举一反三写句子

1、用举一反三写句子

(1)、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”

(2)、子曰：“父在观其志。父没观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”

(3)、但凡每一次重大事件以后，我们总要认真总结一下事件的教训，以期通过事件举一反做到防患于未然。

(4)、小明学会了一种解题方法，举一反他又做会了好几道类似的题目。

(5)、“理解”都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。

(6)、★用举一反三造句|字词解析|近义词|反义词

(7)、此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，希望大家能举一反融会贯通到实际应用中去。

(8)、重点汇报了受到省建设厅红牌警示后，认真总结经验教训，举一反三查找问题，进一步加大安全生产工作力度等情况。

(9)、往事就像海边各色各样的贝壳，数都数不完。今天我来挑一枚最闪光的，给你来讲一讲。  

(10)、所以我们指导孩子学习的时候，需要坚持，不能三天打鱼两天晒网，否则前期的努力很快会付之东流！

(11)、闻一知十：他向来闻一知任何问题只要提示，立即知道如何解答。

(12)、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

(13)、在老师孜孜不倦的教诲以及自身锲而不舍的努力下，他终于考上了梦寐以求的大学。

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(15)、并进一步督促有关机构针对问题进行举一反三式自查，主动上报违规问题和整改情况。

(16)、犹言融会贯通。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

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(18)、《小学作文举一反三第一辑》第6篇《对决蛀牙》中有一段描述：

(19)、所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。

(20)、可以使大家举一反活学活用。添加时请勿与原句重复。

2、举一反三造句和意思

(1)、例如：《小学作文举一反三》第三辑中第5篇《科学课上的争吵》 的一段描述：

(2)、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的;读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

(3)、会后，及时召开厅长专题会议，通报检查情况，传达贯彻俞部长、卢省长指示，研究整改措施，举一反认真反思。

(4)、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反造出各种各样的句子来。

(5)、我为了手抄报做的能得到老师的赞扬，我一丝不苟的做，绝不敷衍。

(6)、此时的我却不知怎么回事，越想越害怕，两只手紧紧握成拳头，手心也全是汗。“啊！”我大叫一声，脚不知被什么绊了一下，差点摔了个“狗啃泥”。  

(7)、如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反得出一切特殊的结论来了。

(8)、⊙作文原貌：和平时的作文书不同的是，里面用到的每一篇作文都是存在错误的，目的是让娃发现问题的思路去阅读。

(9)、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。

(10)、可以使大家举一反活学活用。添加时请勿与原句重复。

(11)、为了激发学生的兴趣，她在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。

(12)、娃们在写作文初稿时有感而发，经常会出现很长的句子一气呵成，但在初稿完成之后是需要认真读一下的，看看语句是否节奏明显，语气是否强烈。

(13)、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反汲取教训！

(14)、(4)运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。

(15)、比方说，我们要写放风筝，就可以写往事就如同那天空中的风筝一般，各自翻腾，数也数不清。如果是写小猫，就可以说，往事就如猫咪背上的绒毛一样，密得数也数不清。如果你是写考场上紧张这么一件事，你可以说往事就如考场上笔尖摩擦试卷的沙沙声，繁杂恼人，理也理不清。

(16)、(9)“举一反三”是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。

(17)、②因为篇幅限制，主页将部分内容做成彩蛋。彩蛋获取方法见文末。

(18)、在阿里村，我虽然做的是货运生意，但是能够举一反三的朋友，肯定会从文中找出适合自己的网络之路。

(19)、简单的数据库操作示例源代码。通过它举一反三能很快入门。

(20)、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

3、举一反三写一句话

(1)、这里一盏路灯也没有，黑漆漆的一片，不远处的山上还不时传来尖利的鸟叫声。  

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(3)、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反触类旁通；

(4)、我们做题时要仔细认真的做，直到自己能举一反三。

(5)、想让事物开口说话吗？教你一招：常跟花朵、落叶、电灯、铅笔、书本、水杯、猫及狗狗等对话。对话的时候，把自己分成“两”个人：一个是自己，一个是跟你对话的花朵、落叶等。

(6)、(11)会后，及时召开厅长专题会议，通报检查情况，传达贯彻俞部长、卢省长指示，研究整改措施，举一反认真反思。

(7)、小强的成绩在学校一直名列前茅,按学校的规定他可以名正言顺的得到全额的奖学金,但他却没有得到。

(8)、把二连加四次就是二乘以举一反把五连加四次就是五乘以四。

(9)、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反汲取教训！

(10)、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？

(11)、解释：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

(12)、要写出一篇好文章，首先要主题鲜明，开门见山地将文章所要表达的论点清晰明了地表达出来，接着要举一反三地列举具有说服力的论据，但论据不能太散，要众星捧月一般围绕主题进行表述，最后的总结要点题，要画龙点睛般精彩。

(13)、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反这样才能真正的学到知识。

(14)、①对于任何资料来说，品质再好，若是缺少整理分类，只能埋没在电脑硬盘中，沉睡于网盘中，沦为电子垃圾，甚是可惜，也失去了下载的目的。百度网盘如何使用请先百度学习一下。

(15)、(8)培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。

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(17)、从而不仅查找出导致事故发生的原因，且可以举一反了解和消除生产过程中存在的问题和隐患，真正做到防患于未然。

(18)、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反成功的秘诀在于推陈出新。

(19)、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。

(20)、俗话说“题好一半文”。那么，怎样使文章题目让人一看就与众不同呢？看《小学作文举一反三》中管老师如何指导小朋友改作文题目，使作文题目充满魅力。

4、举一反三的造句怎么写

(1)、从读学写，研读课文，从中提取本单元写作指导，详细解读单元作文写法，倡导把课本作为最好的老师。有助于孩子在“双减”的政策背景下充分利用课后时间自学提高。

(2)、他深入钻研，终于达到了融会贯通、举一反三的地步。

(3)、同时，其诗词又有着强烈的修辞意义和有限变无限举一反三的艺术功能。

(4)、论文通过对西北民航建设公司人力资源管理战略案例分析，以期其他建筑企业能够从中得到启发，开阔思路，举一反对本企业工作有一定的指导帮助。

(5)、面向模式就是针对某一类问题，经过抽象和举一反最终得到一个面向一般的解。

(6)、”理解”都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。

(7)、(30)此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，希望大家能举一反融会贯通到实际应用中去。

(8)、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反触类旁通。

(9)、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反造出各种各样的句子来。

(10)、老师教导同学们要对学过的知识举一反融会贯通。

(11)、在阿里村，我虽然做的是货运生意，但是能够举一反三的朋友，肯定会从文中找出适合自己的网络之路。

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(13)、(20)可以使大家举一反活学活用。添加时请勿与原句重复。

(14)、最后：漫画上的对话译文：这是什么？这是钱包。

(15)、只要掌握了事物间的共同点，举一反三不是问题。还有什么是写作中常见的问题呢？欢迎在评论区跟我们互动留言。

(16)、在阿里村，我虽然做的是货运生意，但是能够举一反三的朋友，肯定会从文中找出适合自己的网络之路。

(17)、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其他类似的知识。

(18)、举一反三检查其他测量系统的MSA，检查结果无类似问题。

(19)、(26)我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

(20)、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。

5、举一反三组句

(1)、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反这样才能真正的学到知识。

(2)、会后，及时召开厅长专题会议，通报检查情况，传达贯彻俞部长、卢省长指示，研究整改措施，举一反认真反思。

(3)、在交际中借助手势、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。

(4)、通过习作原貌到习作新貌这个过程，让孩子学会举一反体会修改自己习作的妙处，在潜移默化中杜绝自己写作文时的陋习，娃的写作水平得到进一步提高。

(5)、近义词：闻一知问牛知马、融会贯通、触类旁通

(6)、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

(7)、  前面我们已经学习了第五课的句型和单词。今天我们就把句型加上单词，举一反造句。

(8)、”举一反三”是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。

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(10)、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反虽百代可知。

(11)、英语课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。

(12)、学习中切忌死记硬背，应学会举一反灵活运用。

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(14)、管老师指导小作者对文中的粗言秽语进行了删改，整篇文章就变成了一篇“最愤怒”的优秀习作。

(15)、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反这样才能真正的学到知识。

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