两个事物作比较的句子
1、比较两个事物的作文
(1)、语句间的相应，包括答句与问句间的照应，上下向词语间的照应，前后句式间的照应等。在设问句中，前句提出问题，后向便要做出正确的回答。有的问句一连提出两个问题，便要同时兼顾两个问题，做出正确的回答。如果答非所问或者一概否定、一概肯定，都会造成语句的不连贯。
(2)、表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。
(3)、主谓宾定状补，一般成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。
(4)、衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。
(5)、自我看起来是一个简单的概念，但找到真正的自我却并不是一件容易的事。而只有不断完善对自己的的认知，才能避免人生路上周而复始的循环：
(6)、(课课练)部编版语文七——九年级上下册汇总
(7)、人不可以逃避苦难，亦不可以放弃希望——恰是在这样的意义上，上帝存在。
(8)、如果有一个人爱上在这亿万颗星星中仅有的一朵花，这人望着星空的时候，就会觉得幸福。
(9)、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
(10)、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还有尖些。
(11)、痛苦使人高尚这种说法并不符合事实，幸福偶尔会使人高尚，但至于痛苦，在大多数情况下，只会使人卑鄙和恶毒。
(12)、对比：郁达夫《花坞》“但泥墙倾圮，蛛网绕梁，与壁上挂在那里的字画屏条一对比，极自然地令人生出了‘俯仰之间，已成陈迹’的感想。”
(13)、谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
(14)、这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。
(15)、无论在什么时候都不能把希望只寄托在一份工作上，它持续的时间不会像你设想的那么长，所以你要立即寻找另一份替代的工作。
(16)、“他们打你，你只要说不再进我家的门，就不打你了，你就不会吃这样大的苦了。你为什么不说？”
(17)、郑重是这样一种态度：不敷衍、不迟疑、不摇摆，认真地聚焦于当下的事情，自觉而专注地投入。
(18)、 瞧，春风是那样缠绵，让人心旷神怡，而夏季的风，则带着丝丝暖意，让人暖意实足。
(19)、多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。
(20)、汪曾祺是沈从文先生的学生，在西南联大读过书，1949年以前就写过《复仇》、《鸡鸭名家》等很别致的小说。1949年以后主要精力投放在戏剧创作上，是京剧《芦荡火种》的执笔人。这个剧后来成为样板戏之一的《沙家浜》。
2、两个事物作比较的句子三年级
(1)、(2)双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词。
(2)、
(3)、人们最感兴趣的话题永远是“自己的问题”。如果你能发现对方的问题所在，并提出解决方案，那么他们一定愿意跟你沟通，无论他们的等级或地位如何。问题越困难，解决方案越少，你的建议就越有价值。
(4)、限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。
(5)、
(6)、例：I am as hungry as hungry may be.我饿得要命。
(7)、婚丧礼仪、居所陈设、饮食服饰等等民俗现象，在汪曾祺的作品中随处可见。当然，又绝不是为写风俗而写风俗。文学毕竟不是民俗学。在他的作品中，这些土风习俗、陈年遗风，或是用于人物出场前的铺垫，或是用于故事的发展，或是用于整个作品情调的渲染，都有一定的用场。
(8)、成功和幸福并不对等，幸福关乎存在，而成功关乎过程，哪怕被成功所拒绝，我们也有获得幸福的资格。
(9)、谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵好像一把扇？
(10)、痛苦和无聊是人类幸福的两个死敌，关于这一点，我可以作一个补充：每当我们感到快活，在我们远离上述的一个敌人的时候，我们也就接近了另一个敌人，反之亦然。
(11)、当你做某件事的时候，一旦想要求快，就表示你再也不关心它，而想去做别的事。
(12)、Mary is more attractive than beautiful.与其说玛丽漂亮，不如说她有魅力。
(13)、统编版语文七八九年级上下册微课视频(合集)(国家中小学课程资源)
(14)、一个沉静，一个活泼，这对双胞胎的性格形成了鲜明的对比。
(15)、在一天当中，持续关注你所做的工作是否会引导你实现想要的结果。通过不断地自我检查来确保自己始终朝着既定的目标努力，这会使你更加专注，更有动力。
(16)、主语➕谓语动词➕比较级➕than➕相比较对象
(17)、有的吊椅摇摆着，它已经停下，有的吊椅停下了，它还在摇摆。
(18)、2021年七——九年级名著导读+知识点大集合汇总
(19)、远远望去,泰山峰上的松树连成一片,浓浓的,看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉.
(20)、 4 、太平洋占的面积差不多等于其余三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
3、两个事物作比较的句子四年级
(1)、追求改变，无惧犯错，反复调整，直到找到适合自己的风格。
(2)、加强语气，把本来已经确定的思想表现的更加鲜明强烈，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
(3)、生命是有光的。在我熄灭以前，能够照亮你一点，就是我所有能做的了。我爱你，你要记得我。
(4)、Liming study good,but lingling study better than him.
(5)、仙人掌上的刺跟针一样仙人掌的生命力比玫瑰更强大狗有好多只猫那魔大。
(6)、英子跳到中舱，两只桨飞快地划起来，划进了芦花荡。
(7)、例如：我(清楚)地看见他来了。(主干：我看见他来了)
(8)、推迟满足感，就是不贪图暂时的安逸，先苦后甜，重新设置人生快乐与痛苦的次序。
(9)、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
(10)、你知道，我亲爱的孩子，安宁，在工作中是找不到的，它也不在欢乐中，也不在这个世界上或者这所修道院中，它仅仅存在于人的灵魂里。
(11)、对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。
(12)、
(13)、例2：南海一中‖留下(许多人)的梦。
(14)、
(15)、对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
(16)、例如：我不看枯燥无味的书。(主干：我不看书)
(17)、是用疑问的形式来表达确定的意思,或加重语气进行强调的一种修辞手法，因此,不需要回答。
(18)、主宰这里的生活的是一种与今天的道德观不可同日而语的原始道德观——一种童话式的道德观。
(19)、我一直认为，一个人能把一门知识学到什么程度，关键取决于他到底有多感兴趣，除此之外都不太靠谱。
(20)、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
4、两个事物作比较的句子有哪些?
(1)、又如：“过去走娘家，谈鸡又说鸭；现在走娘家，姐妹比文化；个个不落后，乐坏老妈妈。”这是同一事物的两个不同方面的对比，把以前和现在作对比。
(2)、“使沙漠美丽的，”小王子说，“是因在某个地方藏着一口水井。”
(3)、例1：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。
(4)、我把我整个的灵魂都给你，连同它的怪癖，耍小脾气，忽明忽暗，一千八百种坏毛病。它真讨厌，只有一点好，爱你。
(5)、注重保持身体健康和发挥个人自身才能比全力投入获得财富更为明智。
(6)、二十世纪八十年代，我们有大量的描写土地为中心的乡村山野生活、把古老的农业社会浪漫化了的作品——“农村是上帝创造的，城市是人创造的。”
(7)、这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。如：
(8)、 同一个人或同一种事物不同性质的比较，用 as…as 句型。
(9)、作者应该从写作本身，从思想的宣泄中获得快乐；至于其他，都不必介意，一本书或成功或失败，或赞誉或诋毁，他都应该淡然一笑。
(10)、鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。列数字：准确，有科学根据
(11)、深度工作：在无干扰的状态下专注进行职业活动，使个人的认知能力达到极限。这种努力能够创造新价值，提升技能，而且难以复制。
(12)、我已经四十岁了，除了这只猪，还没见过谁敢于如此无视对生活的设置。相反，我倒见过很多想要设置别人生活的人，还有对被设置的生活安之若素的人。因为这个缘故，我一直怀念这只特立独行的猪。
(13)、每个人都以自己的一生为代价而得到些许感悟，甚至可以说，也许就是为了在人生走向终点时寻找到这么一点点感悟而埋头操劳这一生。无论那点感悟是多么陈腐，又或者是多少人早已有过的司空见惯的东西，可是自己实实在在地付出一生的时间和精力而获得的感悟，却是一个人不可替代的人生之歌里动人的一句歌词。
(14)、
(15)、例1：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。
(16)、所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语(即“枝叶”成分)逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。包括：主语、谓语、宾语。
(17)、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
(18)、寒冷的冬天来临了，竹子没有青松般强壮，但却要与青松一样与风霜雨雪搏斗。
(19)、用良知驾驭我们之所学，而不因所学蒙蔽了良知。
(20)、句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语()、状语()、补语，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
5、两个事物作比较的句子怎么写
(1)、人们对汪曾祺的叙事态度印象很深。“叙事态度”是一个比“语言风格”更深刻一层的概念。对“语言风格”的分析，到语言本身为止，它并无通过语言表象看到背后的作者的人生态度的任务。汪曾祺的叙事态度是在与绝大部分中国小说家相比之下被人注意的。大部分中国小说家，所显示的是一种全身心介入生活的态度。在充满主观和感情色彩的语言背后，是一些热情洋溢的、豪情奔放的、悲愤的、焦灼不宁的心灵。他们富丽堂皇地装饰着句子，让句子积压着沉重的情感。而汪曾祺所塑造的是一个老者的形象。这位老者饱经风霜，岁月已经将他性格中的焦躁、热情、仇恨等已经干净了。用他自己的话说，已去净了“火气”。现如今剩下的，是一片参透世界、达观而又淡泊的心境。他不再把悲哀、欢乐等感情看得多么严重，不再不加掩饰地将这些情感直接流注于笔端。他是一个旁观者，一切都看得很清楚，很透彻，了然在心，并且承认一切都是顺其自然，无需大惊小怪，也不必长吁短叹。他用古朴、平淡、自然的句子，不在意地叙述着人和故事，其中含着洞穿一切的冷峻和谐趣。
(2)、作比较:春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
(3)、“我对你根本没抱幻想。”他说道，“我知道你愚蠢、轻佻、头脑空虚，然而我爱你。我知道你的企图、你的理想，你势利、庸俗，然而我爱你。我知道你是个二流货色，然而我爱你。”
(4)、当”打工人”们开始集体自嘲，当”不想上班”的词条开始以天为单位占据微博热搜榜，我们在调侃之余也开始努力思考改进工作方法和提高效率的方法。
(5)、大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。
(6)、我深怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，却又半信自己是块美玉，故又不肯庸庸碌碌，与瓦砾为伍。
(7)、汪曾祺心平气和地面对人生，面对自然，悠闲地驾驭着文字，简洁、明了地叙述着这个世界——这个世界上的一切。
(8)、程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。
(9)、12月都到了，离春节回家过年被催婚还会远吗?关于爱情，我们体会了多少?又了解了多少?而这些书中百转千回的爱情之语，又是否可以帮你答疑解惑呢。
(10)、11″吃圭”的恐惧还没消散，马上12又准备让人”吃垚”了，为何要通过理财积累财富，贫穷的本质究竟是什么，希望以下这些句子可以帮到你。
(11)、如果仔细倾听被遗忘的角落，会听到，每一株小草都有微小而洪亮的声音；如果向着尘埃俯下身去，会看到，每一只蚂蚁都有着卑微而坚强的微笑。
(12)、对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。
(13)、知识虽然可以带来幸福，但假如把它压缩成药丸子灌下去，就丧失了乐趣。
(14)、我超越了昨天的自己，哪怕只是那么一丁点儿，才更为重要。在长跑中，如果说有什么必须战胜的对手，那就是过去的自己。
(15)、
(16)、例句：Tom is as kind as his brother is brave.汤姆很善良，而他的兄弟很勇敢。
(17)、有些句子上句句尾与下句句首有相同词语相互承接，有些句子上下句有关联词语、指示代词序数词以及“又、再、也”等语言标志。比如“因此”表示总结或结果，应放在表示原因句子的后面。
(18)、2022年部分省市中考作文真题解析及范文汇总
(19)、如果我们的文章对你有帮助，就把我们设为“星标”吧！
(20)、对比：通常在句子中作谓语或宾语，表示比较对照。
(1)、而她却从来没有想过，好奇心也是爱情的种种伪装之一。
(2)、高亢悲怆的长调响起来了，它叩着大地的胸膛，冲撞着低巡的流云。在强烈扭曲的、疾飞向上和低哑呻吟的拍节上，新的一句在追赶着前一句的回声。草原如同注入了血液，万物有了新的内容。那歌儿激越起来了，尽心尽意地向遥远的天际传去。
(3)、例1：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。
(4)、首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。
(5)、贫穷并不仅仅意味着缺钱，它会使人丧失挖掘自身潜力的能力。
(6)、例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。
(7)、你深爱一个人，不忍舍弃，不是因为她/他独一无而是因为你的爱才让他/她变得独一无二。
(8)、叙事态度背后，总有很深的文化以及人生的背影。这绝不是一个修辞学问题。它是文化品质长期渗透和人生经验的积淀。日常生活中，人们的语言风格千差万别，也都不是一个简单的语言习惯问题。对叙事态度的研究所得出的结论，一定会超出以往研究“语言风格”时所获得的浅显见解。
(9)、 ——维克多·E·弗兰克尔《活出生命的意义》
(10)、表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。
(11)、(3)多音节形容词有相当一部分加不加都可以。
(12)、例：Tom is as handsome as he is kind.汤姆既英俊又善良。
(13)、如此喜好，也许与他的老师沈从文有关。沈的作品，风俗画几乎是必不可少的元素。
(14)、这个世界上无所谓幸福，也无所谓不幸，有的只是一种境况和另一种境况的比较，如此而已。只有体验过极度不幸的人，才能品尝到极度的幸福。
(15)、有时候，你的思绪可能会飘到你不想去的地方。别去理它，听一首喜欢的歌，把音量调大，让它足以盖过来自你内心深处的嘶吼。如果你在乎的人还躺在你的身旁，可以戴上耳机。还有一个更好的选择，那就是读一本好书，让它带你到另一个时间，另一个地点。
(16)、如果你能带着尊重和同理心与人接触和交流，那么看似不可能的事情也终将实现。
(17)、——陈磊·半小时漫画团队《半小时漫画经济学3》
(18)、汪曾祺的叙事态度之所以如此，一是因为他的生活经历。汪1920年生，写《受戒》、《大淖记事》等作品时，已是六十岁左右的人了。这漫长的人生历程，使他对社会，对生活，都有了很深刻的感受。他的人生道路又极不平坦。如此人生，使他获得了一种难能可贵的平淡品质。他已将人生识破，忧愁和苦难，在他来说，都已不再可能使他产生大弧度的感情波动。被誉为二十世纪最后一位名士的汪曾祺，已进入了一种境界，一种徐渭式的境界。徐渭有两句话，叫：
(19)、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，万个地球才能抵得上一个太阳。
(20)、例2：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。
(1)、例1：他(突然)出现在大家面前。 小李(很高兴)地对我说。
(2)、这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。
(3)、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
(4)、商业中最重要的资产就是信息。你知道得越多，你拥有的视角越多，可以建立的连接就越多。
(5)、这是一条一定要走的路，现在多用功一小时，就可以早一小时到达目的地，早一天获得自由。能不能尽早得到自由，这完全取决于你对时间的认识和把握。
(6)、同样，在《受戒》中也有这样的情景。当明子受戒之后，我们看到的并不是一个从此以佛规来约束自己的形象——他受戒回来后的第一件事却是与小英子悄悄划船进入了芦花荡。
(7)、句子衔接和排序，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。语句的连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在语文考试中出现。句子排序和衔接，主要考查对上下文语意连贯性的把握，对考生的阅读理解能力和语言组织能力均有较高的要求。考查要点：
(8)、是的，很多东西像石油一样，要想出货，就得先封起来，接受时间的考验。
(9)、例子(2)：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；……亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。《出师表》诸葛亮
(10)、对照：清·龚炜《巢林笔谈·缓急称贷》：“故有善谐者，谓欲假贷，当先图一像来，以俟他日对照。”
(11)、 3 、此次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。
(12)、猴子的尾巴长？兔子的尾巴短？松鼠的尾巴好像一把伞。
(13)、11 、从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
(14)、那一天我二十一岁，在我一生的黄金时代，我有好多奢望。我想爱，想吃，还想在一瞬间变成天上半明半暗的云。
(15)、要想把两个事物进行对比，一定要抓住他们的特征和不同点来描写。
(16)、七年级语文上学期期中考前复习专项训练专题(解析版)汇总(1-24)
(17)、一个不成熟的人的标志是他愿意为了某个理由而轰轰烈烈地死去，而一个成熟的人的标志是他愿意为了某个理由而谦恭的活下去。
(18)、
(19)、幸福是你全身心地投入一桩事物，达到忘我的程度，并由此获得内心秩序和安宁时的状态。
(20)、我一直以为是我自己赢了，直到有一天看着镜子，才知道自己输了，在我最美好的时候，我最喜欢的人都不在我身边。
(1)、感情像纽带一样联结了人们，维系着他们的生活。但感情方式是原始的。它坦诚、直露、强烈、单纯、富有野性，与婉转、曲转、缠绵和温文尔雅的现代感情方式形成明显对比。这是汪曾祺笔下的小锡匠在被尿碱灌醒后与姑娘的一段对话：
(2)、例子(1)：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。《管子．牧民篇》
(3)、淖，是一片大水。说是湖泊，似还不够，比一个池塘可要大得多，春夏水盛时，是颇为浩淼的。这是两条水道的河源。淖中央有一条狭长的沙洲。沙洲上长满茅草和芦荻。春初水暖，沙洲上冒出很多紫红色的芦芽和灰绿色的蒌蒿，很快就是一片翠绿了。夏天，茅草、芦荻都吐出雪白的丝穗，在微风中不断地点头。秋天，全都枯黄了，就被人割去，加到自己的屋顶上去了。冬天，下雪，这里总比别处先白。化雪的时候，也比别处化得慢。
(4)、幸福需要三个层面的因素，物质、情感和精神。我又将它引申了一下：物质是基础，情感是依靠，精神是支柱。
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