用3个时而时而造句
1、用时而时而造句子至少三个
(1)、(3)他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
(2)、启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。
(3)、下课了，同学们有的写作业，有的在操场打闹，有的在看书。
(4)、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。(3分)
(5)、词意：江南的风景多么美好，如画的风景曾经很熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水像湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南?
(6)、夕阳西下，几行红叶树后是连绵起伏的龙眠山。
(7)、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
(8)、四个字词语：波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 怪石嶙峋连绵不断 突兀森郁 峭壁断崖 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 变化多端绿草如茵 花团锦簇 星罗棋布 引人入胜 白皑皑 斑斑点点 重重叠叠
(9)、A.比喻 B.拟人 C.反问 D.排比 E.引用
(10)、使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
(11)、杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲(dēng dūn)在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
(12)、部编人教版三年级语文下册期末密卷5(可打印下载)
(13)、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
(14)、(1)令人难以相信的是，它们之中有的能够朝夕与共，和睦相处。
(15)、普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
(16)、选文饱含着作者对和平的渴望，朗读时，要以 的语气来读。
(17)、8你时而离我很近，你时而离我很远，就像云样漂浮不定。
(18)、 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
(19)、(2)“尽“”闲“两个字，给人静寂的境界。第二句中动中有静。
(20)、□不□我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□
2、用三个时而造句子
(1)、《记金华的双龙洞》 本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水(溪流)为线索。
(2)、三年级语文下册《看拼音写词语》强化训练(田字格)
(3)、本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览顺序记叙了游双龙洞的过程。
(4)、部编版四年级语文下册课文朗读mp3听力材料
(5)、欧也妮对那些素来觉得平淡无奇的景色，忽而体会到一种新鲜的情趣。
(6)、玫瑰色的云块在天空徐徐变换着形状：时而像巨人，时而像雄狮，时而像涂了多钟色彩的山峦。
(7)、诗人把“江花”与“火”对照，花的红艳令人赞叹，描绘江水，用一个“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。这句话又能够反衬开篇“江南好”，江南景色好;也能够体现下文“能不忆江南”这句话，因为景美才回忆江南美景。这篇词最大的特点是作者采用反问的修辞手法。表达了作者对江南风景的留恋和赞美之情。
(8)、顿：①略停 ②处理 ③疲乏 ④忽然 ⑤跺脚
(9)、文中画“ ”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。(2分)
(10)、(3)课文还有一条线索，就是作者多次写到的“水”。
(11)、(2)令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。
(12)、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
(13)、在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。
(14)、潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。
(15)、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(16)、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！”杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
(17)、(2)这是一篇游记。按游览的先后顺序，先写去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。
(18)、本文作者是台湾作家______，请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。(2分)
(19)、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。(15分)
(20)、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在游动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
3、用时而时而时而三个时而造句
(1)、形容水的成语：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 波涛汹涌 清波荡漾
(2)、观赏—欣赏 蜿蜒—绵延精湛—精深 安慰—安抚 耽误—耽搁 均匀—匀称
(3)、融洽( ) 独特( )
(4)、(1)令人难以相信的是，它们之中有的能够朝夕与共，和睦相处。
(5)、”罪恶的子弹“指代 ，”和平之花“指 ，娇嫩的”和平之花“是 。
(6)、从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来的。
(7)、点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。小作者通过写班长的两件事，运用语言、动作、神态等方面的描写，成功地向读者展现了一个胆大心细、一心为班级着想的“辣子”班长形象。
(8)、(3)人们都说：“桂林山水甲天下。”(E)
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(10)、点评：“他圆圆的脑袋，理了个小平头。满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。”外貌描写形神兼备，人物形象突出。可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。
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(12)、请你根据文中画“ ”的句子自己提出一个问题，然后自己回答。(3分)
(13)、你喜欢文段中的哪一句子？用“—-”划出来。请你也说说原因。(2分)
(14)、(2)科学学经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
(15)、要说起我班的“辣子”班长，那说话可是一言九鼎。班主任出差，我们的“虾兵蟹将”个个对她言听计从。
(16)、潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。
(17)、许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
(18)、诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。
(19)、天边的红霞，( )的微风，( )飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅( )、( )的田园风景画。
(20)、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己，
4、用3个时而造句排比
(1)、这是一篇景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
(2)、科学家mófǎng( )蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
(3)、词意 江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢？ 忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下。 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
(4)、问题：哪两个字体现出作者的孤独寂寞之情?(尽、闲)
(5)、(1)科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
(6)、(3)这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!
(7)、平稳—波动 偶尔—经常 安静—喧哗 平静—激动 糟蹋—爱惜
(8)、部编人教版三年级语文下册期末密卷4(可打印下载)
(9)、你非常懒，时而睡觉，时而看电视，时而玩耍，就是不写作业。
(10)、异：体裁形式不同(前两首是诗，后一首是词)
(11)、(4)蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。
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(13)、从这句话可以看出作者运用了一个排比句，分别写出了漓江水的三个特征：静、清、绿。一个分号一个特征，而且每个分句后半部分都具体形象地说明前半部分的内容，从而形象地写出了漓江的美。
(14)、从”溪声也时时变换调子“这句话，你体会到作者当时怎样的心情？
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