有文化内涵的班级班名

1、有文化底蕴的班级名四个字

(1)、近日，我校德育处组织初高中两部开展最具内涵班级和年段评比活动，所有年段班主任和老师都积极参与了此次活动。

(2)、   采取暖色调为主，教室布置简约，给同学们带来温馨舒适之感。避免了过于突兀的装饰和色彩碰撞，减少了视觉上的劳累感与杂乱感。使置身于此的人更加身心愉悦，得以更加专心的学习。

(3)、例如可以叫做：向日葵，星星闪，阳光乐，小草青青等等，都是非常不错的选择。

(4)、子涵：取自“子部京涵”寓意： 拥有光明的前途与博大的胸怀。

(5)、   从室内设计上看，我们融入了古典文化的礼雅、动漫文化的活泼、运动文化的热血以及标语文化的奋进，这是不同文化之间的碰撞，并在我们班得到了完美且充分的体现。

(6)、  认识自己的情绪，和自己友好地相处，是人生中重要的一课。我们通过情绪图片带着孩子们认识自己的情绪，并向他们提问：whatcanyoudoaboutit？孩子们除了要学习分辨自己的情绪，还要能想到面对情绪时，自己可以做什么以排解它。与情绪同行，但不被情绪左右。这个内容也将在以后的学习中延续，慢慢浸润，慢慢学习。

(7)、“腹有诗书气自华”在老师们的引领下，阅读已成为孩子们日常学习的一部分。“ReadingForFun&“StudyingForFun”寓意孩子们要快乐阅读学习。

(8)、第一块展板是读书节的成果展示，要把读书作为习惯坚持下去。禁毒小知识科普，社会主义核心价值观，有利于树立正确的人生观价值观，提高自我意识。下面这块展板以荷花翠竹作为一个大背景营造廉洁自律出淤泥而不染的环境也与前面的莲花坞相呼应，上面是班级公约，用小诗歌这样幽默诙谐的方式更容易使同学们接受方便记忆。

(9)、赤竹班——“赤”代表红色，意指每位学子都充满激情，向上的心。“竹”代表执着，坚韧不拔的精神。

(10)、班门外是“优秀作业展区”，展示同学各科作业中的优秀作品。公务栏是“班级公约”，这十条班级公约中包含了班主任孙老师对大家的期望。教室后面，左边是同学自己设计的名片。右边是手书中学生行为规范。回眸我们的班级文化,“我”是班级的主人，我们挥洒汗水,我们神采飞扬,我们播种理想,我们收获希望。

(11)、班级含义：高二(xx)班的同学不仅仅学识渊博，并且还具有坚韧不拔的品质。

(12)、宏志班，在宏大志愿的引导下，以进取奋进的态度学习。

(13)、C1骐骥班设计理念:德智体美劳全面发展，争做新时代好青年。

(14)、  班    训：学会做事、学会做人、学会学习

(15)、花木兰是远古有名的人物，巾帼不让须眉，从军代父，很有气魄，所以比较适合女队起名。团体直接使用这个名字，会给人很霸气的感觉，显示出团体中女性的霸气力量和气势，而且很有个性。

(16)、  分类，是生活、工作和学习中一个很重要的命题。大到企业机构，小到生活家居，都需要学会分类。

(17)、(3)晓梦疏钟：取自“晓梦随疏钟，飘然霁云霞。”

(18)、星辰班：星湾意味着群星辉煌，是温暖的港湾，在班级整体上，每个同学都是辉煌的星星。

(19)、初一年级各班的文化建设呈现出“阳光·书香”的文化特质。年级主任和各班班主任重视起始年级学生的养成教育，同时力求让每个孩子在书香校园里快乐成长。用手书《中学生守则》和《规范》、书法作品、书刊等各种装饰，来规范警示学生行为；用学生社会大课堂的实践活动和学科实践活动的成果来展现学生知学、好学、乐学的风采。

(20)、星辰湾，星辰湾寓意群星璀璨，是一个温馨的港湾，在整个班级中，每一个同学都是一颗灿烂的小星星。

2、班级文化名字大全

(1)、鸿图班——展示自我表现自我不怕困惑励志成才大展鸿图。

(2)、这是一所中学以《论语》书中的经文命名的班级名称，充分体现了士人的责任和传承中华传统文化的浓浓情怀。这章经文出自《论语卫灵公篇》中。

(3)、挑战者、狼牙班、赤竹班、奇迹style、磐梅轩、腾飞班、涅盘阁、弘毅班、墨竹阁、砺寒班、乐学班、竹石班、育狮班、启悟班、皓坤班、誓起班、思源班、超越班、笃学班、博毅班

(4)、勇于争先：勇于争先意为勇敢的去追求所有胜利、勇敢的去挑战所有的胜利，因此勇于争先，表现出了那种积极进取、顽强不屈、不畏艰难的精神。而整个名字的寓意则为用实力证明自己，用勤奋提升自己，用努力感染大家，让我们一起去争斗第一。

(5)、外墙壁是书法展示,上边是同学们生活照,彰显自我个性,方便了解我们彼此。教室里首先是班务栏,张贴了日程学习安排,时间等。这两块醒目的中小学生日常行为规范作为我们要求自己的准则。接着是学生自主制定目标以及班级公约展示,是见证集体一同履行责任的一部分,其次是照片墙,每个人展示自己课业外的一面,独无二的个性的特长可以在这里得到彰显和发现。

(6)、一支蜡烛照亮了黑暗，一本书打开了心灵之窗。

(7)、“阅读之旅”和“班务栏”。“阅读之旅”展示孩子们在阅读中的收获与感悟。“班务栏”使整个班级日常活动变得井然有序。“GrowingForFun”和“LivingForFun”寓意孩子们要具有快乐成长的心态快乐生活的能力。

(8)、创造积极富有内涵和个性的文化环境，能够构建师生共同的精神乐园，是我们共同追求的目标。

(9)、美:集中英文最佳书写，展示C1的艺术之美；在练字过程中锻炼我们的心智，细心与毅力。

(10)、凌云阁——取凌云壮志之意，理想宏伟远大，也暗喻有直上云霄豪迈气势。

(11)、智:公告栏，学习栏，小组竞争栏(小组间大型battle，促进良性竞争；激发小组间的动力与激情，不断挑战自我)

(12)、《各显其能》：采用打卡过关的形式，记录着每一名同学每日所完成任务情况展板下方的花朵寓意着一步一个脚印、脚踏实地的走向美好的明天。

(13)、  让阅读在同学们和他们的梦想之间架起一座桥梁。每个人都有自己的梦想和目标，每个人都有自己追逐的太阳，鹿鸣园的娃娃们，天真活泼可爱的笑脸，迎向他们心中最美好的愿望，朝着生命中最闪亮的星辰奔跑，正如我们对他们的寄语：逐光生长，成就最好的自己。

(14)、   另外，教室里还粘贴了“山腰太拥挤，我们山顶见”等班主任送给我们学子的励志标语。

(15)、高一3班是一个团结、奋进、和谐的班级体。 提示栏展示的是班级公约等。最重要的展示栏“我们正青春”，展示了班级精神风貌：少年强则国强，少年独立则国之独立，振兴国家，匹夫有责。  班级的板报“诚信—从我做起”，强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人，从每件小事做起。

(16)、班级含义：告别陋习，展我风采，挑战自我，勇攀高峰。

(17)、  如果说阅读是心灵的朝圣，那行走更像是身体的修行。在我的足迹板块，同学们用行动践行：读万卷书和行万里路的精彩，国庆时，他们打卡博物馆、图书馆、植物园……闲暇时，他们读书、写诗、创作《笔记大自然》……在书架上，孩子们入校一月后的诗歌集已然呈现，里面的童诗生动有趣，麦子老师页夸奖孩子们的童诗有灵性。

(18)、德:树洞信箱(传递师生间的友爱与关怀，互帮互助);可回收垃圾桶(定期卖废品，体现勤俭节约的美德，体现了“绿水青山就是金山银山的理念”)

(19)、以“和谐阅读”为关键词。把初二(4)班建设成为一个温馨，充满快乐和书香的集体。

(20)、出处：取自《楚辞·九歌·东君》：“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。“《楚辞·远游》：“涉青云以泛滥兮，忽临睨夫旧乡。”

3、有文化内涵的班级班名小学

(1)、梦飞班，希望班级的每个孩子都能放飞梦想，扬帆起航。

(2)、   我们坚信，通过此次班级文化建设评比活动能够最大可能地为学生创造良好的学习环境与提供心灵的栖居地。

(3)、   教室墙体主要布置了：分配班务的公告栏、班级自评的荣誉墙、树立理想的目标墙和充满爱与回忆的照片墙；

(4)、充分调动学生、家长参与的积极性，让学生用自己的智慧(想法)和双手来布置教室，让班级文化具有不同年段的特点，又接地气。文化建设内容可来自学生、来自家长、来自教师。

(5)、泽峻：天地护佑，卓越深远;泽及万世而为仁;泽陂万物，恩惠世人。

(6)、班级含义：谐音“不一般”，表达同学和教师发奋奋进拼向“不一般的班级”，拥有非凡的志向，与众不一样的朝气，更是由于“不一班”这个班名，让我们的每一位学子充满信心。

(7)、在此次班级文化建设活动中,各班班主任和学生精心划,将社会主义核心价值观、书香校园和我校“相互关爱，人人向上”办学理念融入特色班级文化建设，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。评比从以下五方面进行：班级物质文化建设、走廊墙壁物质文化建设、班级制度文化建设、班级特色文化建设、班级文化建设内涵的学生讲解。

(8)、首先是中学生守则的抄录书法展示，下面这块展板上新学期新征程的学生寄语，然后是我们的班级公约。中间的板报图案主分3大块，分别是主题社会主义核心价值观的国家/社会/个人3个层面的代表。最右边的展板展现的是我们的6字班训自律/奋进/无悔。附与的是我们拼搏奋斗而来的荣誉。

(9)、班级含义：博雅即学问渊博，品行端正。不求学习最好，但求做人堂堂正正，期望大家共同发奋，学习提高，班级团结，美梦成真。

(10)、(1)豆蔻丁香：取自“相思只在丁香枝上，豆蔻梢头”。

(11)、孔子说：人能够把道发扬光大，不是道能把人发扬光大。

(12)、我们班级的公务栏，粘贴着班级公约，课程表等一系列班级公告，使我们能够第一时间知道班级的重要事情。墙上是摘抄的中学生行为守则。下面是中国传统文化的宣传版面，最后是我们班的“荣誉墙”，通过“荣誉墙”的设置不仅提升了我们的集体荣誉感，而且也激励着我们班每一名同学奋勇争先，力争佳绩。这一切都由我们亲自动手制作，不仅锻炼了我们的能力，提升了我们的合作精神，使我们感受到这是属于我们共同的“家”。

(13)、“聚”字读音jù，读音响亮，大气。「龙」是一种很霸气的动物，在中国有著很吉祥的寓意，用以称呼可寓意班级中的人为人中龙、凤。聚龙一词可以指一个班级中的人才，霸道而不失灵气。

(14)、高二年级的班级文化建设以“浓墨书香”“梦想”“榜样”为关键词，将品读红色经典，传承爱国精神有机的融入到班级文化建设当中，让班级充满生机与活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，关注同学们的全面健康成长、长远发展，让班级成为每一个同学的温暖家园，建设富有特色的和谐班级。

(15)、狼牙班：特种部队是中国军队的精锐，狼牙大队是特种兵的精锐，寓意要做精锐班级。

(16)、绍玮：绍祖明德，质美福泽;绍先祖之德，而兴后世之业。

(17)、出处：取自《离骚》“饮余马于咸池兮，总余辔乎扶桑。”扶桑原指太阳居住的地方，扶桑也指日出其间的东方神木。曾有“暾将出兮东方，照吾槛兮扶桑。”

(18)、   从门面设计上看，我们采取了黑与白的交锋、强硬与柔和的碰撞，门上的七个动漫人物寓意着我们的科任老师，在各位老师的带领下，我们定能金榜题名、蟾宫折桂。

(19)、竹石班——“竹石”源自郑燮的一首七言绝句诗，它是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己的刚正不阿，正直不屈，铁骨铮铮的骨气。引“竹石”为班名，暗喻班级是一个顽强而又执着的班级。

(20)、主题是正能量满满的皮卡丘，整体色调为黄色，鲜艳活泼而不失温馨。

4、有文化内涵的班级班名有一字

(1)、室外展板是集体照、组织结构、班干部的构成和班主任的寄语，提醒我们要珍惜时间。墙面上是用毛笔写成的行为规范。第一块展板，内容是中学生日常行为规范以及中学生守则。第二块展板是“比一比，勇争先”，第三块展板是写的名人名言和我们自己的座右铭，是希望我们能“立宏志，报祖国”。第四块展板是“新同学，新气象”，希望我们能尽快了解彼此，尽快融入到新的班集体中，希望新班会有新的气象。

(2)、   摄影 ∣ 王安然、各年级主任、班主任

(3)、砺寒班——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。人如剑，需磨砺，需耐苦寒，故取名为“砺寒”。

(4)、班级含义：求真，即追求真理。这是人类追求的精神理念，也是我们高二xx班全体师生共同追求的价值目标。以真理为人生的灯塔，真理就会为我们导航，使我们永远不会迷失人类的方向。以求真作为前进的动力，我们就会永不懈怠，直至梦想成真！

(5)、班级风采展示牌由几个部分组成：班级风采及班级宣言彰显了班级团结向上、充满活力的一面；五星评比对班级形成了激励机制，增强了班级的凝聚力和荣誉感；每周一星评选出班级榜样，用榜样的力量带动大家积极努力，成为更好的自己。

(6)、初二年级文化建设形式以学生的作品为主，目的是培养学生的阅读习惯，提高书写能力。体现传统文化，引导学生做心中有榜样、有目标、有理想的八中最美中学生。

(7)、启悟班——“启悟”也作“启寤”，“启，开也；寤，与悟通，觉也。”意思是启发使人觉悟。《颜氏家训》跋中有“辨析援证，咸有根据，自当启悟来世”。启悟又与“闻鸡起舞”中“起舞”谐音，寄托着师生关联和谐发展和共同为人生目标而不懈发奋的完美愿望。

(8)、知礼守信班，知礼守信是我们中华民族的传统美德，讲诚信也会是孩子们未来人生的一大品质。

(9)、班名：逐梦班，光速班，展翅班，自信班，快乐班

(10)、正确使用词语，才可以让名字的取舍达到精准，而富有美好寓意内涵的作用。

(11)、以学校的办学理念、校训精神(附后：幸福教育办学理念体系)为引领，融入到班级文化、年段文化建设中，让学校精神文化落地生根，深入渗透到每位师生心中。

(12)、初二年级的班级文化建设以“相信伙伴，相信自己”，着力打造我们是最好的团队，展现了丰富多彩的学生活动，弘扬积极向上的文化氛围。老师和学生们用班级比赛制度，轮流争当小组长评比等活动，来促进班级学生遵守班级公约，团结合作，积极向上。

(13)、  学具和美术用品要分类，分类放入班级文创袋，班级文创袋对应每个不同小组有序摆放，需要学习用具时取用，不用时做好收纳整理，放回原位，既不占用多余的学习空间，看上去也整齐有序。

(14)、天天向上：天天向上，就是表示珍惜每一天的时光，不断的去提升自己，使得自己一天比一天更强大，就如谚语“每日一小步，日积月累一大步”一样。

(15)、“班级公约和梦想成真”在班级里大家遵循班规班训。孩子们的心底种下了“人人为我，我为人人”的种子。

(16)、班级含义：特种部队是中国军队的精锐，狼牙大队是特种兵的精锐，我们要做县一中的精锐。

(17)、高二4班的整体风格是古代文人墨客的勤学意境以及现代人执着追求的精神环境。这四张静物素描画，是学生在美术课上从零基础绘画到现在的这么一个水平。它不仅仅表达的是学生的绘画技能，更是一种精神风貌。最后这块板子的主题是“我的榜样”。这六名同学是大家评选出来的榜样之星。此外，这块板子是每一个月就会更换一次。让更多的同学为此提升自己激励他们的斗志。

(18)、   我们知道，要形成一种积极健康的”班风”，不能仅靠一个人的力量，它参与了多种力量。在这次班级文化建设大型battle下，班里的每位同学都积极献策，同心一德。

(19)、收获的季节，学生最期待的就是收获知识，那金黄的稻穗就意味着毕业是会有喜人的收获。

(20)、折桂班——取蟾宫折桂之意。是对学子的期待也是对学子的祝福。

5、有文化内涵的班级班名初一

(1)、学林班：“学林”寓意学习氛围好，如置身知识的海洋。

(2)、  心愿墙，那里粘满了同学们埋在心底的话。成长之树，那不仅是小小的树，还孕育着我们大大的梦想。

(3)、快乐无极限：所谓的快乐无极限就是表示快乐是没有源头的、没有极限的，在生活中的我们可通过任何一件事情去感受美好去感受快乐。而快乐往往代表着朝气、自我，通过快乐我们可感受到那种展现自我、快乐学习、齐心协力的情景与动力。

(4)、  另外一张张大学的照片是我们每天于两尺方桌埋头学习的干劲。而抬起头来就可看到班主任寄予我们的标语：脚踏实地，仰望星空。

(5)、在学校打造“相互关爱、人人向上”校园文化建设的引领下，为营造班级文化氛围，让每一处角落都发挥教育的功效，本学期伊始，以体现学校学生自主发展、彰显个性的班级文化建设活动拉开了帷幕。2018年11月我校德育处组织初中、高中两部开展班级文化建设评比。17个班级，17张文化名片，各个班级亮出了各具文化特色的“一班一品”建设成果。在年级主任、班主任和全体班级成员的集思广益下，每个班级所展现的“品”，不仅是班级的特色亮点，更是班级同学的共同愿景，是班级每位成员展示自我的舞台。

(6)、  垃圾要分类，自己的学习生活用品也要分类。可回收的物品，放进蓝桶循环桶，其他的垃圾，放入灰色桶，还有哪些物品，怎么进行分类，我们可以对照图片，慢慢学习。

(7)、高二年级的班级文化建设秉着爱国、敬业、诚信、友善的精神，将社会主义核心价值观有机地融入班级文化建设中,学生及老师用留言墙、荣誉栏、学习榜各钟班级布置，促进学生核心价值观的形成，勉励风华正茂的少年，勇担时代新使命

(8)、第一个板块是同学手书的中学生行为规范，“入室即静，入座即学！”是我们的班训。第二块扎板的主题是放飞理想。每个人都应该有自己的理想，有了理想才有前进的动力和奋斗的目标。第三个板块展示的是我们的班级公约。班级公约不是为了强迫大家执行，而是希望所有人能够在互相监督的基础上主动自觉的遵守。

(9)、求索班 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 敏学班 敏而好学,不耻下问。

(10)、开展“一班一品”班级文化建设活动，是构建班主任专业成长和班级个性发展的新路径。在创建过程中，不仅赋予孩子们成长的精神食粮，也是班主任教师突破常规工作方法，寻找班级管理新思路和新突破口的有益尝试；同时“一班一品”班级文化建设活动，是我校在自主教育中进行班级特色建设的重要载体，激发了班集体的创造力，增强了班集体的凝聚力，是实施个性化教育的新途径。期待通过紧紧围绕学校文化精神的班级文化建设活动，不仅能挖掘建班育人的作用，更能提升学校德育管理的文化内涵，为学生全面可持续成长服务，使之成为学校校园文化建设的一面旗帜。

(11)、  这些点点滴滴都融入到了我们的班级一日常规中，班级一日常规张贴在储物柜，每次关开柜门，同学们都能看到它。班级一日常规，根据校园生活每个时段的安排，梳理出孩子们需要濡养的好习惯，对照一日常规，形成鹿鸣园特有的一日常规评价表，在一日常规评价表的每个内容里，有与之相对应的岗位设置。岗位设置以后也会以“岗位竞选”+“固定岗位”的形式，慢慢由孩子决定自己的工作方向。

(12)、黑板报分学雷锋、社会主义核心价值观、安全知识等等板块，期间穿插同学们的书画作品展示等，内容充实；黑板报的色彩搭配、排版、设计等各有千秋，无不彰显着师生们的智慧和艺术修养。

(13)、班级含义：“狮子”为草原之王，象征着勇敢、正义、善良、团结、拼搏，而“育狮班”也正是此含义，期望高一14班在班主任乔玉师教师的带领下，能成为一个团结拼搏且友爱的班群众，并培育出一批有着善良、正义、勇敢这些优秀品质的人才。

(14)、   封永鹏，中学语文教师，现担任七年级四班班主任兼语文教师，曾获兰州市第八十二中学第十六届青年教师基本功大赛一等奖荣誉。作为班主任，不断对待学生严格却不苛刻，对待工作周到周到却不拖沓，处处追求细致，追求正确但有勇于尝试，用心去对待每一位学生，努力使每一位学生都成为德才兼备的人。

(15)、成语“乘风破浪”有很强的霸气感，因此用“破浪”二字给班级起名，很霸气有气势。《破浪前进》一词可以指班级会克服一切困难不断前进，寓意班级很有志向，给人感觉很大气。

(16)、   黑板上方粘贴了三只熊象征着友谊，后方墙体主要是学习小组的手抄报作品。

(17)、我们想通过这点点滴滴行为的累积，最终朝着培养健康、乐观、有责任感、自律、探究、纯真、自信霍小娃的目标前行。

(18)、寓意：全班同学向着太阳的方向努力生长，每一个同学致力发光发热，汇聚成一个温暖的大家庭，能团结，懂奋进，有追求。最终，让每一位同学成为一个“明亮”的人，获得成长和学业的双丰收！

(19)、寄语：发掘每个学生的闪光点，调动和发挥其主观能动性。让学生成为学习的主人，成为时间的主人，主宰未来。

(20)、     评价表以老师评价，同学评价(班级岗位分工，每个小朋友都有自己的分工)，个人评价三方面结合的方式，无论是老师、岗位负责人还是自己，都会开展各项评价。每发现一个美好的行为，有重复，这个同学就会得到评价表上对应的印章，在集齐20个印章后，同学们可以选择实现自己在班集体里最想满足的愿望，这个愿望可以是物质的，可以是精神的还可以是更开阔的，只要孩子能想到的……

(1)、“睿智”又通“锐智”，意味着我们班的同学有才智，处事明智。

(2)、   经过6名评委老师以及6名宣传委员的公正评比，去掉一个最高分与最低分，最终取得各班的平均分并由年级落级领导王主任进行颁奖。(以下奖项名称由徐级长提供)

(3)、  在每月一次的自评中，领到表扬信的孩子们多么开心啊。自我激励难道不是一种从心出发的评价好方式吗？

(4)、首先是“班级公约”，然后是“卫生角”的建设，下面是“书写规范”展示栏，不仅展示的是我们的优秀书法作品，整洁、规范、大方的硬笔书法，更充分展示我们的中学生精神风貌。梦想树的建设，照片中展现了我们开学以来两个多月的努力奋进和团结向上，充分展现出我们这个团结有爱拼搏奋进的大家庭！公务栏展示的是班级公告。我们在这样的班集体中快乐成长。

(5)、在这次评比活动中，全校17个班级的布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。17个班级亮出了比上学期更上一个层次的各具文化特色的“一班一品”建设成果。跟随各班讲解员的引导讲解，每走进一间教室，就可以看出教师与学生齐心协力、聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。洋溢着人文书香的“读书角”、规范学生言行的“班级公约”、摆放卫生工具的“卫生角”、设计新颖的“光荣榜”，每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围，每一片留白都有学生自由发挥的空间。

(6)、在学校打造“相互关爱、人人向上”校园文化建设的引领下，为营造和谐团结、积极向上的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，近日，我校德育处组织初中、高中两部开展班级文化建设评比活动。初高中部非毕业年级的所有年级主任和班主任都积极参与了此次活动。

(7)、公告栏张贴着各种通知，班级公约等，也有一些相对的奖罚制度。临近考试的时候学生都会通过留言墙来释放压力。由于近视率较高，所以板报选用了保护眼睛这个主题，鲜明的色彩，使同学们在学习压抑的氛围下可以得到放松，也可以时刻提醒同学们在学习的过程中也要记得保护好“心灵之窗”。工具收纳区，可以提高同学们收纳和规整自己用具行为水平。

(8)、C6折桂班设计主题:维C主义——我们班同学集体意识形态的体现。维C谐音维新，在世界的高速发展中，我们要紧跟潮流，拥有创新精神，追求一种更加多元化的发展。

(9)、   七年级四班是一个充满朝气的班集体，是一个产生快乐的大熔炉，是一个孕育希望的港湾。这里萦绕的是美好瞬间的缩影，这里奏响的是纯真友谊的旋律，这里把我们的心灵点缀得如同阳光下盛开的繁花。一滴水只有融入大海才不会被蒸发，一个人只有融入集体才不会被没落。在这里，每位同学都尽自己最大的努力去绘制我们的班史。

(10)、班级含义：腾飞班：比喻高一(xx)班的全体学生以梦想和汗水为双翅，腾云驾雾，飞到自我梦想的地方。

(11)、身若向阳，心必阳光，向日葵茎直立、粗壮，圆形多棱角，向日葵是向往光明之花，象征健康、快乐，活力，追求积极的人生，永远有积极的心态。‍

(12)、寄语：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

(13)、初一(1)班是一个团结、奋进、和谐的班级体.“诗词欣赏”展示的是同学的硬笔书法作品，用心写每一笔笔画，每一个汉字。作品无不透着规范、严谨。“花开花落，淡淡书香”，在阅读中静听花开落。“不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里”做事情都从要小做起，积少成多。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。想要在广博的书山、学海里吸取更多更广的识，则必须要“勤奋。

(14)、初一2班是一个团结、友爱、积极、向上的班集体。班级文化建设之外墙图片展示表达了班主任老师对同学的期盼。第一个板块是班级内部评比量化表。通过小组评比的形式，建立健康有效的竞争机制，形成一种良好的班风学风。第二个板块是“我青春我快乐”。展示的是每名学生的笑脸。初一一班级文化建设最大的亮点在课桌上，每张桌子上都贴了一张便利贴。便利贴上写有学生自身问题自查结果。时刻提醒学生及时进行改正。

(15)、幼儿园课程是根据3~5岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

(16)、斑斑含义：墨竹阁墨：好好学习竹：竹子一节节不断生长，喻指天天向上阁：指高一9班班群众八十二名同学，雄鹰般翱翔在蓝天，抒写着自我远大的志向。我们虽不能决定生命何去从，却能够像天使一样展现灿烂的笑容。我们虽不能决定结果的成与败，却能够像天真的孩子一样拥有超越现实的梦想。

(17)、通过本学期“一班一品”班级文化建设活动，不仅美化了学习环境，营造了班级良好的文化氛围，还在展示出了学生多元、创新的精神风貌，培养了学生的动手能力和审美情趣，增强了集体凝聚力，为进一步提升育人环境构建和谐优美的校园文化增添了亮丽的一笔。希望通过紧紧围绕学校文化精神的班级文化建设活动的开展，挖掘建班育人的作用，提升学校德育管理的文化内涵，为学生全面可持续成长服务。

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