十二个学习好习惯

1、

(1)、《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足。

(2)、学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从小适应老师，长大了适应社会。不会稍有不如意就埋怨环境。

(3)、整合知识点的习惯。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

(4)、孩子有不懂的地方，教师和家长不要埋怨他们为什么不懂，更不能加以斥责。要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁，放下不管或让他们死记硬背。

(5)、让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

(6)、一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。

(7)、动手操作的习惯((1)学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。)

(8)、结束语：优秀的孩子其实人家之所以优秀，不仅仅是人家有傲人的天赋，其实这些孩子比普通的孩子更加的努力刻苦，非常的自律，你说人家不成功谁成功呢。很多普通的孩子，既没有人家傲人的智力，也没有好的学习习惯，你说你凭哪一点成功。天赋和努力合二为成就一个个学神和学霸的神话。其实你也可以，只要你努力了，你也会取得傲人的成绩，为了遇见更优秀的自己，积极努力的学习吧，相信自己一定能行。

(9)、当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

(10)、要想记得牢、记得久，重复不可少，但纯粹的重复(比如在同一时间段反复阅读、反复背诵)效果并不好，较好的巩固记忆的方法是“间隔重复”。因为集中练习、反复重复只能形成短期记忆，而间隔重复则更有助于形成长期记忆。所以，当你背诵之后，或者学习完一门知识后，在过了一段时间(这个时间段总体而言可以参考遗忘曲线，具体要考量知识的难度和你的记忆能力)稍微有点遗忘之后，再次重复，提取记忆，这样的动作可以让你重新触发记忆，并且巩固自己所知的东西。

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(12)、每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

(13)、与人合作的习惯((1)主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。(2)与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。)

(14)、读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

(15)、魏书生老师作为当代著名教育家，我了解的不算多，也知道他存在一定争议，但他以下观点，我格外认同：

(16)、做圈点勾画,加标签,做批注.我读书的时候遇到喜欢、精彩的让人激动地字、句就在下面打小圆圈标示,关键的句段划线或打个三角标示.

(17)、很多人做不到提前预习，或嫌麻烦或觉得没必要。其实提前预习是为了上课时更轻松，更有目的，使学习效率更高。预习的时候，自己掌握的知识可以不看，关键是对那些不懂的问题要通过课堂来解决，比如预习的时候列出不懂的问题，课上如果老师没讲到就即时举手提问。

(18)、“该玩就玩，该唱就唱，生动活泼，才能提高学习效率。”

(19)、复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。

(20)、做作业时一般是整体知觉在发挥作用，不少孩子只顾赶进度、出思路，很少顾及一些细节问题，导致作业中常常出现差错，如不是写了错别字，就是看错了运算符号或者少做了习题。

2、

(1)、经常做一些需要定时完成的小任务，比如一定时间内完成一套试卷或者一定时间内背过一篇课文等，来提高孩子的时间意识。培养孩子认真检查作业，并整理个人物品的好习惯。做事有头有尾，认真负责，是提高学习成绩的好习惯之一。培养孩子记日记，培养留心生活，思考生活的好习惯。一年级的孩子对每天发生的事处于无意识状态，而记日记则可以让孩子有意识地回忆今天发生的有意思、有意义的事，在一年级下学期就可以让孩子动笔写一写每天留在记忆时的事了，可以是一句话，也可以画一幅画，培养留心生活，思考生活的好习惯。

(2)、反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

(3)、其中学习习惯的养成，要从孩子的点点滴滴开始。譬如：学会倾听的习惯，要求不仅上课时专心听讲，还要学会认真倾听同学的发言，并及时做出判断，必要时举手纠正或者袜充。

(4)、人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

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(6)、制定确实可行计划的习惯。学习中学会给自己定定目标(大、小、长、短)，这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。

(7)、现代心理学证明：行为一旦变成习惯，就会成为人的一种需要，成为一种省时省事的自然力。

(8)、让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

(9)、养成预习的习惯：预习时间一般是选择在做完当天作业后再进行，预习第二天要上的新课，并根据所剩时间的长短来安排预习时间，时间长则预习得深入一些，时间短，则侧重预习比较薄弱的学科，这样在第二天上新课时心中有数，听课起来比较不会吃力。比如语文的预习，先通读课文，标自然段，画生字词，标注音。了解本文的主要内容是什么。带着课文后思考题默读课文，看到课文中能解答问题的地方标上记号，不理解的地方做上标记。

(10)、学习能力，这个很重要，一个人得知道问题解决的方法，怎么寻找答案

(11)、有人说，从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

(12)、举止文明的习惯((1)热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。(2)见到老师、客人主动问好(3)自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。(4)在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。(5)向别人请教，态度要诚恳。(6)不打架，不骂人，公共场所不喧哗。(7)不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。(8)集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。)

(13)、再就是孩子学习过后，要教会孩子收拾自己的书桌，把作业呀，文具盒呀，教给孩子都收拾进书包里，不要等第二天上课时，不是丢了书本，就是丢了作业没带。老师肯定会对孩子进行批评教育，孩子挨了批评，情绪肯定低落，哪里还会认真听讲，再就是上课没带书和文具也会大大影响孩子的听课质量，这些细节的问题，家长也要在日常好好培养孩子，形成良好的习惯，真的是受益终生。

(14)、不过话说回来这样的人中龙凤，寥寥无几，在人群中最多占5%，甚至更低的比例，那么我们大部分人的智力几乎是在一个水平线上。可是为什么智力水平相当的孩子们的学习也分为三六九等，造成学习上最后差别的就是学习习惯的问题。

(15)、讲究卫生，生活规律。要培养孩子养成勤洗手、早晚刷牙、不乱扔拉圾的卫生习惯。孩子在家里的生活起居在所有时间里尽量要有一致性，并按一贯的生活规律制定合适的作息时间，这样长期坚持下来以后，孩子就会习惯过一种有规律的生活，时间观念就会内化成他自己的一种素质。

(16)、还有最重要的一点，就是家长、老师、成人的以身作则，言传身教。特别是家长、老师一定要相信榜样的作用。

(17)、认真听课并做好课堂笔记的习惯：上课时，要让孩子认真听讲，紧跟老师的思路，抓住重点，大胆发言。在认真听讲的同时，要动笔做简单纪录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、画”，并把一些重要的词句记下来。要让孩子明白，只有上课认真听讲，才能真正把老师教的知识掌握，做作业才会轻松，不用花费更多时间去自己摸索老师教的知识。

(18)、培养孩子的自控力。有自控力的孩子，即便是爱玩，到点了他也会自己停下来。贪玩往往是家长纵容的结果。“无规矩不成方圆”！想看电视？可以，得先认真完成作业；想玩玩具？没问题，先把课文背好了再说；想出去公园玩？先把书包收拾好了再去，不然计划好的事情也给你取消，等等。孩子知道家长说到就能做得到，他就得计算一下成败得失，好好约束一下自己。

(19)、习惯＂对于一个人来说，决定着人一生的快乐与痛苦，决定着一个人人一坐生活的质量。是关系一个人一辈子的大事。

(20)、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

3、

(1)、写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

(2)、再就是当孩子学习过程中出现了拦路虎，要孩子及时的反馈，向家长或者老师说出自己的疑惑，到底哪里存在疑惑，不要不懂装懂，稀里糊涂的就过去，这些你没有学会的知识迟早就是孩子学习路上的绊脚石，一定要每个知识点都叫孩子弄懂弄透，不会就要主动提问。善于提问是一个很好的学习习惯。

(3)、老师还可以对学生进行课堂专注力训练，每讲一个重点知识，或者每说一句话，都让学生重复自己的话，并对专心听讲的孩子进行表扬，久而久之，学生就可以专心听讲了。靠家长对孩子课堂表现的关注家长可以每天给孩子定一个小任务，就是将老师课上所讲的内容记下来，如果能够告诉家长课上所学的内容，就表明孩子在课堂能够专心听讲，如果孩子一句话也讲不下来，就表明孩子并没有将全部精力用于学习上。

(4)、很多一年级孩子经常在没有读完整题的情况下，就开始做题，往往会做错题，因此一定在养成孩子完整读完题，再分步思考答案的好习惯。培养孩子坐姿正确，握笔姿势正确，养成规范书写的好习惯写一手好字是从小要培养的习惯，不然一旦养成字迹潦草的坏习惯，再想改就难了，因此一年级孩子写字(包括数字、字母)时，可以慢一点，一定要让孩子养成“横平竖直”写规范字的好习惯。写规范字好习惯的方法：要写规范字，把字写好，唯一的办法就是先临贴，后脱贴，一笔笔的练习，直到把每个字书写规范为止。

(5)、做笔记,写短评.在上面所说的勾画批注之外,另做笔记.这笔记可能只是只是对书中知识的概要归纳、题注,方便复习记忆之用(学习型)。

(6)、复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。

(7)、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。

(8)、在孩子容易表现出坏习惯时，尝试用另一好习惯或中性习惯替代坏习惯。

(9)、重要的一点就是培养孩子阅读的好习惯。这是现在每个家长都重视的一个好习惯。家长只要培养孩子在小时候喜欢上阅读就可以，先不要说看什么书有用，什么书没用？有用没用孩子只要看书就是好现象，等孩子真正读懂书了，他自然就有甄别书的能力了。当然家长也要稍微的把把关，有暴力和其他不良倾向的书，也是要拒绝的，别的书，尽量满足孩子的阅读需要即可。

(10)、一本书下来可能做的笔记只是经济系列笔记中的6,7条。实在精要而系统性强,非常灵活,简便易行.短评,也即一种笔记,熟悉的就如古人做的诗文评,或是对某句段,章节或全篇、全书,写自己感觉、认识.强调的是,读完一本书,对它来个整体把握,就是全书的短评是必要的。

(11)、自己有所感想处就在旁边批注.对本次读到的位置或特别喜欢读的章节加一瓣月季花瓣或银杏叶做标签.这样一本书读下来,觉得很是一件丰富有趣事.

(12)、(1)遵守交通规则(2)遵守公共秩序(3)不急追猛跑(4)不玩火(5)不逞能(6)离家离校要向加长或老师打招呼(7)右行礼让(8)有自我保护意识(9)不做危险动作

(13)、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

(14)、这时你不得不承认人的大脑是有差异的。不承认人与人之间的差异真的是不科学的。

(15)、学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从小适应老师，长大了适应社会。不会稍有不如意就埋怨环境。

(16)、每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

(17)、自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。

(18)、管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好习惯的养成至关重要。

(19)、我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

(20)、一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力、注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

4、

(1)、家长要积极鼓励孩子质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

(2)、回复(期末通关)，获取(人教版小学数学1-6年级名师领冠·期末通关卷)

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