十二种说明方法及例句

1、12种说明方法有哪些

(1)、引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。

(2)、造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。

(3)、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

(4)、造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。

(5)、公式：①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写(写成3)④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。

(6)、例句：①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》(可以使要说明的对象形象生动。)②蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。

(7)、栋梁萃杞梓楩楠，带来衡岳春云，荫留吴地；   

(8)、造句：朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功。

(9)、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。例如：烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。

(10)、部编语文上册1~6年级，基础练习+每课一练第4课(同步更新…)

(11)、兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；   

(12)、     吞若云梦耶？袖石归来，似海春愁增妙句；    

(13)、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

(14)、6)反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。(可改为陈述句。)

(15)、这些石刻石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖.( 摹状貌,使被说明对象更具体,更形象.)

(16)、◆例句：桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不自16米到6米。

(17)、作用：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 

(18)、教师要关爱学生，全身心地投入教学和培养人的工作中，了解儿童，创设师生平等、民主、和谐、融洽的学习氛围，让学生体验学习和成功的快乐。教师要有宽容心，允许学生犯错误，允许学生失败，关心学生身心健康的成长和完整人格的发展，不用学习成绩作为评价学生的惟一标准;因材施教，使每一个学生在自己原有的基础上进步，人人有目标，人人有自信，人人有动力，人人有方法。人人有成就感。教师应关注学生的潜能开发，使之成为有创新精神、有独立人格、有良好道德修养、自强、自立、自信、自尊的人，解放他们的大脑和双手。

(19)、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

(20)、造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。

2、11种说明方法各举一个例子

(1)、作用：把活生生的生物比作“活的仪器”。生动形象地写出了“活的仪器”对物候观测的重要性。

(2)、公式：①用“沪”一类的字简写地名。②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。

(3)、造句：这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。

(4)、作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

(5)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

(6)、引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号(用“”表示)和单引号(‘’)两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

(7)、例句：①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》(可以使要说明的对象形象生动。)

(8)、②大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。

(9)、道韫由来多才，偶尔小吟哦，弟虎兄龙推独步；   

(10)、数千年金家忘却心头。瘾发神疲，叹滚滚钱财何用！想品类巴菰，膏珍福寿，种传罂粟，花号芙蓉。横枕开灯，足尽平生乐事。尽朝吹暮吸，哪管它日烈风寒；纵妻怨儿啼，都装作天聋地哑。只剩下几寸囚毛，半抽肩膀，两行清涕，一副枯骸。

(11)、打比方,可以使要说明的对象形象可感.)

(12)、定义：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

(13)、答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;

(14)、永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固.

(15)、记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。

(16)、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

(17)、(1)按说明对象分类：可分为事物性说明文和事理性说明文。事物性说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文。如《松鼠》介绍了松鼠的外形特征、性格特征、行为特征和生活习性等。事理性说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。如《自然之道》介绍了大自然中的规律等。

(18)、作用：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么。

(19)、 (分析：永定河发水时,水量增加,但这座桥没出过事,所以举这个例子的作用是来说明它的坚固.)

(20)、释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。

3、12种说明方法的句子10字

(1)、要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。

(2)、造句：毕丰有勇无谋，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。

(3)、释义：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。

(4)、例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”

(5)、好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。(用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。)

(6)、梦回繁华的段落划分，却发现自己已偏离了轨道。

(7)、释义：效:仿效,跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。

(8)、及时评价是提高课堂教学效率的重要手段，是激发学生兴趣，鼓励学生进取的方法，写字教学更应如此。课堂上，对小学生的微小进步都要适时鼓励，以树立他们写好字的信心。成绩好的学生要树为典型，让学生学有榜样。在表扬学生时，要有导向性，不能笼统地说”写得好”，”写得干净”，”写得正确”，而要根据每节课的学习重点，每节课的不同要求，结合学生本人的特点，进行恰如其分的表扬，鼓励。如”某同学写字姿势好”，”某同学运笔方法正确”，”某同学写字点画到位”，”某同学写得结构严谨”等等。这样从大处着眼，从小处着手，方向明确，扎扎实实地教，认认真真地学，切实提高写字课堂教学质量，使学生从小练写出一手好字，从而终身受益。

(9)、例写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)

(10)、说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

(11)、    下联先以“一身能敌万”起篇，令人生情，而后“可惜”二字一转，霸才无命、死生无常，则一片唏嘘矣。    

(12)、例中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

(13)、以下略举几例，以说明疑问之于成联情感与气氛表达之效果。

(14)、说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。

(15)、造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。

(16)、公式：①名对名，形对形，动对动;②山对川，日对月，天对地;③注意上下联语意的相关、相融。

(17)、定义：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写

(18)、造句：一个人即使犯下再大错误只要能悬崖勒马，的我们都应该给他重新改过的机会。

(19)、释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。

(20)、梦回繁华说明句子赏析，你会感谢生命自有深意。

4、12种说明方法

(1)、    抑扬法，或先抑后扬，或先扬后抑，此法与兵法以退为进之理类同，譬若两人搏斗，有假意逃脱者，另一人穷追不舍，至于绝境，前人忽一记回马枪，刹那间反败为胜矣。喻以撰写成联，则是一人扮演两个角色，如何安排这一场搏斗，便是要中之要。

(2)、造句：这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。

(3)、白描，即不加修饰，以简单明了之文字勾勒出所写之物的性态。前人文学作品中，纯用白描法而能臻于至境者，当推马致远《天净沙•秋思》(枯藤老树昏鸦，小桥流水人家)一篇，唐温庭筠所作“鸡声茅店

(4)、释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。

(5)、   所谓衬托，即以甲物为陪衬，突出乙物之“较甲物更有过之”，在此，首要需明确所要突出者为何物，而后则可以拉虎皮做大旗，煞有其事地吹嘘一番。李白诗云：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。是以潭水来衬托二人的交情，虽不免夸张，然于斯更见情重。此技法联中运用亦多，譬如言某地山水，则先以别处形胜开篇，言而总之，以上所列山山水水，终究不如眼前的妙，如此则更有令人更为神往之效果；或题写某人，则穷搜广罗，将所写之人与极富盛名之人来比较一番，以突出其性格特征，都是惯用之法。   

(6)、定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。表述的方法：①……是什么。②……叫什么。

(7)、造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。

(8)、范秀才亦多事，数十年光景，甚么先，甚么后，万家忧乐独关心。 

(9)、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。

(10)、作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

(11)、 (分析：永定河发水时,水量增加,但这座桥没出过事,所以举这个例子的作用是来说明它的坚固.)

(12)、例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》(能准确揭示事物的本质。)

(13)、定义：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

(14)、③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。

(15)、正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。

(16)、释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。

(17)、用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

(18)、释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。

(19)、(分析：对这个的描摹是来说明“柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”,这样描摹,让读者可以想象出狮子的样子,从而来说明石拱桥的形式优美这个特点.语言上也比较生动.)

(20)、例句：到太阳上去，如果步行，日夜不停的走。差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。(部编小语五年级上册16课《太阳》)

5、十二种说明方法及作用

(1)、做比较：松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

(2)、我国的石拱桥几乎到处都有.这些桥大小不形式多样,有许多是惊人的杰作.其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥.

(3)、公式：①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了(或刻画了)……，十分形象、生动、传神。②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。

(4)、释义：盯着看某样物体，眼睛不转动，形容十分专注。

(5)、此法运用时，往往先陈述事实，而后突然笔锋一转，说明之前所述，到底不能持久(或并不真实)，令人顿生感慨。此法挽联中运用较多。如杨度挽黄兴联云：    

(6)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(7)、作比较,容易突出被说明对象的特点.)

(8)、造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。

(9)、公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……

(10)、例句：①别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。②大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。③太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

(11)、定义：说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。

(12)、作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

(13)、作用：能准确揭示事物的本质。给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵。

(14)、用于列举的省略。例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！

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