作比较列数字的句子

1、作比较列数字的句子100字

(1)、科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

(2)、④我这儿没有空气，没有水，因而也没有风、云、雨、雪。声音不能传播，热量无法对流。白天，在阳光直射的地方，中午温度高达127摄氏度，相比之下，夜间的温度低多了，降到零下183摄氏度。

(3)、以三年级上册第三单元为例，完成课文、习作、阅读等一系列相互关联的学习任务后，笔者设计了一个综合性任务“创作我的童话故事书”，帮助学生进行本单元学习的综合实践和反思。

(4)、④打比方——把……比作……，生动形象地说明……

(5)、初读感知，叶圣陶名言引入(说明文以“说明白了”为成功)，作者会把太阳的那些方面说明白？课件出示，指名生回答。(预设：特点，作用)教师板书。

(6)、师：为了清楚简洁地介绍事物,说明事理,说明文的语言必须做到准确。文章从哪些语句上能体现出说明文语言的准确性呢？请同学们跳读课文，圈点勾画你找到的信息，在组内交流。

(7)、根据任务，学生首先很快厘清了课文内容：第1~3自然段分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍太阳；第4~8自然段介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。在随后讨论为什么用这样的顺序写太阳的时候，学生的交流充分展示了他们学习思考的过程——

(8)、举例子：举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰

(9)、生：还有第5自然段“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”。这里也用了列数字的说明法。

(10)、选文在说明“高下的差异”对物候的影响时，正常情况(第②句)仅一笔带过，而特殊情况却细细道来，且举例加以说明，这是不是主次不分，本末倒置?谈谈你的理解。

(11)、单元第一篇课文《太阳》，重点进行“有顺序、写准确”的评价学习。在本册教材中，《太阳》并不是第一篇说明文，第二单元《什么比猎豹的速度更快》也是一篇典型的“有顺序、写准确”的说明文：按照速度由慢到快，有顺序地对比了“人—鸵鸟—猎豹—游隼—喷气式飞机—火箭—流星体—光”的速度；并用了列数字、作比较的说明方法写准确。只不过第二单元的语文要素围绕阅读速度而不是说明方法，因此，《太阳》的学习，笔者首先带领学生回顾了《什么比猎豹的速度更快》一文“有顺序、写准确”这两个特点，然后结合课后两个练习，直接奔向本课学习目标：《太阳》一文，又是怎么“有顺序、写准确”的？具体通过两个评价任务完成学习及评价。

(12)、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

(13)、本课的说明极有条理性，其逻辑顺序正确的一项是(     )

(14)、他想哥哥嫂子既然这样对他，他又何必恋恋不舍呢？

(15)、这句话中的关键词就是“美”，那么围绕“美”展开，把内容写具体。

(16)、清音平湖位于清音阁旁边，面积30万平方米，系绿色生态湖，水质纯净，清澈见底。

(17)、西夏人入犯边境，使者派侯可巡视，(侯可)就带领数十骑兵来到西夏边境，突然与西夏人遭遇，他立刻  把人马分为三四伙，命令他们说：“竖起你们的旗帜,围绕着山慢慢地走。”西夏人来回走动，隔一段时间(不  时)就看到他们，把他们疑作诱敌的骑兵不敢攻击他们。

(18)、(双关句)暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

(19)、文中第⑦句中的这个道理是指_____________。             

(20)、有感情地朗读课文，借助演一演、练一练、读一读、讲一讲等语言实践，抓住人物的神态、动作和语言描写，学习积累语言，感受人物形象，关心人物的命运和喜怒哀乐。

2、作比较列数字的句子大全简短

(1)、注重习得方法后的言语迁移，灵活处理各版块的内容。杜老师根据本单元的教材组合特点，将单元后的“初试身手”安排在了本课，让学生在学习完说明方法后，可以初步尝试用多种说明方法说明事物的特征。在这一部分中教师也关注到学情，给学生提的要求也是可以用一种说明方法，也可以使用多种，可以说明一种或几种特征。

(2)、补白、续编、创作童话故事，学习童话故事“反复型”“波折型”结构，尝试利用简单的对话、内心描写推动情节发展，表明自己的爱憎。

(3)、水的沸点是100摄氏度，钢铁的熔点是1500摄氏度；

(4)、 作比较：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。

(5)、作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。

(6)、圆明园是清代著名的皇家园林。圆明三园面积五千二百余亩，一百五十余景。

(7)、将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

(8)、中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

(9)、C、(1)地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。

(10)、塞特凯达斯瀑布在群山之间无奈的垂下了头，想成命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

(11)、 中考作文 |课内外阅读 | 诗词歌赋| 名著导读 |古文阅读

(12)、为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据。

(13)、④太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

(14)、论证结构：一般结构：提出问题－分析问题–解决问题(即引论–本沦–结论)。

(15)、   C．叙述  拟人  比喻     D．描写  对偶  拟人

(16)、教学过程，其实就是学习任务的组织、实施、反馈过程。在目标引领下，相互关联的任务必须整体呈现，系统处理，循序渐进。不然，任务碎片化，则无法聚焦目标，难以指向素养。以《那一定会很好》为例，在目标统领下，遵循阅读的整体推进原则设计如下任务：

(17)、③.太阳表面的温度有多少摄氏度呢？钢铁碰到它会变成？(学生板书：摄氏度)

(18)、长江中下游的湖泊面积在20世纪50年代还有22000多平方千米，到20世纪80年代只剩下12000平方千米，减少了5%。

(19)、生：决定物候现象来临的因素有哪些？(6–10)    

(20)、散文特点：形散而神不散。形指结构，神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

3、作比较列数字的句子50

(1)、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。

(2)、生：把种种物候现象比喻成语言，形象地说明了认识、研究的重要性。

(3)、在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

(4)、刚刚：有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。

(5)、中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇幅，不再赘述。希望对你在学习和考试时有所帮助。

(6)、这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。

(7)、 列数字：准确，有科学根据 打比方:天上的星星像一颗颗宝石。

(8)、按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。 ( 分类别，使读者明白屏的种类。 )

(9)、生：物候观测对农业有什么重要意义？(4–5)

(10)、两栖(qī)        风雪载途(zài)

(11)、苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。 ( 举例子 ，增加文章的可信度 )

(12)、①我是月亮，是地球的卫星。古往今来，地球上的人们还给我起了许多好听的名字，如玉盘、冰镜、蟾宫、婵娟等。这说明人类对我有深厚的感情。

(13)、回顾以往学过的说明文，指名生回答。(《蟋蟀的住宅》……)

(14)、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

(15)、(4)因果关系：就(因为)这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。

(16)、(排比句)圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山村乡野。

(17)、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

(18)、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 ( 引用说明，可以增加文章的说服力 )

(19)、(静)得……，(静)得，(静)得……(括号里的词根据核心词改变)

(20)、生：(第6—–10段，四个要素也是有一定的顺序，决定物候现象来临的四个因素是按照影响程度，由主到次排列的，纬度影响最大，经度次之，接着是高下的差异，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上的位置不同，高下是同一个地点的差异，这三者都是空间因素，最后一个是时间因素，从空间到时间又是一种排列顺序。而且对这四个因素的解释有一系列很明显的连接词，显得文章层次井然，条理清晰，易于接受。)

4、仿写作比较列数字的句子

(1)、评价任务一：默读课文，概括课文每一段写了太阳的什么特点？课文为什么用这样的顺序写太阳？认真思考，写出你的理由。(提示：第二个问题有点难度，和《什么比猎豹的速度更快》一文有点不一样，要是你能深入思考，发现前后的关系，说明你的思考力提升了，可以给自己点个赞哦。)

(2)、欢迎将您的专题讲座、教学设计、教学实录、教学反思等与大家分享，来稿请发至邮箱xxyw@txlexue.com 。

(3)、师 ：这些问题回答的非常准确，有什么方法吗？抓住了关键的句子，这样解决问题既便捷又准确。

(4)、                                               

(5)、例如《雄伟的人民大会堂》一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了作比较的方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。”

(6)、每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。

(7)、出示两个作比较的句子，男女分读，这两个句子把什么比做什么？(预设：恐龙——狗，一纳米小球——乒乓球)，狗，乒乓球都是常见的事物，这样做有什么好处？

(8)、“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”这段文字运用的表达方式和修辞方法是(     )

(9)、作比较作用：把??与??进行比较，突出强调了说明对象的特点。

(10)、打比方：塞特凯达斯瀑布在群山之间无奈的垂下了头，想成命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

(11)、今天为大家整理的是初中语文阅读理解答题技巧，包含了答题要点、答题技巧及方法归类，希望会对大家的阅读理解有所帮助！顺便动动你们的小手指分享给身边更多需要的小伙伴！

(12)、比如五年级上册说明文习作单元。这个单元的学习目标指向很清楚：围绕“说明白了”，了解、学习说明方法，尝试用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。因此笔者设计了“有顺序、写准确、有特点、写生动”四个评价标准，以此贯穿整个单元的学习过程。

(13)、对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。

(14)、不是。因为正常情况大家都比较熟悉，且有切身体验，故一笔带过；而特殊情况大家是大家不了解的，需要详细介绍。

(15)、打比方：塞特凯达斯瀑布在群山之间无奈的垂下了头，想成命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

(16)、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

(17)、这句话运用比喻、夸张的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江，写出了裂缝宽又歪歪扭扭的样子，可以看出那个时代的学习条件很艰苦，侧面反映了那时候玩具的稀少，说明竹节人在孩子们心中十分重要。

(18)、这个任务，不仅需要学生从故事的结构、情节的设计、对话的描写、语言的表述等多方面综合考量，自己创编童话故事，还要制作插图、封面，完成装帧，在班内展评，通过相互之间的阅读、评价、反馈，让同学成为“同学”，围绕“充满想象的童话”这个主题，进行鉴赏和交流，这是对本单元学习，对已有语文素养的一个综合展示。学生的创作令人称赞：《卖爸爸卖妈妈的商店》《身体细胞大作战》《蛋壳历险记》……学生在经历了整个单元的童话学习后，又从优秀的入选作品中看到了身边的榜样，感受到了同龄人的学习成果；并借助同伴的评价，反思自己的创作和学习。由此，学生对优秀的童话故事，形成了真正的自我内化的认识和感悟，语文素养最终落地。

(19)、苏州园林在每一个角落都注意图画美，比如在阶砌旁栽几丛书带草。

(20)、有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。(拟人)

5、作比较列数字的句子有哪些

(1)、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。

(2)、阅读这个单元的童话故事，借助思维图理清故事情节，感知、体会童话故事想象的神奇，享受阅读童话的趣味。

(3)、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

(4)、屋子里真干净啊！地面上一尘不染(一张纸屑也没有或地面被拖得亮堂堂的，能照出人的影子来)；墙面上雪白雪白的，没有脏东西(墙角里看不见蜘蛛网或墙面没有乱涂乱画)；用手摸一摸，桌面(家具、写字台、衣橱)上没有丝毫灰尘。

(5)、超市里的水果品种真丰富。有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、鲜红的草莓；有玛瑙般(水晶般)的葡萄、灯笼般的柿子、月亮般的香蕉；还有又大又圆的西瓜、维生素c含量丰富的猕猴桃。

(6)、①.太阳离我们有多远？飞机要飞多久？步行呢？

(7)、事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

(8)、岳禹碑高7米，宽4米，碑文分9行，每行9字，计77字，末行空四字。

(9)、目标有了，任务也实施了，如何确认目标和任务是否达成了呢？自然需要评价。任务是互相关联的，评价针对学习目标展开，要根据任务实施持续跟进。评价不是简单的“棒棒棒，你真棒”，而是对学生学习过程的真实对照和反馈，能帮助学生有效判断自己的学习情况，及时改进。因此，评价任务往往和学习任务结合，学习的过程包含着评价的过程。低年级的学习任务单，也是评价任务单，经常会用评星的方式，帮助学生进行星级评价，而中高年级的评价任务，除了有分层的评星标准外，更多是引导学生聚焦学习目标，引发正确、深入的思考，感悟文本。

(10)、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

(11)、这样的题目可不是纯粹为了考试而出，是为了提高孩子的表达能力，使孩子的语句表达更生动更具体，最终目的是为了提高表达能力——把内容写具体、写生动。

(12)、从花的姿态来写：有的昂首怒放、有的倒挂枝头、有的羞羞答答，还有的含苞待放。)

(13)、湖内有大小港岔200余条，半岛50多个，回水长10公里。

(14)、 第一句话运用了打比方的说明方法,第二句话运用了列数字和作比较的说明方法,这些说明方法的综合运用,就把地球与火星的相同点与不同点形象、准确地描绘出来了。

(15)、布达拉宫依山垒砌，群楼重迭，主楼高117米，共13层，东西长370余米。山下附属建筑有雪老城、龙王潭等。它是当今世界上海拨最高、规模最大的宫殿式建筑群。

(16)、(夸张句)他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆雨。

(17)、说明水在三种情况下的语言：①_______②_________③____________。

(18)、他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？

(19)、投影生字词和词语，读准字音，了解重点词语的含义。

(20)、指秋天的花：黄色的狼毒花、红色的点地梅、紫色的灯盏菊、白色的银莲花、蓝色的龙胆。)

(1)、11月10日聆听了两节由交大附小的老师执教的，部编版五年级上册第五单元，习作单元的说明文。

(2)、这棵树真高啊。粗壮的树干要好几个人合抱，枝繁叶茂，远远望去，就像一个大伞盖。

(3)、 (3分)第⑦段画线句子中的“截至2019年底”(1分)对北斗导航型芯片、模块的销量统计从时间上进行限制，(1分)体现说明文语言的准确性和严密性(1分)(或：“据统计”(1分)说明了数据的来源，表示了数据的真实性，(1分)，体现说明文语言的准确性和严密性(1分))(或：“突破”(1分)表示销量超过1亿片这一事实，(1分)体现说明文语言的准确性和严密性(1分)) 

(4)、(2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

(5)、出示评价标准：一星：写清楚事物的主要特征；二星：试着用上恰当的说明方法；

(6)、事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

(7)、这样的分层设计，意在鼓励学生积极思考，让每个学生都能真实、完整地参与学习。

(8)、光的速度是惊人的，大约是30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！

(9)、⑤我这儿有山脉、高原、平原、低地和坑穴。我那明亮的部分，就是我的山脉和高原，而黑暗部分则是平原和低地。1969年7月，“阿波罗”11号宇宙飞船首次载人到我这儿做客。之后，人们发现我这里有近60种矿产，其中有5种在地球上至今还没有发现。

(10)、②有人觉得我和太阳的大小差不多。其实，我比地球小得多，直径3476公里，体积只有地球的四十九分之一。与地球离得很远。

(11)、第2自然段划“——”的句子运用了什么说明方法，并写出它的作用。

(12)、 (4分)①北斗系统具有其他导航系统相同的多方面的功能(能提供全天候、全天时的高精度定位、导航、测速、授时服务)；②拥有更高的精准度；③拥有更有效的搜救服务；④拥有独特的短报文功能。(每点1分)(3分)这个句子运用作比较和列数字(列数据)的说明方法，将配置了新一代原子钟的北斗三号与北斗二号相比较，通过具体的数据突出了北斗三号卫星导航系统的定位精度得到显著提升。(说明方法1分，对说明方法进行解释1分，写出作用1分)

(13)、画线句是为了解释________________________________。

(14)、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。

(15)、这句话中的关键词就是“安静”，写具体的内容就是围绕“安静”展开。

(16)、这是一篇_________说明文，其说明顺序是______顺序，语言_____。

(17)、我们站在地球上看太阳的时候，觉得它看起来就像一个圆盘子一样，一点都不大，实际上它超级大，大概要130万个地球，才能抵得上一个太阳。

(18)、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

(19)、①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

(20)、教师出示自读要求：自由读课文，读准字音，读通句子，读后想一想，关于太阳你明白了哪些知识？

(1)、公园里的花真美啊！有洁白如玉的百合，有娇艳欲滴的玫瑰，还有亭亭玉立的荷花。(排比)

(2)、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

(3)、观察问题，思考答案，你发现了太阳的特点有哪些？(预设：远，大，热，关系密切)

(4)、在现实生活中，老虎非常稀少。 九种老虎中，有四种已经灭绝。 现存的五种老虎中，有几种已经减少到了两位数。

(5)、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

(6)、朱熹(1130—1200)，字元晦，号晦庵。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。

(7)、划重点：对于不同的句子，引导孩子从不同角度思考。

(8)、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

(9)、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

(10)、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

(11)、(2)地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。

(12)、如果用五星评价自己这个单元学习，你会给自己几颗星？请说出理由。(如果不是五星，今后可以如何提升或者改进？)很多学生会用比较思维来反思自己这个单元的学习和收获：

(13)、师：小朋友，学完了这个单元的童话，让我们试着创作一个属于自己的童话故事吧。

(14)、“一亿五千万”，数字大吗？数字作用是什么？(突出距离之“远”)

(15)、比如第三个任务，笔者设计了图1所示的任务单。

(16)、有了统领性目标，自然需要整体设计学习任务。目标是相互关联的，任务自然也是如此。仍以三年级上册第三单元为例，如何帮助学生在阅读中感受童话故事神奇的想象？首先需要理清故事结构，同时在结构梳理中感受童话的语言，最终实现语言的迁移和建构。

(17)、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(18)、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)：常用的结构模式：总–分、分–总、总–分–总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

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