证明梁启超苦乐观的名言警句

1、证明梁启超苦乐观的名言警句有哪些

(1)、这次阅读我受益匪浅，看到了习近平总书记的艰苦经历，更看到了总书记积极向上的态度和志向。始终坚持为人民服务，不以私利为首。这是我们青年群体都应该具有的中华文化的传统美德。

(2)、(交流点拨)台阶高，就意味着屋主人的地位高。

(3)、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(杨花落尽子规啼)　

(4)、予独爱莲之出淤泥而不染(结构助词，用在主谓间取消句子独立性)

(5)、读完《鲁宾逊漂流记》，我被鲁宾逊在那种荒无人烟的地方却努力顽强地求生的意志所感动。我也会在想，假如我是鲁宾逊的话，可能到了那个荒岛上，当我吃完船上的食物的时候， 我不是饿死就是怕死了，哪还会像鲁宾逊这样坚强的生活下去，还在那里建立一个属于自己的小家园。身为90后的我们，或许我们不会有鲁宾逊的遭遇，但我们也会有绝望的时候，也会有面临危机的时候。而我们的危机就是在我们毕业的时候怎样找到一份适合自己的工作。在现在这个社会，就业压力越来越大，我们的生存压力也越来越大，或许我们需要的是鲁宾逊的意志，野草般的生存能力，才会在这个人才济济的社会抢到属于自己的一块小天地。我记得一句话：困难对于强者来说是一笔财富，对于弱者来说则是无底深渊。所以当我们遇到困难的时候，不要逃避，当你敢于去面对它的时候，你已经成功了一半。

(6)、广大青年要牢记“空谈误国、实干兴邦”，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。

(7)、何时睹澄清，一洒民生艰？树头结得相思子，可是郎行思妾时？

(8)、走到哪里总有和你不合的人，这是很正常的事。你不要尝试去妥协自己，不是一路人始终还是不合。

(9)、人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。 ——梁启超

(10)、▶人民日报：45条陪伴孩子的新理念，值得收藏！

(11)、自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。

(12)、第一部分(1——3)：论述未尽责任是人生最大的痛苦。

(13)、他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。

(14)、(交流点拨)这篇小说是以第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划加快准备，争取早日造起高台阶的新屋，像别人家一样气派，也叫人羡慕。

(15)、结合生活实际，我们该如何理解“痛苦”与“快乐”的含义呢？

(16)、揩(kāi) 烟瘾(yǐn) 筹划(chóu) 黏性(nián)

(17)、▶范冰冰《致歉信》中的12处语法和标点错误

(18)、细节描写是一种非常重要的表达方式，但学生在具体的写作中，往往忽视它，或者轻描淡写写一点，比如写人就是“大眼睛”中等身材，缺乏创新的东西，根本谈不上能做到生动形象。要想把描写对象写好，教师要特别提醒学生注意以下方法：首先要注意观察，写最熟悉的东西才容易把握准；其次，要注意抓特点，不要盲目追求全面；第多用修辞手法，只有语言先活起来，描写对象才能活起来。通过这节课的学习，学生能在作文写作中加入适当而必要的描写，从而提高作文的整体水平。在课堂表现中，学生热情学习，兴趣很高，氛围浓厚，同时在交流讨论中学得习作的技能。

(19)、(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。

(20)、▶科学证明：中国小学阶段过量的作业、淘汰的压力会造成孩子脑损伤！

2、梁启超观点

(1)、惶恐(huáng)　　　取缔(dì)　　　　攥(zuàn)　　　　凑合(còu)

(2)、逆境有一种科学价值。一个好的学者是不会放弃这种机会来学习的。——爱默生

(3)、(交流点拨)介绍故事发生的地点、人物和背景。

(4)、为陶冶性情而读书，为提升修为而读书，为中华之崛起而读书…从古至今，人们因各种各样的目的而读书。读书俨然成为我们生活中必不可少的一部分。在翱翔书海中，我们从无知到知之，从知之甚少到知之更多，了解了历史与现在，懂得了许多我们不曾知晓的道理，更让我们学会了做人与做事，更精准地解构着生活的本质和意义。

(5)、《论语》是孔子智慧凝成的结晶，它使我们深深感受到了儒家思想的博大与精深，体会到了中华文化的深邃之美。

(6)、寒假预习 | 部编版七下、八下、九下电子课本完整版

(7)、▶山西运城原市委副书记安永全的高考，看哭了无数人

(8)、初期的改革在国有部门步履蹒跚，非国有经济却获得快速发展的历史机会，支持了中国经济的增长并导致结构性变化，初步形成体制内与体制外两种经济并存，计划内与计划外双轨运行的格局。

(9)、深交那些一直在时不时劝说你的人，虽然你会觉得烦，但他们真的也是为了你好。出来社会真没多少这样子的人，遇到就是运气。

(10)、《平凡的世界》以孙少安和孙少平两兄弟为中心，讲述了七五年至八五年间，在广袤的黄土高原上，一个叫双水村的地方和双水村人的变化，并通过复杂的矛盾纠葛，刻画了那些为生活默默承受着人生苦难的平凡的人们的形象。同时，他们在平凡的生活中，勇于超越自身的局限，获得生活上的成功，谱写了一曲生命之歌，向人们揭示了人生的自强与自信、奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，并以一幕幕催人泪下的苦难展现出人物的顽强坚韧的信念！因此他们其实并不平凡，虽然没有显要的社会地位，没有深远的社会影响，可他们身上却依然闪耀着人性的光辉，他们所表现出的真挚的感情和对感情的执着则更让人感动。

(11)、曹操，达观积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。

(12)、作者对于责任未了的感觉，与尽了责任的感觉，各用了什么语句来形容？请在文中找出相关的句子。

(13)、    傍晚，清风徐徐吹过，拂过桌上摊开的书，我独自一人站在阳台上，望着眼前这沧桑巨变的城市，车水马龙、灯红酒绿、热闹喧嚣;极目远眺,城市迅速扩延,一片片荒坡,一条条泥泞不堪的道路，瞬间路网如织,矗立起幢幢高楼，奇迹如魔幻般产生。

(14)、(2)“我们”在发现梨树林中小屋前的情况怎样？

(15)、作文题目贴近初中生的生活，立足曾经、现在与未来三个时间节点，启发学生用理性的眼光审视自我、规划自我与成就自我，对于学生而言具有很强的现实意义。就立意空间而言，学生可以与自我对话，畅所欲言，写出真我。

(16)、悲天悯人bēi  tiān mǐn rén悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。

(17)、蕃(fán)　　　出淤泥(yū)　　　濯(zhuó)　　　亵(xiè)

(18)、            luō落落大方                       dé心安理得

(19)、(1)课文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这样安排？

(20)、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。

3、关于梁启超的评述

(1)、也正是因为这些好处才让这么多人对它爱不释手，所以我向所有人发起感叹：爱一本书，收获一份智慧；爱一本书，启迪一个人生；爱一本书，发挥一番风采。所以古人说道：爱书吧，他是智慧的源泉！

(2)、“人之将死，其言也善“，友善是中国的传统美德。友善是处理人际关系的基本准则，是一个公民基本道德规范，也是大学生交流的重要方法。宽容对待他人，总是会得到意想不到的收获。

(3)、若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。

(4)、▶学语文就是要“死记硬背”！两位特级教师的观点惊人相似，值得深思……

(5)、他是中国文艺界、教育界的老前辈，为人敦厚，彬彬有礼。他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。今天，我们一起来了解他。

(6)、中国有句古话“玉碎不改其白，竹焚不毁其节”，说的是古代的仁人志士很注重个人的修养与气节，不因外物的变化而改变自己的行为标准和道德底线。今天我们要学习的《陋室铭》讲的正是这样一种精神。

(7)、(梁启超)梁启超《说常识》：“一国之中，但能有少数仁人君子，挟主一无适之诚，行百折不回之气，以日夜与恶社会为不断之争斗。”

(8)、我们一生中，必需立下志愿，必须有奋斗的目标。否则浑浑噩噩地过日子，那岂不是白活一生了吗？。——松下幸之助

(9)、文章中“我”对长妈妈的感情前后有什么变化？有前半部分充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？

(10)、它又可分为两大类：一类是“横式”。以“横式”结构为主的有:

(11)、(交流点拨)这些认识超越了古人“仁者乐山，智者乐水”“与民同乐”之类的苦乐观，将承担社会责任，完成社会责任作为一件最大的乐事来谈，反映了作者积极进取的人生观。

(12)、▶钱锺书先生逝世20周年，“我们仨”里的故事告诉你，好的家庭教育什么样？

(13)、(交流点拨)(1)共写了7件事：①常喜欢切切察察。②限制我行动。③睡觉时挤得我无法翻身。④懂得许多规矩和麻烦的礼节。⑤长毛攻城时护城。⑥谋害“我”的隐鼠。⑦为“我”买《山海经》。

(14)、(3)送钱先生看病不要钱，拿了钱还不大放心，担心“我们”看病钱不够。

(15)、“还好”水绿依旧低着头，拨弄白球鞋上的鞋带。

(16)、书，是快乐的源泉，是它让我忘记烦恼，带给我满足，幸福和快乐！

(17)、孩子，别小瞧了贵族，千年来影响这块大陆格局的人，便是你眼中‘逢场作戏’的他们，崇高的人赢得光辉墓志铭，卑鄙的人赚取勋章和财富。作者：烽火戏诸侯 出处：宗教裁判所

(18)、作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。

(19)、重点写为“我”买《山海经》，略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。

(20)、梁启超把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观

4、梁启超痛苦与快乐

(1)、传，传记，指记载个人或群体事迹的文字，如《五柳先生传》。也指以演述人物故事为中心的文学作品，如《水浒传》。

(2)、花朵给予蜜蜂无私的帮助，结果获得丰厚的回报作者是：结出了丰硕的果实。

(3)、“读一本好书，就像交一个益友”，和书籍生活在一起，永远不会叹气，充满快乐。

(4)、在岭西的政治艺术中，有领导人出席的新闻才有政治价值，才是政治格局的睛雨表。出处：侯卫东官场笔记

(5)、杜牧，唐代著名文学家，此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。

(6)、作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，在文中找出来并感受长妈妈的形象特点。

(7)、(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

(8)、(6)以官职命名，如《杜工部集》，作者杜甫，官至检校工部员外郎。

(9)、刘禹锡被贬期间，只有一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻在石碑上，立在门前。

(10)、落         là丢三落四            得  de办得到

(11)、(感言)梁启超说有两种孩子气，一种是任性、耍小孩子脾气；另一种就是我们说的童心童趣。

(12)、契约qì  yuē指双方或多方共同协议订立的条款、文书。

(13)、无论选择哪个题目，都要牢记紧扣主题，在写作过程中注意谋篇布局，力求书写工整、结构完整、错落有致、形式新颖，合理使用成语、修辞、名言警句等，让自己的作文富有文采。

(14)、1忧郁似哭不哭地穿梭在似死不死的格局，变作了别人的东西伸着似甜不甜的温暖犹豫在似晚不晚的纽扣。

(15)、▶“台风爷爷，让我作业飞走！”小学生写的诗都这么逆天了？

(16)、(2)学生质疑(由学生提出问题，然后尽量让其他学生来解答，达到疏通课文字词的目的)。

(17)、(感言)梁启超教育孩子，尽职尽责就是第一等人物，这个标准看起来很简单，其实是非常高的要求。很多父母都希望自己的孩子能够干大事、创大业，其实人首先要做的就是承担起自己的责任。一个不懂得承担责任的人，即便做成大事，也会很快失败。

(18)、之无丝竹之乱耳(用于主谓之间，取消句子独立性)

(19)、初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。

(20)、▶寒假余额不足！年度巨作《开学》即将热映！新学期校历收好！

5、证明梁启超苦乐观的名言警句是什么

(1)、语出清·梁启超《少年中国说》。少年：泛指青少年人。青少年有智慧我们国家就有智慧，青少年富裕我们国家就富裕，青少年强大我们国家就强大。作者指出青少年是国家的未来，青少年的状况反映了国家的状况，青少年发展成长得好国家就能发展得好。

(2)、▶(海峡之声)我们能拥有孩子多久？听完，不许哭！

(3)、平凡，是生活的本色。平凡的世界，就是真实的世界，现实的世界。每个故事都可能发生在我们每个人身上的世界。生活在这个世界中，我们会经历失败，会经历痛苦，会经历生老病死。我们可以贫穷，因为我们有时无法选择；我们可以地位卑微，因为我们也曾经努力过；我们也可以动摇，因为我们无法避免受伤。但是，我们不可以没有追求，没有精神。并非所有的平凡中都可以诞生出不平凡。但是如果我们对命运妥协，轻易放弃，那么我们就只能沦为真正平凡的人了。

(4)、1在差序格局中，社会关系是逐渐从一个一个人推出去的，是私人联系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络，因之，我们传统社会里所有的社会道德也只在私人联系中发生意义。作者：费孝通 出处：乡土中国

(5)、所谓人生，是一刻也不停地变化着，就是肉体生命的衰弱和灵魂生命的强化、扩大。——列夫·托尔斯泰

(6)、(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

(7)、有追求，能吃苦，爱学习。通过对《习近平的七年知青岁月》总的理解，我明白了在人生的道路上，起决定作用的不是困难有多大，而是自己的人生态度，要么在困境中崛起;要么在困境中毁灭。当自己有追求、有志向、能吃苦时，即使再大的困境自己也会迎刃而解。但是在有追求能吃苦的基础上，我们更多的是要有知识的力量，只有广泛阅读学习，使自己的知识面更广，认知想法更全面，我们才能更好的完成我们的追求理想。

(8)、    面对眼前的一切，不禁陷入了沉思，几十年前，中国受到帝国主义列强的疯狂侵略，祖国被肆意践踏、欺凌，几乎陷入亡国灭种的境地。长期的阶级压迫，半殖民半封建社会的剥削，更让人们生活在水深火热、饥寒交迫之中……在人们心中烙下了一个深深的、抹之不去的烙印，更在历史的长卷上留下一段让人不堪回首的往事。

(9)、(1)本篇的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？

(10)、出门一定不要带太多现金，总有人不小心看到而临时起意。其实别人一开始就没有这个想法，只是看到那么多钱才会这样。

(11)、过去学习是一个有期限的任务，带着被动和无奈;如今学习是一个无期限的过程，带着渴望和快乐。学习改变了思维，学习提升了品质，学习扩大了格局。学习力不仅是竞争力，更是一种生命力!

(12)、契：用刀子刻；证明买卖、租赁、抵押等关系的凭据；符合。

(13)、第三部分(5——6)：论述人生应勇于负责，而不能逃避责任。

(14)、(感言)100年前的中国是什么模样，恐怕难于想象。从那些旧照片中我们看到的是长辫子、三寸金莲、长袍马褂和那无一例外的呆滞的眼神。而此时的梁启超在给儿女的信中称呼自己的孩子“宝贝”、“baby”，梁启超教育孩子最大的一个特点就是与孩子们做朋友。

(15)、   “明天我们去找他吧”水绿站起来大喊，寻找阿治的身影。

(16)、梁启超(1873～1929)，字卓如，广东新会人。他是中国近代资产阶级改良派的著名政治活动家、思想家、文学家和学者。主要从事于教育和学术研究，先后在清华、南开等大学任教，是清华国学研究院“四大导师”之一。他在哲学、佛学、史学、政治经济学、先秦诸子学、文学等多个领域的学术研究上取得了丰硕的成果，他是近百年间不可多得的“百科全书”式的天才学者。创办《清议报》《新民丛报》《新小说》等杂志。

(17)、1决定孩子未来的不是成熟和学校，而是学习能力、思考能力、表达能力和执行能力(四大能力)，内在的格局、胸怀、眼光、智慧和境界(五大修炼)，以及大愿、大勇、大力和大爱(四大品质)。作者：寂静法师 出处：让孩子成才的秘密

(18)、2013年6月9日(高三第一天，学校里从此没有他)高考终于结束了，教室还是考试时的格局，站在其中，连我的心情都变得忐忑。那么你呢，你的心情又如何?想知道，却不明了;想见到，却好像后会无期。这是否就是结局?明明城很小，却难以再见，你从此活在我的笔下，和我共品生活百味。你如愿以偿了么?你开心吗?我不知道这些问题对于你重不重要，但是现在的我一点点紧张，一点点兴奋，有点小决心，有点小担心，你当初进入高是否也是此般心情?我想了很久，你至于我的意义是什么呢?很久了，还是没有给自己一个准确的答案。那么就这样吧，让我带着你走向远方，让回忆在时间长流中默默遗忘。

(19)、情节曲折，情感丰富。文章一开始就凸显出“我”对继母的敌意，似乎不可调和，这就为下文设置了悬念：“我”和继母的关系到底如何向前发展？作者为此巧妙设计了夜里卧室门口偷听父母谈话的情节，最后“我”思想顺理成章地发生了改变，结尾点明主题：原来我一直生活在爱的边缘。在文中，有作者对亡母的思念，有对继母的误会到理解，感情真实细腻丰富。

(20)、少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

(1)、(2)选感情充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。

(2)、“欧阳就要走啦，明天的火车票”阿治攀着欧阳华的肩膀说“这小子，今天是来告别的”

(3)、(2)小说写出“我们”在小屋中的什么情况？写这些具有什么样的表现力量？

(4)、②尝：曾经。问：这句话如果译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好？按现代语习惯该怎么说呢？(把“曾经”改为“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表达方式。

(5)、人的生命格局一大，就不会在琐碎妆饰上沉陷。真正自信的人，总能够简单得铿锵有力。作者：余秋雨 出处：寻觅中华之丛林边的那一家

(6)、(1)学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。

(7)、驼背老人说：“我有我的办法。经过六个月的练习，在竿头累迭起两个丸子而不会坠落，那么失手的情况已经很少了；迭起三个丸子而不坠落，那么失手的情况十次不会超过一次了；迭起五个丸子而不坠落，也就会像在地面上拾取一样容易。我立定身子，犹如临近地面的断木，我举竿的手臂，就像枯木的树枝；虽然天地很大，万物品类很多，我一心只注意蝉的翅膀，从不思前想后左顾右盼，绝不因纷繁的万物而改变对蝉翼的注意，为什么不能成功呢！”

(8)、关于责任，乔布斯说:推诿责任本质就是你人生走向贬值的开始!承担责任，就是在投资你的个人品牌，这是你人生的最大利润信用!一个人的成长就从学会承担责任，消灭借口开始;有时候看似乎吃亏的承担责任，其实你是最大的赢家，吃亏是福，因为你的胸怀格局可以承担更多责任!

(9)、▶小学一二年级语文上册全部生字笔顺动画，请为孩子收藏！

(10)、我与妈妈踩着雪给爸爸去买毛衣，结果在过马路的时候，我的鞋带松了，当我蹲下系鞋带时，一辆货车朝我直冲而来，妈妈尖叫一声，飞奔过来将我用力一推，我退出一二米，地上霎时间就开满了破碎的殷红，慢慢地延伸开来，爬上我的身体，我晕了过去。

(11)、它又可分为两大类：一类是“横式”。以“横式”结构为主的有:

(12)、(1)事实论据：(1)包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据；(2)类型：概括或具体

(13)、(交流点拨)肖像描写：“直僵僵”“面如死灰”“两只眼上都结着一层翳”“枯黄的干皮”。

(14)、第四段由设问“然则为什么孟子又说‘君子有终身之忧呢？’”转入，过渡非常自然。接着论述孟子等圣贤豪杰仁人志士诸圣诸佛的责任意识、苦乐观：责任越大，痛苦越大，快乐也越大。作者并没有苍白的生硬的说教，而是将自己对人生的深刻思考娓娓道来，如与人促膝谈心，语重心长，易于读者接受。

(15)、(3)小说写出“我”在这天夜里什么样的梦境？具有什么样的表现力量？

(16)、有些灾祸如此骇人，简直令我们不敢想象，它们的出现使我们不寒而栗。然而当它们一旦降临到我们头上，我们会发现自己比想象中更坚强；我们会和厄运搏斗，而且比我们所以预期的做得更好。——拉布吕耶尔()

(17)、(感言)梁启超用曾国藩名言教育孩子，“莫问收获，但问耕耘。”这句话意在说明，我们做事，不能只想着回报、酬劳，更要想着把事情做好，耕耘好自己的一片天地，自然会有好的结果。

(18)、擅长说理、思路清晰的同学，适宜写议论文，层层深入论证体育锻炼“苦与乐”的辩证关系。“苦”是“乐”的前提和基础，“乐”是“苦”的结果和升华，必须是先有“苦”然后才会有“乐”。在行文中考生可以自如地运用道理论证、举例论证、正反对比论证等论证方法来层层递进进行推论，最后证明“体育锻炼”对于个人、家庭、社会乃至国家的重要作用。部编版八年级下册“演讲单元”中就有奥林匹克之父顾拜旦的演讲，如果把“体育锻炼”之乐提到促进世界和平发展的高度，那就实在是高啊！

(19)、阅读课文，用一句话概括本文的主要内容，并说说老王是一个怎样的人。请你用两个字来概括老王的一生。         学法指导：

(20)、(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

(1)、语出清·梁启超《德育鉴·省克》。从法律层面上将，罪恶是没有大小之分的；但是从道德层面上说，罪恶是有大小之别的。

(2)、《最苦与最乐》是近代著名思想家梁启超写的一篇议论文，出自《梁启超全集》，2016年入选人教社新版语文教材七年级下册第15课。

(3)、(交流点拨)写出“我”在梨树林中看到梨花姑娘的梦境。“香气四溢的梨花林里”，环境是多么美好；“一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”，美好的环境烘托出梨花姑娘，自然界的梨花衬托着梨花姑娘，表现出梨花姑娘的无限美丽。情深才会成梦，这看到梨花姑娘的梦境描写，表现了“我”对她的衷心赞美。

(4)、——1928年5月24日，致梁思成、林徽因

(5)、①问：这件事是不是发生在康肃公陈尧咨的青年时代？(目的是让学生从叙事中看出他年少气盛，也要顺便说明“康肃公”是他死后朝廷给的谥号，古人叙事中书人名常用该人后来的爵位或谥号，以示尊敬。)

(6)、1真正的好项目、有效的推广方式永远都是简单的，不要追求华丽的招式，那些，只是看起来很美;创业的目标不是我们成为专家，而是有多少专家愿为我们打工。前期少看教程，直接操刀实战，遇到问题向过来人请教，魔挡杀魔佛挡杀佛，找到点感觉后，再回头看看教程，那滋味……酸爽!赚钱=提高做人的格局+收集成功案例+挖掘同行推广模式+养好客服+释放有价值的信息+不断提高转化率……

(7)、逆境不能使人富有，却能使人明智。——英国谚语

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