关于叶圣陶的名言与诗

1、关于叶圣陶的诗有哪些

(1)、叶圣陶身上有很多标签。他是教育家，还是作家、艺术家、汉语言文学家，此外，叶老还是个农家、冤家，甚至哀家(具体后面再解释)。

(2)、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(3)、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

(4)、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。

(5)、  在这里，我们共筑教育梦想；在这里，我们共享育人智慧；在这里，我们共守精神家园；在这里，我们相伴走向班主任的诗和远方！

(6)、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。——(美国)富兰克林

(7)、明耀的星如说或者许缓的凉风看守年说对把整夜，在这境家主发这时间她自想惟一的足以感动心情的说对把不是秋虫的合奏。它们发是作里如低宏细，疾许作歇仿佛经过乐生家们的精心训练，所以这主就着山出好年每一为可批评，踌躇山可志。—-《要我有秋虫的好年心中》

(8)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

(9)、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(10)、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

(11)、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。

(12)、最重要的——告诉孩子们，哪怕闭着眼睛也要说真话，千万别睁着眼睛说瞎话。

(13)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(14)、笔者再没有多余感慨，只想说，世界真奇妙。

(15)、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根

(16)、1923年1月，叶圣陶到上海商务印书馆国文部当编辑。不久，叶圣陶把家从苏州搬到上海，先是在离北火车站不远的永兴坊永兴里，不久又搬到宝山路顺泰里1弄1号。从这年年底起，文学研究会的日常事务由叶圣陶负责处理，他家成了文学研究会的会所。叶圣陶到商务印书馆后，参加了郑振铎主编的《文学旬刊》编辑工作。很快，郑振铎就公开表示，该杂志“一部分的事，移交给叶绍钧君处理”。 

(17)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

(18)、“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。”

(19)、不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。——赫尔芩

(20)、光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基

2、关于叶圣陶的著作

(1)、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

(2)、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

(3)、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

(4)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(5)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(6)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

(7)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(8)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

(9)、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

(10)、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(11)、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

(12)、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

(13)、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(14)、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

(15)、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

(16)、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

(17)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(18)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(19)、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，(www.lzcn)带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

(20)、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。

3、关于叶圣陶先生的名句

(1)、教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。

(2)、此外，叶老还是个农家，因为他是农家的孩子，还是冤家，因为他是半封建半殖民地中国的坚决革命者，是那个时代的冤家，誓与反动势力为敌。最后，叶老还是个哀家——因为他为错误的儿童教育思潮、人性的傲慢和自大等一切腐朽，而敲响了丧钟，哀其不幸、怒其不争，并用一生去纠正它！

(3)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

(4)、她的脸上满是皱纹，倒像个风干的桔子，哪里会露出笑容来呢！

(5)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(6)、风景不是靠文字记录或者拍照就能留下的，风景是靠在你心里画油画，装裱好，挂在心尖尖上的某个位置——才能牢记一辈子。

(7)、教师当然须教，而尤宜致力于‘导’，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。教育“如扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。

(8)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(9)、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

(10)、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。(清)彭瑞淑

(11)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(12)、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶

(13)、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础茨威格

(14)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(15)、   叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。

(16)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。陈寿《三国志》

(17)、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(18)、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶

(19)、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。(清)唐斌

(20)、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

4、叶圣陶的名言警句有哪些

(1)、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。朱熹

(2)、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。

(3)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

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(5)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(6)、我的理解，笔者的想象力对文字是有爆炸性影响的。想象力可以摧毁一个世界，想象力也可以缔造一个世界。

(7)、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，只有顺着大众的势，脚不点地地走。—-《潘先生在难中》

(8)、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

(9)、回复“朗读”：小学1-6年级语文课文朗读预习

(10)、“什么是教育，简单一句以的去路想，对道是时说如养成良好的习惯。”

(11)、低俗‖网络低俗语排行榜：“尼玛、屌丝、逗比”位列前三

(12)、叶圣陶活到96岁，那我们做个数字游戏，9+6是多少？那好，我们就摘录叶老的15句名言，若其中没有任何一句话打动你，那笔者认输，你可用拳头来“打”动我！

(13)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(14)、早在1921年，叶圣陶便参加创办文学研究会。当时发起人是周作人、朱希祖、耿济之、郑振铎、蒋百里、瞿世英、叶圣陶、沈雁冰、郭绍虞、孙伏园、许地山、王统照十二人，这份名单也足以看出不少人当时已是很有名的作家了。文学研究会主张“写人生”、“现实主义创作方法”，鲁迅很是欣赏，当时文学社团很多，创造社攻击鲁迅，鲁迅自然喜欢文学研究会了，而叶圣陶一度担任该刊物主编。叶圣陶早期创作旺盛，在1921年便发表过小说、诗歌、戏剧、童话、杂文等56篇，还有“文艺谈”40则，可以说是“高产”。由于大量作品问世，叶圣陶名声大震，尤其《倪焕之》出来后，好评如潮，这部作品是他的扛鼎之作，被人誉为“我国现代小说发展史上一座巍峨的里程碑”。那时我国第一部童话集《稻草人》出版，影响甚大。由于鲁迅、叶圣陶都有共同的写作经历，作为后生,叶圣陶对鲁迅当然十分尊敬，在《小说月报》上发表了约沈雁冰写的《鲁迅传》，还发表了鲁迅肖像和签名页，这在当时《小说月报》上还是首次，也是唯一的一次发表中国作家肖像，足以证明，叶圣陶对鲁迅的感情是多么的真挚，爱敬之心又是如何的真切！至于鲁迅在文坛上的贡献，我便不再赘述了，《呐喊》《彷徨》的出版，尤其《阿Q正传》这个中篇问世，可谓当时的巨作了。两位文豪如此创作辛勤，在彼此心灵中早已有了浓厚的感情与友谊了。

(15)、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颢

(16)、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(17)、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

(18)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

(19)、5天前，笔者开车听广播。本地调频9播出一个故事：主持人去上海外景地采访，在上海久光百货的ZARA专卖店巧遇大学同学陈，她已是ZARA店长，但说最近要辞职，回老家贵州，因为她母亲生病了。

(20)、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

5、关于叶圣陶的名言名句

(1)、一个人不爱读书，不爱与书作伴，是真贫穷，是真孤独，是真堕落，是真偷懒。而且，因不知利用现代文明，也难免成为非现代人。——杨贤江

(2)、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

(3)、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

(4)、匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡穿壁引光，以书映光而读之。——葛洪

(5)、他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。

(6)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

(7)、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。——莫耶

(8)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(9)、品德教育重在实做，不在于能说会道。(m.taiks.com)

(10)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(11)、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

(12)、生理学和心理学的研究表明，人的诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。

(13)、这就是叶老，一个简单的人，一个复杂的人。(孙崇兰)

(14)、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

(15)、凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着：“怕不行吧？”那你就没有勇气了。——盖叫天

(16)、一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。——德谟克利特

(17)、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为?小朋友?。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。

(18)、“写旅行记和写日记一样，得先放弃那完全记录下来的野心”

(19)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

(20)、叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编；历任民进中央副主席、主席、名誉主席。

(1)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(2)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

(3)、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

(4)、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶

(5)、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类;同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是?教育???造成健全的公民。

(6)、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭

(7)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

(8)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

(9)、书到精绝潜心读；文穷情理放声吟。《对联集锦》

(10)、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

(11)、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

(12)、他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。

(13)、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(14)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

(15)、做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。

(16)、最重要的——告诉孩子们，哪怕闭着眼睛也要说真话，千万别睁着眼睛说瞎话。

(17)、他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。

(18)、把依赖性的?受教育?转变为主动性的?自我教育?。

(19)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

(20)、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——(战国)荀子

(1)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

(2)、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。

(3)、适合春运的主题，心在哪里，家就在哪里！

(4)、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德

(5)、语文教学的全过程都要以启发诱导为主，教师只须教给学生阅读和写作的基本方法，让学生自己去多读、多想、多写、多改。只要坚持以学生为本位，以教师为主导，经过长期的辅导和训练，学生自然就能学会举一反触处自伸的本领，尝到学习语文的甜头，得到学习语文的实益，这又会反过来进一步促使学生去“自求得之”，那就进入“教是为了达到不需要教”的理想境界。久而久之，学生就能成为“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探”

(6)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。如果没有这种能力，就是现代公民生活上的缺陷；吃亏的不只是个人，同时也影响到社会。

(7)、叶圣陶研究会是会中央直属机构，成立于1989年10月，是由热心于叶圣陶学术思想的研究，有志于继承和弘扬中华优秀传统文化的专家、学者和相关团体自愿结成的学术性团体，是全国性的、非营利性的社会组织。

(8)、应该承认，叶圣陶初到上海，他有着隔阂、陌生和难以理解的感觉。因此，他的长子叶至善在多年以后还这么说，父亲“他打心眼里不喜欢这样的大城市”。这样的心理大概一篇散文颇能说明问题，那就是《没有秋虫的地方》。这篇散文写于叶圣陶上世纪20年代初刚到上海不久，“阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只蝴蝶，谁说是鹁鸽箱里的生活，鹁鸽未必这样枯燥无味呢”。这篇千余字的散文，概括了叶圣陶对大城市的不习惯。

(9)、我想起一则广告，有张美丽的脸说：你本来就很美。

(10)、在鲁迅逝世时，叶圣陶写了一首七律悼念，诗题为《悼鲁迅先生》：“木坏山颓万众悲，感人岂独在文辞。暖姝夙恨时流息，刚介真堪后死师。岩电烂然无不照，遗容穆若见深慈。相濡以沫沫成海，试听如潮继志词。”诗文充分体现出叶圣陶对鲁迅猝然去世感到无比悲痛、人们对鲁迅无比敬仰的感情。

(11)、因为叶老说过，老师只有先做学生，才有资格做先生，教育的目的，是育，非罚。寥寥数语，读者心里一定豁然开朗了，老师若要学生罚站，自己得先罚站，没教育好，是老师的责任。

(12)、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

(13)、草人想，这一夜是许多痛心的事都凑在一块儿了，真是个悲哀的夜！

(14)、教师讲了一大堆有道理的话，可是他的实际生活并不那样，他的话就不会对学生起多大的作用。或者讲了什么是不好的，可是他的实际生活里就有那种不好的成分，那就会给学生很坏的影响。

(15)、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

(16)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(17)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(18)、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。

(19)、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。赫尔岑

(20)、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

(1)、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。(清)冯班

(2)、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥

(3)、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之——孔

(4)、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。叶圣陶的名言叶圣陶名言名句叶圣陶教育箴言叶圣陶名言

(5)、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。

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