用笨拙造句

1、用笨拙造句怎么造

(1)、规矩—规则   每逢—每当   劈面—迎面   拽住—拉住

(2)、太好了，我终于学会做菜了。虽然今天我完成的这道菜，并不是什么山珍海味，但它是我自己的一份努力成果。只要我们认真地去学习一样你感兴趣的东西，坚持不懈，就一定会成功！

(3)、我长着一张圆圆的脸，黑黑的眉毛下有一双水灵灵的大眼睛。还一头乌黑的长发，扎成“马尾”高高地束在脑后，走起路来一甩一甩的。聪明好学，有思想，有主见，为这爸爸妈妈常常说我是小魔女转世。

(4)、点评：小作者，按照游览顺序，重点描写了长隆野生动物园“大熊猫中心”“百虎山”两处景点，写清楚了游览过程，写出了动物园自由、野趣的特点。文章结尾点名了自己对动物园的留恋和对动物、大自然的敬畏，立意新颖。(吴冬梅)

(5)、常用于写游记、参观记，如《记金华的双龙洞》是按照，路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的顺序，写了双龙洞的总体情况和主要特点。按照游览的顺序来写，游览过程清楚，景物历历在目。

(6)、维克多·雨果：(1802—1885)法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。1841年当选法兰西语文学院院士。长篇小说《悲惨世界》从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶。代表作品有《克伦威尔》《国王寻乐》《巴黎圣母院》《笑面人》等。

(7)、进了东南门后，向西北走，便到了郁金香园。在欣赏了郁金香花海后，先向西拐，再往北走，就看到了座落在植物园中央的天鹅湖。接着，往西走，经过小桥，你就可以看到美丽的“五彩芍药园”。离开芍药园向北往东走，围着松林绕半圈，就可以从北门出去。

(8)、谁要干白纸上写黑字这一行，别人说他笨拙，就不应该惊讶或者动气。

(9)、李白：(701—762)，唐代诗人。字太白，号青莲居士。与杜甫齐名，世称“李杜”。世人称他为“诗仙”。代表作有《蜀道难》《行路难》等，著有《李太白集》。

(10)、②倔强：(性格)刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不轻易为外力所改变；(性情)刚强不屈，为人坚韧。

(11)、观点阐述。可以从不同角度阐述，也可以围绕一个方面

(12)、   大家好！我叫XXX，之前在XX市XX小学学习。

(13)、她与世之介相遇相知相爱，每一个情节都可爱正常，平淡无奇，也没有什么动人心魄的情节或是国内青春片里充满伤害的对白，只是窗帘后的害羞、医院内互换名字、雪地里的拥抱、分手时的淡然，生离死别被处理得干净通透；这样琐碎的回忆，导演选择了用无序的呈现方式，一点点拼凑起来完整的情节，像是观众也认识了这个来自乡下的质朴少年，在时不时的回想中记起那个鲜活的人。

(14)、孩子们的诗是否得到老师的润笔，我们不得而知，不过诗集中的一些作者，长大后确实成了诗人，比如顾城。顾城在12岁时写的诗也被收录在这本书里：

(15)、蝴蝶飞舞：五彩缤纷的蝴蝶在花间飞舞，当它们看到一朵朵盛开的花朵时，就竖起翅膀，落在花朵上，吮吸着花粉。

(16)、(2)可以从故事原有的情景中跳出来，从别的角度大胆发挥想象，将新的内容加在原故事上，或者完全改变原故事。如新编《龟兔赛跑》时就可以设想与原故事不同的几种结局：兔子赢了；乌龟和兔子都赢了；乌龟和兔子都没能赢；乌龟又赢了。然后选择一种结局，在这个结局的基础上编写新的故事。

(17)、分辩：说明事实真相，用来消除误会或受到的指责所作的辩白和解释，与辩解的意思相近。

(18)、●读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处？

(19)、登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底……向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”

(20)、外面的风继续在刮，雨继续在下，雷声也越来越大！就这样过去了三天，看这雨的架势丝毫没有要停下来的样子。春天的天气总是那么瞬息万变。如果动物界也有天气预报，相信他们就会取消这次的行程吧！现在说什么都晚了。老虎和狐狸都已经饿得不行了，再这样下去恐怕他们之间的一场恶仗是不可避免了。狐狸可不敢跟老虎硬来，那肯定是狐落虎口呀！老虎虽然饿，但念在狐狸一直忠心耿耿对自己，所以三天以来都没有动心思吃他。狐狸继续趴在地上，饿得喘气都想轻一点，免得浪费体力。

2、用笨拙造句子六年级

(1)、见张叔捧着青花瓷爱不释手，张婶说：“快放好，你小心点儿，动作这么笨拙，不灵巧，摔坏了咋得了？”。

(2)、你母亲笨拙地陪笑，竭尽全力把这话当成是一种恭维。

(3)、占星学生唯有将自己的身心作为联结“A面”与“B面”的桥梁，他所学的占星学知识——那些抽象干冷的“关键词”才能被有血有肉的生命注入生机，变得鲜活起来；占星学的符号才会被洪流熔炉般的世界点亮，显现出原型的深刻；形形色色的理论才能被我们获取的第一手生命素材所勘验，而非抽象的故弄玄虚。由此，占星学才开始被我们的心——真正理解。

(4)、作品写苦难—大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美—大美，将美写到极致；作品写爱—至爱，将爱写的充满生机与情意。

(5)、造句：小刚看着手持尖刀的劫匪，早已吓得惊恐万状。

(6)、小鸡娃体态笨拙而又轻盈，走起路来像是在滚动，又像是在弹跳。

(7)、(4)用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(8)、②遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。

(9)、(以上创意内容引自《小学创意写作》四下第7单元)

(10)、如：《记金华的双龙洞》“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”

(11)、憋了好几天的狐狸总算想到一个主意！这一天，一大早，狐狸又一次邀请老虎，说去那座大名鼎鼎的狮子峰。为什么叫狮子峰呢？就是因为那里有一头传说中的大狮子，非常厉害。听说去的动物都没有活着回来的，所以至今也没动物见过这只传说中的大狮子。狐狸不怀好意的对老虎说：“大王，要是这次我们能把这头狮子解决掉，带回来。”狐狸又向老虎抛了个媚眼说：“那今后，不，是永永远远，您就是真正的天下第一。”老虎一听，心里痒痒了，他觉得狐狸虽然狡猾，但是，这一段时间他也确实是忠心耿耿，处处为我考虑。野心勃勃的老虎就答应了狡猾的狐狸去一趟狮子峰。

(12)、据出版方介绍，书中精选了七十多首等3到13岁小朋友写的诗。或许这些小朋友在写下这些诗句的时候，还不明白什么是诗，但他们用简单的语言，触动到我们。

(13)、晋朝人车胤肃敬勤勉，不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天的夜晚，车胤就用白绢透光的口袋，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。

(14)、比如要学习一个单词，我要亲自查词典，看中文释义后我还「多此一举」，看看它的英英释义、例句、常见搭配、语法现象、同义词…是不是听起来比较浪费时间、比较笨？但这样一套组合拳操作，我对一个陌生的词有了更多了解，更有可能记得住用的出。

(15)、写完后，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。

(16)、“他是个性格非常好的人，而且是可塑造空间非常大的一个演员，我就不是那样的人啦。对待角色的时候他自己会给出很多的想法和提案，并非一味按照导演的指示来。我觉得这样的演员是非常好合作的，很不错的年轻演员。尤其是横道世之介又是一个那样的角色，在拍摄过程中我看他发呆的，觉得真不错。”也是他选定了本部电影里与世之介有爱情线的洋子的角色扮演者：吉高由里子。

(17)、拙嘴笨舌拙：笨。嘴舌笨拙，形容不善于讲话。

(18)、造句：小刚听到爸爸不让他继续上学的消息后愤怒得像一头小狮子。

(19)、文章通过对人物的语言、动作等细节描写，刻画出了每一个人物的伟大品格！

(20)、讷：语言迟钝，不善于讲话。真正有口才的人表面上好像嘴很笨。表示善辩的人发言持重，不露锋芒。

3、用笨拙造句子四年级

(1)、阅读本文时，首先可以根据题目“巨人的花园”猜一猜课文会讲一个什么样的故事，再读读文章验证一下自己的猜想。然后找出描写巨人花园不同景色的句子，想想花园的景色为什么会发生变化。最后感受童话的美妙，体会童话传达的道理。

(2)、《墨梅》是王冕梅花诗画中的一首，堪称神品。明代刘伯温有诗赞之曰：“能画梅花称绝奇。”要说墨梅以淡墨点出花瓣，所以“个个开花淡墨痕”。还有一幅白梅则用白描手法，用细线勾勒出花瓣，进而表现出梅花的冰清玉洁之神韵，给人以品高志大，绝俗入世的感觉。想不想读一读这首诗呢？开始吧！ 

(3)、(3)以原故事为依托，充分发挥自己的想象力，扩充内容，增添细节，给故事中的形象添加新的“血肉”，使故事更丰满，如增加语言、动作、神态、心理等描写和主题相关的故事情节。

(4)、鸭子扭动着他那笨拙的舞姿，发出优美的歌声!

(5)、许多人愿意花大价钱听课、找名师，却不愿花几十块钱读读书，学习这些牛人的过人之处。我们往往只看到了他人的成功，却不愿意看见、承认他背后的努力。许多人愿意相信商家的话和产品广告，买一堆故弄玄虚貌似高大上的产品，却不愿意发现自己真正的问题和了解解决方案。

(6)、根据景物变化的过程来写，写出同一地点不同时间呈现的不同景色。比如：日出，日落，大雨，云海，火烧云等自然景象。

(7)、这个冬天特别的静，马路在静静的打着瞌睡，偶尔被戴着口罩的快递小哥叫醒。远远的，一位白衣天使迎着强烈的北风，向医院坚定的走去。希望春风早日到来，把戴着漂亮皇冠的病毒，吹上云霄。

(8)、虽说，狐狸逃过了一劫，但老虎却不像之前那么信任狐狸了。这一点狡猾的狐狸也早心知肚明，一直想找机会与老虎消除之间的隔阂，狐狸三天两头跑到老虎家，不是找老虎去守猎就是找他去草原奔跑。狐狸心想：“不知道这次需要花多长时间才能化解老虎的心结。如果实在是不行，那我就想个两全齐美的办法解决掉这个愚蠢的老虎，到那时，我就是这个森林里，名正言顺的大王了”想到这里，狡猾的狐狸居然在大树底下笑出了声音。

(9)、释义|：普通话里读“hù”，动词，从容器中泼洒

(10)、回忆细节巧构思。再现细节：学做这件事情的步骤、学习过程中遇到的困难和克服困难的办法、以及学做这件事时候自己心情的变化就好像电影中的慢镜头回放一样，都可以诉诸笔端。

(11)、   从此，大家常看到乌龟和兔子一起跑步。

(12)、当时在综合解读出生星盘的课堂上，Richard老师抽取到了这位同学的星盘，作为教学示范，她在和Richard的互动中谈到了自己从事农业领域的工作，是在那一刻，我对她的出生星盘里的象征有了一些感知，它们带来了一个直觉：她很可能是正在从事，或者曾经从事谷物杂交培育领域方向的工作。

(13)、记录方法。记录每位成员的观点，可以以表格形式呈现。

(14)、我会主动看前辈的书，向他们偷师学艺。比如我读葛传椝先生的《怎样读通英文》、他参与注释的《再会，契普斯先生》，学习他的理念和方法；读陆谷孙先生的《余墨集》，了解他的学习经历和教学经验；读叶子南老师的《英汉翻译对话录》，学习翻译的技巧和方法… 

(15)、点评：小作者按照游览顺序，详略得当，重点介绍了“黄山的雾”和“黄山日出”之景。变化视角，用丰富的想象不仅写出了眼中所观之景的画面美，还写出了心中所感之情。正是这种思接千载，天马行空的联想，让小作者笔下写出了绮丽、磅礴的黄山之景。(吴冬梅)

(16)、李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。与杜甫合称为“大李杜”。

(17)、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

(18)、笤(tiáo)帚(zhou) 漩(xuán)涡(wō)

(19)、造句：一场暴风雨裹挟的冰雹摧毁了长势正旺的庄稼。

(20)、他们不知道，在洞穴的深处睡着一条冬眠了整整一个冬天的巨森蚺，体长十八米。看来真不是一般的蛇，要不然也不会独占这么大的洞穴。春雷不断的响，好像再说：“你还不起来，大懒蛇。”可能这条蛇确定太大，任春雷如何轰响，还是纹丝不动。就在春雷以为自己失去叫醒他的能力时，这条蛇竟然缓缓地睁开了眼。这下可不得了，蛇看到他前面的不远处，躺着一头虎和一只狐。巨林蚺的这个洞穴可一直不允许其他的动物进来，在狮子峰所有的动物都知道。巨森蚺心想：“这一定是外来者，虽然不知者不罪，但以我做蛇这么多年的蛇道，我也绝不饶过他们。”只见巨森蚺扭动着身体向前爬行，冬眠这么久，巨森蚺看上去丝毫没比之前苗条。但他的速度比冬眠前慢了好多，快爬到了，巨森蚺并没有马上采取进攻而是沉着的思考，如何一招制服两个侵略者。只见巨森蚺缓慢地经过老虎，直奔狐狸，看准时机，一口咬住躺在地上狐狸的头。这时再用身体的中段缠住老虎，老虎越挣扎，巨森蚺就缠得越紧。果然是一条经验老道的蛇，口也越张越大，狐狸此时半个身子已在蛇口了，任凭他怎么扑腾，也是无济于事。三个兽的动作由之前的“散打”转为了柔美的”舞蹈”。

4、用笨拙造句10个字

(1)、赏析：这一句是本文的中心句，运用反问的修辞手法，起到了强调作用，直接抒发了作者对海上日出的赞美之情。           

(2)、南昌大学附属小学东湖分校四(1)班 周岳瑶

(3)、她无论和谁讲话都是慢条斯理，一板一眼，从不马虎。

(4)、我听说过这样一句话:“在这世上所有的爱都是为了相聚，唯有父母的爱是为了别离。”小时候一直不理解为什么妈妈可以那么准时的起床，长大了才知道，叫醒她的不是闹钟，而是爱和责任。在我成长的二十年里，从她拉着我的手带我去上学，到现在我拉着她的手陪她去旅游。时间荏苒，岁月在她身上刻下了痕迹，头发上一根根白发扎痛了我的心。今天，我只想对妈妈说:妈妈，谢谢您，我爱您！

(5)、主要内容：《哈利·波特与魔法石》讲述了一岁的哈利·波特失去父母后，便来到了姨妈家，过着极其痛苦的日子。一直到十一岁生日那天，他的命运才发生了变化。他收到了一封神秘的信，信中邀请他去一个童话般的地方——霍格沃茨(cí)魔法学校。哈利·波特发现这里到处充满着魔力，他在这里找到了朋友，学会了魔法和骑着飞天扫帚打魁地奇，还得到了一件隐形衣，在学校里生活得很愉快。但一块魔法石出现了，它将关系到世界的现在和未来。哈利·波特在好朋友罗恩和赫敏的帮助下，突破了重重困难，保护了魔法石，拯救了世界。

(6)、    从哈尔威船长站在指挥台上的语言描写，深刻表现出他临危不惧、忠于职守的优秀品质；从黄继光“张开”、“猛扑”、“堵住”等动作描写，感受到他英勇无畏的精神。

(7)、回想这节课，我对自己比较满意的地方，是开始深入地挖掘教材了，虽然还是不太够。不满意的地方更多，在难点的设计上，并没有考虑到学生的认知水平，想当然的教学设计，只能让学生不知所以。学生是课堂的主人，而不是老师的。如果心里一味想着如何显示老师的认知，是不对的。深入地挖掘没有错，但深入后，更重要的是浅出。

(8)、原意是指内容凄切，文辞华丽，使愚笨和聪慧的人同样受感动。后多用来指艳情的小说、戏曲、电影中的感人情节。

(9)、MiniHabits的原理是利用最少的「自控力」养成minihabits，最终就有了「习惯」。它们两个互相依赖、制约，最终都是为了伺候好我们。让我们有一时爽，也有一直爽。

(10)、第二天，“大喇叭”杂志社的头条报道：“乌龟不顾自己处于比赛中，第一时间将被撞受伤的人送往医院救治，这种精神值得大家学习。”兔子看了新闻才恍然大悟，他拿着奖杯和奖金，送到乌龟家，他认为乌龟才是真正的冠军，可是乌龟并没有收下。

(11)、①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

(12)、我太笨拙，不懂得及时闪躲。才会看着幸福被剥夺。

(13)、《墨梅》是元朝诗人王冕的画作，世称神品。他在这幅画的左上角亲笔题写了这首诗。诗人王冕一生独爱梅，所以借这幅诗画书写了自己高尚的情趣，表示他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。墨梅诗，一幅有声画；墨梅画，一首无声诗。它是诗之魂，画之魂，梅之魂，更是诗人冰清玉洁的灵魂在闪光！

(14)、(3)你可以运用行进时“方向+动作+地点”的方法，有序地说清楚。

(15)、没有人可以给人生定性，或者划定幸福的高度，本就没有正确的方向或者指标，要做到什么才算成功，要达成什么才算没有碌碌无为的度过一生？

(16)、不辨菽麦菽：豆子.分不清哪是豆子，哪是麦子.形容愚笨无知.后形容缺乏实际生产知识.

(17)、部编四年级语文下册期中必考点：课文填空练习

(18)、妈妈下班回到家：妈妈下班回到家，换上拖鞋，放下包，拖着疲惫的身子向厨房走去。

(19)、景色描写③还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流。虫子在草窝里叫着。

(20)、人物的细节描写指语言、动作、心理、神态等描写，这是刻画人物常用的方法。这是篇略读课文，通过对黄继光的语言、动作的具体描写，突出了他大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。

5、用笨拙造句子

(1)、(3)有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(2)、造句|：看见他闯的祸，他爸绰起一个棍就追上去了。

(3)、近代冰心 《往事二》三：“世事从头减去，感悟逐渐侵来，已滤就了水晶般清澈的襟怀。”

(4)、本单元是习作策略单元，两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》，两篇习作例文《颐和园》《七月天山》。通过了解课文按一定顺序写景物的方法，学习按游览顺序写景物，感受大自然的美。

(5)、只“记”，没“游”，只记录景点，但没有游踪线索。

(6)、“她把真相蛮横地阻拦在阿甘的世界之外，惟一只想让儿子知道，他与其他孩子并未有任何的区别，他有平等地接受教育的权利。阿甘母亲的这种倔犟和执着，是得以辟护儿子健康成长的一棵参天大树。这份母亲是沉甸甸的，足以赢得每个世人的尊重。正是在母亲这种“平等、正常”教育的荫护下，阿甘才得以顺利地走入大学，加入橄榄球队，最后又成为一名传奇军人和成功商人。这个从不认为自己是傻子的“傻子”，一直坚信母亲对他的肯定，是母亲，让他赢得了生活的信心。不管走到哪里，“mymothersaid”始终都是他的口头禅。”

(7)、经过治理以后，小河的水不再浑浊，已经清澈多了。

(8)、比如这条，把黄橙橙的梨子比作小孩的脑袋。如果只是以形比形，也就没什么说的。但后面又加了一句“哇，好甜”，味和形一下子就立体俏皮了。

(9)、清澈，形容词，拼音为qīng chè，形容清而透明。

(10)、台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的蜡烛说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气的，扔在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？

(11)、默读课文，为每个部分分列出小标题。再和同学交流印象最深的内容。

(12)、本文选自《晋书·车胤传》。《晋书》中国二十四史之房玄龄等人合著，作者共二十一人。该书以“载记”的形式，记述了十六国政权的状况。

(13)、课文通过三件事来写这个孩子是个“男子汉”：①对食物有极大的兴趣；②处处要求独立；③沉着面对生活的挑战。

(14)、巨人的变化：巨人回来后，对孩子们凶狠，大声叱责，并把孩子们赶出花园，并砌起围墙，挂起布告牌，禁止孩子们入内，让人们感受到他的自私自利。巨人看到奇特景象醒悟后，懂得了分享，对待孩子们亲切、和蔼，拆掉围墙，和孩子们一起玩耍。

(15)、长廊→(  万寿山)→(佛香阁  )→(昆明湖)

(16)、■观察附近的一处景物，和同学交流你看到了什么。再试着按一定的顺序写下来。

(17)、造句：小红来到鸡窝前，小心翼翼地捧起刚破壳而出的小鸡。

(18)、我们都非常清楚一个客观事实，无论是“他们”，还是“它们”，不可能全都指向农业植物杂交，“农业植物杂交”只是成相于期间的沧海一粟。

(19)、本课是按照太阳变化的顺序写的，这样的顺序适合描写富有动态变化过程的景象。如：雷雨、下雪、火烧云、夕阳、雾等自然景观。

(20)、课文说了三个事例，第一件事：是遇到难题不知道如何解答时；第二件事：是“我”和同学们比赛种向日葵，但是“我”的向日葵长得又瘦又长时；第三件事：是“我”和科学小组的同学闹翻时。

(1)、喘息了几口气后，夏恩笨拙地跑向二垒，奋力向垒线冲去。

(2)、很多时候，占星学生会发现自己在占星学的知识量上并没有大的增加，但过上一段时间回听老师的讲课时，要比以前清晰了不少，或者忽然明白了老师曾经说过的某些关于占星学的观点。

(3)、运用“进了、绕过、来到、登上、站在等”写游览过程的词，让移步和换景保持一致，并且把各个景点串联起来，游踪线索清晰可见，景点转换自然，文章层析分明，结构清晰。

(4)、整理汇报。整合相近相似观点，标记大部分成员认同的想法，汇总后由小组代表在全班汇报。

(5)、读到这里，我有个小想法：大脑善于总结规律，我们要给它更多信息让它观察和总结；大脑追求高效，我们要逼着它做一些它想偷懒的事情。

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