精选小学常用12种修辞手法例句及作用124句_[db:分类]

小学常用12种修辞手法

1、小学常用12种修辞手法及其作用和表达手法和例句

(1)、比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物或情景)、喻体(被拿来用作比喻的事物或情景)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。

(2)、定义：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。

(3)、(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《桂林山水》

(4)、母爱是温暖心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土；母爱是美化心灵的彩虹。

(5)、利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。

(6)、与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是(　　　)

(7)、背诵课文其实有诀窍！老师请转给家长，让孩子快速掌握！

(8)、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

(9)、对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

(10)、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……

(11)、填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是

(12)、仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，接着写一句话。

(13)、爱心像甘甜的泉水，让不幸的人忘记生活的悲伤；爱心像动听的歌谣，让悲观的人感到生活的美好；爱心像冬日的暖炉，让孤独的人看到人间的温暖。

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(15)、定义：夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

(16)、学习好比登山，毅力是登山的阶梯，没有毅力，只好退下来。

(17)、使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精练，含蓄典雅。

(18)、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。(比喻)

(19)、________________________________________________

(20)、定义：为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞手法叫反复。

2、小学常用12种修辞手法例句及作用

(1)、是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者譬(辟)。

(2)、把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

(3)、(3)他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊。

(4)、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

(5)、利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默、而且能加深语意，给人深刻印象。

(6)、恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

(7)、常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……

(8)、(第五种)美化或丑化本体。前者(例例2是歌颂本体，后者(例4)则是贬低、鄙视本体。例如:

(9)、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(夸张)

(10)、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。(改为比喻句)天空中有一轮明月。(改为比喻句)________________________________________________窗外，风吹翠竹，飒飒作响。(改为拟人句)________________________________________________河水哗哗地流着。(改为拟人句)________________________________________________寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)________________________________________________

(11)、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(夸张)

(12)、(10)秋天像是一缕清香，把香味中的甘甜吸进了五脏六腑。

(13)、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(拟人)

(14)、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。( )

(15)、拟人：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

(16)、你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能拥有大海的壮丽。

(17)、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

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(19)、①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

(20)、虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。

3、小学常用12种修辞手法

(1)、巍巍诸峰，如盘龙，如驰象，如_______，如_______，如童子拜佛，如_______，如犀牛望月，如________……真是喻啥像啥，惟妙惟肖

(2)、(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

(3)、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动。( )

(4)、对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

(5)、静物是凝固的美，动景则是流转的美；直线是流畅的美，曲线则是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的乡村则是淡雅的美。

(6)、学者的长处即使不让发挥，它也像麝香那样，被遮盖住，却不能阻止它香气四溢。

(7)、总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

(8)、________________________________________________

(9)、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》朱自清

(10)、在阅读古代散文作品时，对于一些运用互文手法的句子，如果不进行仔细的思索和体味，往往容易忽略过去。例如：

(11)、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

(12)、图书室里的书可多啦，有童话书，有科学书，有漫画书。

(13)、把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

(14)、排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。

(15)、反问答题模式：修辞+特点+作用运用反问的修辞手法，强调了……

(16)、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

(17)、用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

(18)、例如：散文这枝花，现在自然也和“文学树”上各个枝丫的花一样，都必须盛开。

(19)、李医生医术高明，药方还没开，病就好了三分。

(20)、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。( )

4、小学常用12种修辞手法作用

(1)、绚丽多彩的菊花千姿百态，有的像蛟龙的爪子，张牙舞爪；有的像小姑娘的发髻，含苞欲放；有的像节日的礼花，竞相绽放，有的像害羞的小姑娘，含情脉脉……

(2)、比拟：把物当作人来写(拟人)，把人当作物来写(拟物)。作用：印象鲜明，便于表达作者感情。

(3)、恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

(4)、(3)云彩像洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。

(5)、②医生的身上穿着白大褂，不，那不是白大褂，它是阻挡病魔的屏障。

(6)、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

(7)、为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语的句子。

(8)、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

(9)、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

(10)、例句：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天?

(11)、⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.

(12)、对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

(13)、有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。

(14)、(2)用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；

(15)、对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。(比喻)

(16)、例句：春天徐徐地走啦过来，小草伸啦一下懒腰从空中中破土而出。

(17)、比喻旨在于用形象的语言阐明思想。即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。

(18)、(1)用排比来说理，可收到条理分明的效果；

(19)、夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

(20)、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠，真是喜煞人啊！

5、小学常用12种修辞手法+例句

(1)、(4)水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。

(2)、小学语文一二年级常见笔画、偏旁部首详解，干货！

(3)、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……

(4)、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

(5)、例句：好像失了三省，d国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，d国倒愈像一个国。

(6)、③皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

(7)、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂;

(8)、夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

(9)、(2)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

(10)、用相关的事物代替要表达的事物。它强调两事物间的相关点。

(11)、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。

(12)、(3)太阳西沉，天空出现粉红的绸丝缎，那是晚霞。天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……鲜红、粉红、橘红……形态万千，颜色各异，好看极了！

(13)、是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

(14)、比喻。就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。其作用是将表达的内容说得更加生动形象具体，给人以深刻鲜明的印象。

(15)、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

(16)、D有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？

(17)、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。(　　)听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？(　　)别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。(　　)蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。(　　)渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。(　　)

(18)、中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪作比。阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，_____

(20)、用比喻手法：

(1)、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。

(2)、有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满园的鲜花。

(3)、增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

(4)、Ａ、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

(5)、⑨岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

(6)、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。()

(7)、引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分明引和暗引两种。

(8)、例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……(《故乡》)

(9)、(3)齐魏徭戍，荆韩召募。(李华《吊古战场文》)齐魏荆(楚)韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员。”

(10)、说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。

(11)、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________________(改为拟人句)躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了　　　；一会儿跑来了　　　　；一会儿　　　　　。(排比句)考场上静得很。(改为夸张句)________________________________________________高粱成熟了。(改为拟人句)_______________________________________________

(12)、拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

(13)、仿照例句，以“记忆”或“友情”开头，另写一句话。

(14)、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。

(15)、 (9)书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

(16)、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

(17)、拟人：把物当作人来写，使其具有人的动作、语言、外表、个性或情感的修辞手法。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能鲜明地表现作者对所写事物的感情。

(18)、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

(19)、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

(20)、把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

(1)、Ｄ、纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待。

(2)、人生如一首歌，应该多一些抒情的乐曲，少一些愁苦的叹息。

(3)、为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语的句子。