长的竹子要比旧竹子高，它门的生长全凭老的枝干扶持。明年又有新长出来的，会长得更高。赏析比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。郑板桥(1693-1765)，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年(1736年)进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为”扬州八怪”重要代表人物。

(11)、段廷忠(笔名：播音)陕西西安人。签约作者，国际考古学暨历史语言学学会(联合国教科文组织备案登记)研究员，香港国际名师名家名人联合会理事、香港左龙右虎国际诗书画研究会常务理事兼副秘书长、国际诗词协会会员。作品散见于人民文艺(人民日报主管)、今日头条(NEW中外文艺)、凤凰新闻(艺海立体声)、文艺星空、21世纪名人网、世界华人文学网(法国)等国内外媒体平台。

(12)、生气。四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。六句则分别描述两人因

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(14)、男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。

(15)、点一盏心灯，您为年少的我明亮方向；教师节，祝亲爱的老师幸福安康，快乐无疆！

(16)、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。宋苏轼《江城子密州出猎》

(17)、湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。唐白居易《春题湖上》

(18)、蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。

(19)、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

(20)、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

4、七律赞人民教师

(1)、换我心，为你心，始知相忆深。——顾夐《诉衷情》

(2)、入目无别人，四下皆是你，我见众生皆草木，唯见你是青山。

(3)、作者简介Ⅱ刘佳银，男，汉族，59岁，中共d员，中学高级教师，从教42年，任云南省永善县实验中学校长15年、d支部书记21年，云南教育功勋奖获得者、云南省优秀教师、云南2018年百姓学习之星奖获得者等30余项奖励。永善县作家协会会员兼副理事长、中国诗歌(网)协会会员。诗词及各类文章散见于《人民日报.海外版》《云南日报》《云南教育报》《云南教育》《云南经济日报》《中小学德育》《中华吟坛十八大家》《诗意人间》《永善文学》等报刊杂志或专著或征文获奖400余篇(首)，出版诗词《烛红摇影》专集300余首。

(4)、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。东汉曹操《龟虽寿》

(5)、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。元马致远《秋思》

(6)、红烛泪尽心不悔禹琴/黑龙江在那个文化荒芜的年代我们走上三尺讲台土坯搭起的桌椅黑板是水泥墨汁覆盖玻璃三九天用塑料布替代面对一双双无邪的眼睛使命感让我们热血澎湃他们是中华崛起的希望他们是民族复兴的未来广厦千层第一块砖要摆正一张白纸我们要图写绚丽多彩三十年呕心沥血教书育人三十年蜡炬成灰痴心不改三十年为祖国输送英才三十年花谢花开两鬓斑白三十年喜看满园桃李三十年无愧伟大时代作者简介高禹琴，女，1955年生，五常人，毕业于哈尔滨师范学院，小学高级老师。新西兰诗画摄影社骨干会员，诗心斋微诗社骨干成员。对诗歌有执着的热爱。作品海外散见澳大利亚新西兰综合之《澳纽网》专栏，《华人头条》，新西兰《先驱报》等。国内曾在《散文诗刊》《三江文学》《芳菲文艺》《当代诗歌瞭望》《诗评专栏》网易，头条，新浪等发表作品近二百多篇。

(7)、新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。

(8)、祝愿加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

(9)、老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。

(10)、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——《九月九日忆山东兄弟》

(11)、读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。宋陆九渊《读书》

(12)、天山飞雪度，言是浇花朝。惜哉不我与，萧索从风飘。鲜洁凌纨素，纷糅下枝条。良时竟何在，坐见容华销。

(13)、作者：(李商隐)年代：(唐)体裁：(七律)类别：(闺情)

(14)、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。

(15)、إ为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

(16)、回环(文)诗、剥皮诗、离合诗、宝塔诗、字谜诗、辘轳诗、八音歌诗、藏头诗、打油诗、诙谐诗、集句诗、联句诗、百年诗、嵌字句首诗、绝弦体诗、神智体诗等40多种。

(17)、作者：(李商隐)年代：(唐)体裁：(七律)类别：(闺情)

(18)、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《南歌子词二首》

(19)、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。唐刘禹锡《秋词》

(20)、与卿远相知，不知云海深——《寄驩州》王昌龄

5、七律赞诗词教师

(1)、赞美老师无私奉献为了教育事业牺牲了自己的一生的高尚品质。无题：作者：(李商隐)年代：(唐)体裁：(七律)类别：(闺情)相见时难别亦难，东风无力百花残。

(2)、休言半纸无多重，万斛离愁尽耐担。——陈蓬姐《寄外二首其二》

(3)、此诗即其中一首。赏析这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。

(4)、等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。

(5)、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。宋范仲淹《苏幕遮》

(6)、都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对著，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。

(7)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——《奉和令公绿野堂种花》唐代：白居易

(8)、窗外正风雪，拥炉开酒缸。何如钓船雨，篷底睡秋江。

(9)、所以，在这两句里，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。追求是无望的，无望中仍要追求，因此这追求也着有悲观色彩。

(10)、追求是无望的。无望中仍要追求，因此这追求也着有悲观色彩。

(11)、下句，你为对仗，着“整齐教室”，费了心机，但平仄不合。“静幽园”三字，斧凿痕迹明显，也略显别扭。

(12)、洁野凝晨曜，装墀带夕晖。集条分树玉，拂浪影泉玑。色洒妆台粉，花飘绮席衣。入扇萦离匣，点素皎残机。

(13)、下句首字“一”，古入声，为仄声字，句中也有“朝”“考”“乾”三字不合平仄，但不太好改，就这样凑合吧。

(14)、平生不会相思，才会相思，便害相思。——徐再思《蟾宫曲·春情》

(15)、这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。

(16)、    值此第36个教师节来临之际，谨以此诗，敬送给在职的和离(退)休的老师们：

(17)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——唐白居易《奉和令公绿野堂种花》

(18)、赞美老师像蜡烛的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。比喻老师的无私奉献。

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