十大教育名言

1、用心做教育的唯美句子

(1)、教育的真谛不是注满一碗水，而是点燃一盏灯。—武当不凡老师

(2)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

(3)、Spiritual communication is better than knowledge transfer.

(4)、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。—乌申斯基

(5)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

(6)、——郭秉文教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

(7)、道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。

(8)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(9)、一个没有特色的教师，难以培养出有特质的学生。——不凡老师

(10)、与其抱怨，不如改变；想要改变，必须行动。

(11)、ISBN:978-7-300-24539-3

(12)、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。

(13)、100年前的中国是什么模样，不难于想象，而此时的梁启超在给儿女的信中称呼自己的孩子为“宝贝”“baby”，梁启超教育孩子最大的一个特点就是与孩子们做朋友。

(14)、不得罪人，少引发根本躲不开的争议，静静地说些放之四海而皆准的话语，做一个守法的既得利益者，不是挺好？

(15)、父兄之教不先，则子弟之率不谨。作者:(汉)班固

(16)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

(17)、“至于将来能否大成，大成到什么程度，当然还是以天才为之分限。我平生最服膺曾文正两句话：‘莫问收获，但问耕耘。将来成就如何，现在想它作甚？着急它作甚？

(18)、“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一一一雅斯贝尔斯

(19)、Teach kindness knows no bounds.

(20)、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

2、我最欣赏的教育格言

(1)、——萨克雷懂得如何启发，使教人的一大艺术。

(2)、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

(3)、The teacher is good at giving systematic guidance and tireless in teaching others.

(4)、仅有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

(5)、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语.述而》

(6)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

(7)、梁启超教育孩子，尽职尽责就是第一等人物，这个标准看起来很简单，其实很难。很多父母都希望自己的孩子能够干大事、创大业，但人首先要做的就是承担起自己的责任。一个不懂得承担责任的人，即便做成大事，也会很快失败。

(8)、一年之计，莫如树谷。十年之计，莫如树木。终身之计，莫如树人。

(9)、横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。

(10)、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。《七律·冬云》

(11)、“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一一一雅斯贝尔斯

(12)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(13)、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

(14)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

(15)、教育的根是苦的，但其果实是甜的。作者:亚里士多德

(16)、“庄庄今年考试，纵使不及格，也不要紧，千万别要着急，因为他本勉强进大学。你们兄妹各个都能勤学向上，我对于你们的功课绝不责备，却是因为赶课太过，闹出病来，倒令我不放心了。”

(17)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

(18)、我用嘴活着，也自然活在别人嘴里。互联网时代更强化了这种概念，说话的风险明显加大。今天为你点赞，明天对你点杀，落差大到可以发电，你无处可躲。

(19)、我们可以缺钱，但不能缺德；可以失言，但不能失信；可以倒下，但不能跪下；可以求名，但不能盗名；可以低落，但不能堕落；可以放松，但不能放纵；可以虚荣，但不能虚伪；可以平凡，但不能平庸；可以浪漫，但不能浪荡。

(20)、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。《戏为六绝句》

3、学前教育名人名言大全摘抄

(1)、红军不怕远征难，万水千山只等闲。《七律·长征》

(2)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

(3)、意思就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。

(4)、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。《论语·子罕》

(5)、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

(6)、The unique teaching style, so as to duty.

(7)、“学习不必太求猛进，像装罐头样子，塞得越多越急，不见得便会受益。”

(8)、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。《病起书怀》

(9)、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

(10)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

(11)、人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直到死亡的总和。——蒙台梭利

(12)、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

(13)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

(14)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

(15)、“天下事业无所谓大小，只要在自己的责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。”

(16)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。–马卡连柯

(17)、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁二首》其一

(18)、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基

(19)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

(20)、——孔子《论语·魏灵公》>> 意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要● 学而不思则惘，思而不学则殆。

4、以爱为底色,做有温度的教育

(1)、“做官实易损人格，易习于懒惰与巧滑，终非安身立命之所。”

(2)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

(3)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(4)、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。–爱迪生

(5)、我们不知道什么叫能力，我们不知道什么叫发展，我们不知道什么叫和谐。能力只有与它所派上的用场联系起来，只有与它必须履行的职责联系起来，才成其为能力。如果我们抛开了社会生活所提供的用途，我们就只能用陈旧的“官能心理学”来说明什么叫能力，什么叫特殊能力，等等。

(6)、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

(7)、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《绝句四首(其三)》

(8)、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”作者:魏书生

(9)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

(10)、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

(11)、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

(12)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

(13)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

(14)、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，可是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。——爱因斯坦

(15)、“做官实易损人格，易习于懒惰与巧滑，终非安身立命之所。”

(16)、梁启超说有两种孩子气，一种是任性、耍小孩子脾气；另一种就是我们说的童心童趣。

(17)、生命中有一个很奇妙的逻辑，如果你真的过好今天，明天也还不错。

(18)、第斯多惠(德国教育家)说：“好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。”

(19)、教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。作者:(清)颜元

(20)、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。《声声慢》

5、教师教育格言50金句

(1)、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

(2)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

(3)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(4)、——狄慈根● 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

(5)、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

(6)、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

(7)、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

(8)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(9)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

(10)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(11)、早期教育与其说给孩子许多东西，倒不如说是不让孩子失去许多东西更加恰当。——威特 

(12)、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

(13)、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

(14)、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。作者:苏霍姆林斯基

(15)、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

(16)、The most glorious profession in the sun is a teacher.

(17)、鲁迅是一位有独立思想的人，说出了许多至理名言。他所提出的10大至理名言中，都暗藏着教育玄机。

(18)、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

(19)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

(20)、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。

(1)、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。作者:苏霍姆林斯基

(2)、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。

(3)、——孔子 >> 意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

(4)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(5)、“凡做学问总要‘猛火熬’和‘慢火炖’两种工作循环交互着用去。在慢火炖的时候才能令所熬的起消化作用融洽而实有诸己。思成你已经熬过三年了，这一年正该用火炖的功夫。”

(6)、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。作者:歌德

(7)、教育的基础主要是在五岁前奠定的，它占整个教育过程的百分之九十。——马卡连柯

(8)、——孔子 >> 意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

(9)、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

(10)、For all the students, all for the students.

(11)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。作者:叶圣陶

(12)、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

(13)、不要说谎，不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰

(14)、(荐读)“我的儿子是学渣，孝顺又会烧菜”硕士妈妈的话看哭无数家长……

(15)、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

(16)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(17)、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

(18)、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘

(19)、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

(20)、所谓混得好的，一定有不为人知的痛苦与要付出的代价；所谓混得不好的，也有属于自己的幸福和平静。就看你怎么看待它，怎么善待拥有的好。

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