说明育人育心这一人生哲理的格言是

1、育人的理解

(1)、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳

(2)、1今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。

(3)、人有三种：要人、名人、好人。做个要人、名人，在某种意义上讲并不是很难，而要想做个好人就不那么容易了。只有心底善良坦诚的人才能成为好人。

(4)、婚姻就像拾贝壳，不要捡最大最漂亮的，要捡自己喜欢最适合的，并且，捡到了就不要再去海滩了。

(5)、母亲是儿童的第一个教育者和老师。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(6)、人在职场应该是一个扁豆，任何人怎么踩，结果还是一样，扁的。

(7)、不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。——爱因斯坦

(8)、只要父母耐心的杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。——劳拉·马卡姆《好孩子不是罚出来的》

(9)、生活中只有三件事：自己的事，别人的事和老天爷的事。你要知道，你只需要做好自己的事，老天爷的事你管不了，别人的事与你无关。

(10)、有节制的饮食能延长生命，放纵食欲就缩短生命。

(11)、信用它不单是那种到处可见的商业上的精神，而是一种精神气质，诚实之所以实用，是因为它可以保证信用，而信用就是金钱。

(12)、10在教师的世界里，学生是最大的事；在教师的辞海里，学生是最大的字。

(13)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

(14)、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。罗曼罗兰

(15)、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。——罗曼？罗兰

(16)、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。——佚名

(17)、过去的一页，能不翻就不翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

(18)、忙的时候，想要休息；度假的时候，惦念着公务；穷的时候，渴望富有；生活安逸了，担心生活不能长久。

(19)、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。苏轼《题西林壁》

(20)、事业是栏杆，我们扶着它在深渊的边沿上走路。——高尔基《阿尔塔莫诺夫家的事业》

2、育人育心的名言

(1)、教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。

(2)、人类的真正区别是这样的：光明中人和黑暗中人。——雨果《悲惨世界》

(3)、人生最可贵的品格是本分自然地生活，踏踏实实地做事儿，兢兢业业地工作，诚诚实实地交友，心底坦荡地为人。

(4)、海日生残夜，江春入旧年。王湾《次北固山下》

(5)、人总是倾向于把生活的小圈子看成是世界的中心，并且把他的特殊的个人生活作为宇宙的标准。但是，人必须放弃这种虚幻的托词，放弃这种小心眼儿的、乡下佬的思考方式和判断方式。——(德)卡西尔

(6)、人生芳秽有千载，世上荣枯无百年。——(宋)榭枋得格言

(7)、不要活得自卑，一个过于自卑的人，往往过于敏感，过于敏感的人，总是不开心的。最好的方法就是把焦点放在自己身上，你足够强大了，才不会在意他人。

(8)、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。

(9)、“修己以敬”好好修炼自己，坚持严肃恭敬的立场，“修己以安人”在修炼好自己的前提下，再主张让别人安乐。“修身”是对国家、对社会负任务的第一前提。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是一种信仰，一种情怀，一种社会担当，然而条件是朴素的，是始自脚下的。修身养性、做好自我，就是起点。

(10)、直言不讳的说教之辞，要么让人退避三舍，要么让人兴起抗拒之心，如果能够在责人时，引为自责的方式，只要言语由衷，那对方往往容易接受。

(11)、1用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。

(12)、好多年来，我曾有过一个”良好”的愿望：我对每个人都好，也希望每个人对我都好。只望有誉，不能有毁。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。如果真有一个人，人人都说他好，这个人很可能是一个极端圆滑的人，圆滑到琉璃球又能长只脚的程度。

(13)、不好不情愿地工作。不情愿，就必须没热情，没激情，没动力，就不会用心……那么，自然，在工作时，你就不会穷尽智力。做不穷尽智力的工作，就是浪费性命。

(14)、1用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。

(15)、当一个人不再看重或看轻另一个人扮演的特定角色时，才开始看见另一个人真切的样子，而不是被披在另一个人身上外衣的样子而左右，因为看起来的感觉是好是坏都只是表象的一时呈现。

(16)、把自己最美好的品德和最擅长的技巧无私地传承给需要他的人，这种人类的美德比任何东西都永恒。

(17)、如果你要靠别人的鼓励才能发光，你最多算个电灯泡。我们必须成为发动机，去影响他人发光，你自然就是核心！

(18)、喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。人生的大部份时间里，承诺同义词是束缚，奈何我们向往束缚。

(19)、生活中无论是甜是苦，都会有我与你共同分享。

(20)、北京正德学堂是由一所有着良好口碑的学校。学校分为学前幼教部、小学部、初中部、高中部，其办学宗旨把中国传统经典文化融入日常教学中，将古代圣贤教育与现代有机结合，从德智体美劳五个方面渗透古圣先贤的智慧，打造五位一体化教育体系，促进孩子的全面发展，真正实现以人为本的素质教育。

3、说明育人育心这一人生哲理的格言是

(1)、二智商不高没关系，情商不高也没事，但做人的格局定是要大，遇到点挫折就爬不起来，一两句坏话就轻松把你激怒，那你的格局就太小了。说白了，你可以不聪明，也可以不懂交际，但一定要大气。

(2)、结局很美妙的事，开头并非如此。(通用汽车公司)

(3)、态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择。(吉格斯)

(4)、人活着，没必要凡事都争个明白，水至清则无鱼，人至清则无朋。争的是理，输的是情，伤的是自己。黑是黑，白是白，让时间去证明。

(5)、如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。

(6)、这已经是过去的事情了。现在旧事重提，好像是拣起一面古镜。用这一面古镜照一照今天，才更能显出今天的光彩焕发。

(7)、追两只兔子，将一无所获一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把一切分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门，学一门就要把它学好。

(8)、给孩子几许微笑，他们将还你整个春天。用信任打开儿童心灵之窗，用尊重叩响儿童成长之门。

(9)、有人牵挂的漂泊不叫流浪，有人陪伴的哭泣不叫悲伤，有人分担的忧愁不叫痛苦，有人分享的快乐就是幸福，有人牵手的事业会创辉煌！

(10)、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。

(11)、宇宙一何愁，人生少至百。岁月相催逼，鬓也早已白。(晋)陶渊明

(12)、文章合为时而着，歌诗合为事而作。——白居易

(13)、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。

(14)、10以声问本，素质教育，学分管理，融会中西；诲人不倦，知行统创新教育。贯通古今。

(15)、爱情需要合理的内容，正像熊熊烈火要油来维持一样;爱情是两个相似的天性在无限感觉中的和谐的交融。

(16)、真属于智者，美则属于一颗感情丰富的心，真和美原本具有不可分割的统一性。

(17)、使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。——佚名

(18)、正所谓“少年志，则国志。目标明，则斗志强，育人先育心，加强思想引领”。教师在育人阶段，一定要帮助孩子们树立远大的理想，设立宏伟的人生目标及方向，引发孩子们的思考：自己将来要做一个什么样的人，如果想成为自己理想中的人物，要付出哪些努力；作为一个中国人，将来准备如何报效祖国，为祖国做出自己的贡献……以此来引导孩子们树立正确的人生观和价值取向。毛主席曾有“男儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生无处不青山!”豪言壮志，周总理也有“为中华崛起而读书”的远大理想。千万不要小看理想和信念的作用。因为它就像一个火苗，一颗种子，只要把它根植于孩子们的内心，让它慢慢成长，星星之火便可成燎原之势，颗颗树种便可成郁绿之森。正确的人生观和价值取向，决定着家庭的幸福、社会的和谐、祖国的未来、世界的发展。

(19)、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

(20)、爱如乘法，只要其中一项为零，其结果永远为零！学习，能帮你找回曾经的自己！旅行，能帮你找到另一个自己！从容快乐，能帮你找到现在的自己！

4、育人首要的是育心

(1)、1清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！方志敏

(2)、你目前拥有的，都将随着你的死亡而成为他人的。那为何不现在就布施给真正需要的人呢？

(3)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(4)、人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。——罗佐夫

(5)、10我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！

(6)、背负着过去的痛苦，夹杂着现实的烦恼，这对于人的心灵而言是无任何益处。

(7)、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来，因此，应该迎着困难前进。

(8)、百年大计，教育为本；教育大计。教师为本；教师大计，师德为本。

(9)、具有精神勇气和智力并立志于创造的人是幸福的。——赵金珊

(10)、当我向你倾诉我的烦恼，那不是抱怨，那是我对你的信任。把握身边的幸福吧，不要让它擦肩而过。爱是什么，爱就是竭尽全力为对方做好一切，却不愿意告诉他有多辛苦。爱就是自己省吃俭用，只为了买点心爱的礼物给对方。爱就是嘴上说着骂着，心里却惦着念着。

(11)、情思理还乱，红颜剪不时，冬去春来成感伤，花谢花开几凄凉？我以为，我曾经把你藏好了，藏在那样深，那样冷的，昔日的心底。我以为，只需绝口不提，只需让日子持续地过来，你就终于，终于会变成一个，陈旧的机密。可是，不眠的夜，依然太长，而，早生的白发，又泄露了，我的悲伤。

(12)、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。

(13)、你如果为自己的失败辩解，那么你又向下一次失败迈进一步。

(14)、要学会接受那些无法改变的事实，不失望，也不生气。

(15)、孩子快乐成长的过程正是教师色怀念革命增值的过程。

(16)、种子不管是否被人遗忘，只要回到土地中间就能结出果实。

(17)、对付小人，就像对付没有烧透的煤：碰碰，才会燃烧；晾着，自然就灭了。

(18)、忍人所不能忍，行人所不能行。名：大雄。故名：大雄宝殿。即佛也。

(19)、看见人家的墙要倒了，如果不能扶，那么不推也是一种善良；看见别人喝粥，你在吃肉，如果不想让，那么不吧嗒嘴也是一种善良；看见人家伤心落泪，如果不想安慰，那么不幸灾乐祸也是一种善良。

(20)、学历代表过去，财力代表现在，学习力代表将来。

5、育人的含义

(1)、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同

(2)、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。

(3)、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。(吉鸿昌)

(4)、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》

(5)、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。(吉鸿昌)

(6)、每场悲剧都会在平凡的人中造就出英雄来。(斯蒂芬斯)

(7)、给学生打开一片天空，就是给自己开创一个世界。——宋斌

(8)、保险就像灭火器，宁可百日不用，不可一日不备。

(9)、“修己以敬”好好修炼自己，坚持严肃恭敬的立场，“修己以安人”在修炼好自己的前提下，再主张让别人安乐。“修身”是对国家、对社会负任务的第一前提。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是一种信仰，一种情怀，一种社会担当，然而条件是朴素的，是始自脚下的。修身养性、做好自我，就是起点。

(10)、说话不在多，在于说得对，说中了事和理的要害，能打动听者的心。——谢觉哉《工作与学习？话不在多》

(11)、学校地址：海淀区上庄路白水洼77号(原北京首航蓝天学校)

(12)、我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。

(13)、在一个太阳都远离了的暗夜里，星星的责任，或许只能是默默地发着自身的光……

(14)、NO.12你可能只是这个世界上的一个人，但对于某些人来说，你就是全世界。

(15)、要学会善待自己，别去背负太多。人生匆匆，转瞬就是几十年，因为有梦，有追求，我们总是向往着完美，但完美其实就是一种心态，懂得知足完美自然就来了，更不要给自己背负太多的负累，到最后弄得满身疲惫，人生需要回归简朴，淡定从容的笑对人生。

(16)、心命具不好，遭殃且贫夭。心可挽乎命，最要存人道。命实造于心，祸福为人招，

(17)、过去的，就让它成为回忆：纵然是痛苦，也不要哭泣。既然已经失去，就不必深深叹息。向前看，便成为惟一的行止。

(18)、人，其实从出生那一天起就开始走向死亡，即使是这样，我还是不断地追求、向往。

(19)、1浓郁的书香和艺术的美韵，恬静的心灵和清淡的情怀

(20)、我们无法矫治这个苦难的世界，但我们能选择快乐地活着。

(1)、爱情是不按逻辑发展的，所以必须时时注意它的变化。爱情更不是永恒的，所以必须不断地追求。——柏杨

(2)、人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。

(3)、即使我自己再糟糕，我也不会忘记每天都要微笑。

(4)、快乐传递，越来越快乐；烦恼传递，越来越窝火；正义传递，增加的是光明；邪念传递，产生的是罪恶。交几个好朋友，是一生的财富，祝你快乐。

(5)、烟笼日照，珠翠半分明，尽落印斜阳，黄昏独倚朱阑，西南新月眉弯，傍晚一点凝烟相映月轮边，罗裙风惹轻尘，星辰垂影泪湿罗衫，幻似空山灵雨，连绵一生。

(6)、立志是通向事业成功的大门，勤奋是打开成功大门的钥匙。

(7)、学习冒险家的结果只能是充当炮灰，因为你虽拥有他的雄心万丈，却造不起那艘足以远航万里的坚固的帆船；即便你得到了这一切，当你航行到一半时，你才发现自己缺少一个指南针，更重要的是当风浪袭来时，你没有他的好运气。——高德《洗脑术》

(8)、我并不能让所有的人都满意，因为并不是所有人都是人。

(9)、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。刘禹锡《乌衣巷》

(10)、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。

(11)、如果我们能勇敢去爱，去原谅，为别人的幸福慷慨地表达我们的欣慰，理智地珍惜地珍惜环绕自己的爱，那么我们就得到别的生命不曾获得的圆满。

(12)、1在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格，哭播种性格，则可以收获命运。

(13)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

(14)、一个人内心不了“忧”、“惑”“惧”，自然就减少对外界的报怨和斥责，也就加强了控制幸福的才能，而增强把握幸福的能力，正是学习的终纵目标。

(15)、苦口的是良药，逆耳必是忠言。改过必生智慧。护短心内非贤。

(16)、好多年来，我曾有过一个”良好”的愿望：我对每个人都好，也希望每个人对我都好。只望有誉，不能有毁。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。如果真有一个人，人人都说他好，这个人很可能是一个极端圆滑的人，圆滑到琉璃球又能长只脚的程度。

(17)、NO.9年轻的我们，总是痴迷而且张狂，面对未知的挑战，我们总是不可一世和狂傲不羁，总是以为凭着满腔热血就能挑战全世界，能在这充满尔虞我诈的世界占上一席之地。那时的我们，终究由如那井底之蛙一样，不知道天有多高地有多厚。

(18)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

(19)、不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。

(20)、将自己的热忱与经验融入谈话中，是打动人的速简方法，也是必然要件。如果你对自己的话不感兴趣，怎能期望他人感动。

(1)、社会上每一种正当的行业都是神圣的，不分轩轾，没有等级，……但教育这个行业却更神圣，因为教育培养出来的国民素质，决定一个国家民族的盛衰败亡。——柏杨

(2)、升起坚定的信念，相信生活；开足热情的马力，相信自己；张开梦想的`翅膀，相信明天；敞开真诚的心扉，相信朋友；放眼幸福的前方，相信未来。

(3)、现在你也许认为我疯狂，就像我认为你太过平常。

(4)、我始终觉得没有哪个人，能完完全全的了解我，看光我的劣根性，我的阴暗面，我埋在温和表面下的偏激和歇斯底里后，还爱我。所以我不试图与你坦诚相见，让你看到我的大半不好，或者大半好，你也不必完全了解，适当宽容就足够。

(5)、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。

(6)、未来价值的果实有待于今日历史价值之播种才能丰硕壮大，而我个人的信念始终是寻求内在的真实。——罗路·梅

(7)、逆境是人生的摇篮，磨炼是成功的良伴，挫折是英才的乳汁，失败是胜利的基石。人生中出现足够的阴翳是为了给你一个美丽灿烂的黄昏。相信自己，成功伴你前行。

(8)、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维

(9)、坚持学生利益第集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。

(10)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。——《管子》

(11)、爱情是不按逻辑发展的，所以必须时时注意它的变化。爱情更不是永恒的，所以必须不断地追求。——柏杨

(12)、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！

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