人流如潮造句
1、人流如潮造句二年级下册
(1)、鳞次栉比：象鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，形容房屋等密集。
(2)、夏天，火球似的太阳使平常人山人海，热闹非凡大街变得冷冷清清，因为人们害怕炎热，害怕火辣辣的太阳，都躲到舒适的空调间去了。
(3)、diào(调动 ) jué(角色)
(4)、国庆期间，我和妈妈一起去逛街。去到哪个地方，哪个地方都是人山人海，车水马龙。真是太热闹了啊！
(5)、三五成群 ( sān wǔ chéng qún )：几个人、几个人在一起。
(6)、一女同事收到男朋友买的LV，在同事面前炫耀。突然一男同事对那女同事说：我给你些钱你把发票卖我。女同事不解：你要发票干吗？男同事说：女朋友一直想要一个LV，可是太贵，买不起，有了发票买个假的哄女友开心。突然女同事发现了什么打电话给男友：发票多少钱买的。男朋友惊悚：这你都知道。
(7)、人流如潮cháo 小露lù珠 早哇wɑ 钻zuàn石 草秆ɡǎn 喇lǎ叭bā
(8)、“我在你这一边撒下了(花种)，于是(每天我们从小溪边回来的时候)，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下(这些美丽的花)，插在(我主人的花瓶里)，如果(没有你)，主人哪能(每天欣赏到美丽的花朵呢)？
(9)、(这是隆冬的时节，寒风凛冽，大雪铺天盖地，漫山遍野一片白茫茫，所有山岭都没有了鸟儿飞翔的影子，所有小路上也都没有了行人的足迹。这时，只见寒冷的江面上，孤单单地漂着一条小渔船，船上有个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁，独自冒着大雪在垂钓。)
(10)、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
(11)、那荷花随风飘动，如同翩翩起舞的少女，十分好看。
(12)、品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话。
(13)、(1)这篇课文告诉我们要想获得财富获得成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。
(14)、复习生字 区分：买卖 一字开花：珍(注意读音) 归类王字旁的字
(15)、小蝌蚪长着( )、( )，甩着( )。小蝌蚪先长出( )，再长出( )，最后( )变短了，变成了一只( )。
(16)、我快快地吃完早餐，急急忙忙地走了。到了学校，我一看人多得不行，真称得起是人山人海。我进了校门，老师正在带着同学们看着大旗杆子。开始升国旗，有一列列一队队大哥哥大姐姐扛着国旗来了。他们把旗拴到旗杆上，旗慢慢地升起来了。我这是第一次在学校看到升国旗呀。
(17)、(102)车流来往很多,就在这时,一个人缓慢走向马路,目光仔细往前看,慢慢的拨开迷雾,顿时一个杏面桃腮,颜如渥丹,玉面淡拂,傅粉施朱。
(18)、扶老携幼：携，搀扶；指搀扶着老人，带领着小孩。形容民众成群结队而行。
(19)、一眼望去，人山人海，会场上的人们摩肩接踵。
(20)、1甚至在同一个医院的同一个科室里，挂着专家门诊牌子的诊室人山人海，一墙之隔的普通门诊却门可罗雀。
2、人流如潮造句子简短
(1)、《九寨沟》的最后一个自然段起(总结全文)、(首尾呼应)的作用。整篇文章显得(中心突出)、(段落紧凑严密)。
(2)、大冬天，在某银行，一劫匪把刀架在人质脖子上才刚放上去，人质大喊：凉！凉！凉！！整个银行憋成内伤。。。。
(3)、在教学过程中，我想方设法地抓住文本中精华的词汇，引发孩子们的思考，并且不遗余力地让孩子们通过了解词语的含义，积累这些出自课文文本的美词佳句。并通过组织大量的实践启发孩子们先与文本对话，并鼓励孩子们选取文本词汇进行表达。这种集合了朗读、观察，思维，记忆，辨析和综合运用的积累词汇的方法，让孩子们在不断的巩固中掌握词语，运用词语，好词佳句就会自然而然地流入到孩子的心田。
(4)、中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：(心绪不宁)→埋怨→(宽慰)。
(5)、( )爱听奉承话，结果上了( )的当。
(6)、★月光，像一匹银色的柔纱，从窗口垂落下来。★月光穿过树阴，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉。
(7)、表现爱国主义的词：以身许国碧血丹心精忠报国 舍生取义大义凛然永垂不朽视死如归 大义灭亲 疾恶如仇 浩气长存。
(8)、每逢佳节倍思亲是什么意思？答：每到节日的时候会更加思念自己的亲人。
(9)、一年级是道坎，二年级是个坡，三年级是座峰！附学习规划表，转给学生家长
(10)、第二自然段是围绕千姿百态这个词来写的。这一段写了庐山云雾的四种姿态，即：笼罩山头、缠绕半山、弥漫山谷、遮挡山峰。作者分别把它们比作：白色绒帽、一条条玉带、茫茫的大海、巨大的天幕。
(11)、补充：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
(12)、２.古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用(汗水和心血浇灌出来的)。句中的“汗水和心血”可以理解为(付出的劳动)，“浇灌”实则是(作出的努力)。举个例子来证明这句话：(刘翔只有通过不懈的努力，不断改进训练方法，才能站在世界最高领奖台上。)
(13)、展现祖国欣欣向荣的景象：春回大地千山秀，日照神州百业兴。
(14)、 经久不息 一毛不拔 一丝不苟 一成不变 一窍不通 不计其数
(15)、3 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。诗句中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”原指美好的样子，诗中指美好的月色。这些诗句表达了诗人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。
(16)、 人物的提示语较好地写出了川川、磊磊热爱科学的特点。
(17)、“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思是：每当遇到美好的节日就更加思念亲人。
(18)、★月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。★夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。
(19)、哎呀，这是我第一次看到这么繁多，这么出奇的灯。看都看不过来。
(20)、(4)有人建议我们径直穿过拥挤的车流，不要左顾右盼，以免他们撞到我们。
3、人流如潮造句子
(1)、看着这美丽的雾凇，你想起课文中的这样一个片断。(三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头。)
(2)、《荷花》 课文第二自然段三种不同的姿态：刚刚开放，完全盛开，含苞欲放。
(3)、一切，都只有留给记忆和痛恨。六年前，那个和今天一样春雨浙浙沥沥的下午，不知为什么，妈妈永远离开了这个家，去了一个至今我也不知道的地方，我清楚地记得妈妈那双愤怒的泪眼。
(4)、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，作者是乔羽。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱d热爱祖国的真挚情感。
(5)、★月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。★月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。
(6)、谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
(7)、(69)中间是杭长高铁已经建好的10个桥墩,一边是车流滚滚的杭金衢高速公路,另一边是铁路浙赣线。
(8)、(20)依据实际测量数据，论证了平面交叉口绿灯转红灯时车流堵塞波的推进速度满足正态分布假设，其拟合优度高于泊松分布假设。
(9)、筋疲力尽：尽，完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。
(10)、(3)“姐姐缠了脚，还能下地干活吗？”(换一种说法)
(11)、春联分为(上联)、(下联)和(横批)，它的上下联都是(竖着)写的，读时(从右往左)，横批是(横着)写的，(从左往右)读。
(12)、复习生字 区分：祖、组 注意“指”“楚”读准巧舌音多音字“斗”组词
(13)、一拥而上：一下子全都围上去。形容周围的人同时向一个目标猛挤过去。
(14)、10风和日丽，游人如织，人山人海，你觉得我们还有必要去那个地方么。
(15)、你看，珍珠鸟多可爱啊！用几句话写写它的样子或是活动吧！(①样子：珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。②活动：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。)
(16)、瞬息万变：瞬，一眨眼；息，呼吸。形容在极短的时间内变化快而多。
(17)、(59)但是,在银川市的各主要红绿灯前,无视红灯的存在,于车流中横行直走的行人也为数不少。
(18)、由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。定好时间表，协调复习的进度。
(19)、到了那儿只见人山人海、人流如潮真像是一块被人群覆盖的大地。
(20)、“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”叔叔说。
4、人流如潮造句二年级
(1)、农博会上,人山人海,比肩继踵,我找了半天也找不到你,只好一个人回来了。
(2)、参差不齐：本意是长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。
(3)、《小露珠》：这是一篇童话，讲了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞美了大自然的和谐、融洽和美丽。《小露珠》中小动物们非常喜爱小露珠，因为它像钻石、水晶、珍珠一样闪亮、透明、圆润，多美啊。植物们喜欢小露珠，更是因为小露珠滋润万物，给万物带来生机。
(4)、透明—混浊 厚—薄 上升—下降 聚精会神—三心二意 警觉—放松
(5)、复习内容：读课文趣味识字13~18课，古诗《风》，快乐宫
(6)、骤zhòu然间 情绪xù 普pǔ通话 鞠jū躬ɡōnɡ 交谈tán 学校xiào
(7)、 言必信，行必果。——《论语》
(8)、造句：我一直坚持练习游泳、写毛笔字、画画，非常用功。(这个是我教给孩子们认识顿号后，启发他们说出的句子。)
(9)、可见，孩子们在表达时，不会从不同角度思考，导致词语使用起来觉得“无米可炊”。
(10)、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
(11)、(44)此外，随着经济发展，车流量增加，项目建成后，运营期每年可收取过桥费收回投资并获得回报，具有良好的社会、经济效益。
(12)、(91)雅西高速冕宁段发生车祸,堵车数十公里,返程车流把高速路三条道堵死。
(13)、在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。这两句是夸张句，突出了天空的湛蓝、离人近。其中，“掬”的意思是两手捧(东西)，进一步描绘出拉萨的蓝天透亮如水的意境。
(14)、同样的，描写一个人“开心”，很多孩子就会说，他好开心啊。全然忘记了摘抄本上那些描写“高兴”的词语，也全然把老师说过的“人物描写”方法抛诸脑后。
(15)、珍惜——爱惜 忧郁——忧愁 装扮—打扮 骄傲—自豪 梦想—理想
(16)、今天是元宵节，我们去看花灯，街上人山人海好不热闹。
(17)、在这人山人海的大街上要想找到他一个人还是比较困难的。
(18)、答：三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。
(19)、风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在我脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 续写句子：①小鸟飞过来，告诉我昨天发生的趣事。②小虾游过来，告诉我水底世界的神奇。③小蜜蜂飞过来，告诉我清晨采蜜的快乐。④小青蛙跳过来，告诉我昨夜舞会的热闹。
(20)、《一粒种子》采用分角色朗读，问：种子发芽需要哪些条件？
5、用人流如潮写一段话
(1)、“冒”字写出了荷花亭亭玉立，充满生机的样子。
(2)、(2) 弯弯曲曲的小枣树结了又大又红的枣子。
(3)、 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
(4)、图中的人物是谁和谁?她们分别在做什么?仔细观察图片写一写,注意用上语言描写。
(5)、盘古(左)手持凿，(右)手握斧。盘古(头)顶(天)，(脚)踏(地)，站在天地当中。
(6)、狐假(jiǎ)虎威 黔(qián)驴技穷 掬(jū)一捧 河畔(pàn) 蓝晶(jīng)晶(jīng)
(7)、勘kān探 趴pā在 读dú书 光秃tū秃 地壳qiào 需xū要
(8)、到了那儿只见人山人海、人流如潮真像是一块被人群覆盖的大地.
(9)、一进公园门口，就看到人流如潮，怪不得每年都会有络绎不绝的游人前来。
(10)、我们读懂石头书能了解地壳变化的过程，了解各个时期地质特点，知道哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……
(11)、(4)填空：它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是＿＿＿＿＿＿，地上有＿＿＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿＿＿．后来，这里变成了＿＿＿＿．又过了很多很多年，地壳＿＿＿＿＿＿，这里又变成了＿＿＿＿＿，就是我们现在看到的这座山．”
(12)、(30)一切这样清楚，但是业已分开太久。时间如水，中间仿佛有河。你过不去。车流穿梭，她，转瞬湮灭在人潮中。你回首，看见梦里花落知多少？思量，思量，焉得不思量？安意如
(13)、①自相矛盾：意思是比喻一个人的言语或行为前后抵触。告诉我们的道理：我们说话做事要实事求是，不能前后不一致。
(14)、e老槐树笑着说：“这是因为南面见阳光多，枝叶就长得茂盛……”(神态)
(15)、AABB式的词语：勤勤恳恳、干干净净、整整齐齐、安安静静、平平安安、开开心心
(16)、会场上人头攒动，好比星空中的点点星光。会场上人来人往，摩肩擦踵，象下锅的饺子一样多！描写会场人多的成语如下：熙熙攘攘络绎不绝川流不息接连不断水泄不通人声鼎沸济济一堂车水马龙万人空巷门庭若市七嘴八舌人山人海人浮于事摩肩接踵沸沸扬扬座无虚席人来人往人满为患众擎易举聚蚊成雷比肩接踵宾客如云比肩继踵描写会场人多的段落如下：节日的会场，呈现出一片祥和喜气的盛况。
(17)、翩翩起舞：翩翩，形容动作轻盈的样子；形容轻快地跳起舞来。
(18)、《庐山的云雾》是一篇优美的写景散文，整篇课文的结构是总分总，庐山云雾的主要特点是千姿百态、瞬息万变。作者在三自然段具体描写这两个特点时，分别采用了总分结构，以比喻、想象写出了庐山云雾的独特魅力。课文第二自然段围绕“庐山的云雾千姿百态”这一中心句，把笼罩山头的云雾、缠绕半山的云雾、弥漫山谷的云雾、遮挡山峰的云雾分别比作绒帽、玉带、大海、天幕。
(19)、(93)东西两侧分别连接东风路、环市路、中山一路、内环路、华南快速、新光快速等重要主干道,各种交汇车流交叉行驶拖慢速度。
(20)、拉萨为什么被称为：“日光城”？答：因为拉萨全年无雾，阳光充足。
(1)、元宵节时我们一起到人山人海的中正纪念堂看灯会，真是热闹极了。
(2)、课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。
(3)、我们每天都要坚持做眼保健操,( )自己的视力。
(4)、自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。
(5)、每到电脑展时，会场总是人山人海，挤得水泄不通。
(6)、哥伦布是１６世纪(意大利)伟大的(航海家)。他远航探险的重大贡献是发现了( )。
(7)、认读每课后面的生字，正音，说说部首，记记结构，并组词。
(8)、到了那儿只见人山人海、人流如潮真像是一块被人群覆盖的大地。
(9)、 ②他学习很好，总是第一名。
(10)、10动物园内人山人海，大家都想一睹澳洲无尾熊的风采。
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