用无可奈何这个词怎么造句子
1、用无可奈何这个词语造句
(1)、比如说写人类的文章，在开篇的时候我们要整体介绍人物，要稍微去写一写人物的外貌特征，接着呢，我们要点明人物的性格，选取一则或两则重点事例表现人物。最后呢，要总结全文。注意！最好是呼应开头，并且抒发一下自己对这个人的情感。
(2)、“谩写入、瑶琴幽愤。”而这种百折不挠的精神，只有在伯牙写的古琴曲《水仙操》中有所体现了。
(3)、古今诗人很重视动词的锤炼，然而其他词类练字也应不忽视。如杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”黄、翠、白、青四个形容词呈现一种画境，凭借四种颜色错落有致，将画面引向无限的空间延伸，动静结合，富有立体的美感。诗僧齐已将自己写的《早梅》请教郑谷好友，其中有两句“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷认为“数枝开”与题旨“早”字不切，将其改为“一枝开”。一个数量词更改，使诗意更扣题意更具形象。一字妙用令齐已不得不佩服，故拜郑谷为师。这就是一字师来历。再来看前人对副词是如何练字的：王昌龄《闺怨》“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”前两句讲少妇经妆扮后兴致很高上楼赏春景。后两句写少妇不经心看到柳色(古人有折柳送别的习惯)而想起与丈夫分别的情景，不由得伤感起来。心绪的转移凭转句一个“忽”字冶炼，就将从高兴到伤心的情绪变化表现的淋漓尽致。可见，副词使用好了，也会起到意想不到的效果。
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(5)、艰难愧深情：在这艰难的日子里，感谢父亲携酒慰问的深情。愧，感谢。
(6)、Q：苏老师，五年级有哪些好的阅读书可以推荐下，谢谢。
(7)、他无可奈何地摇了摇头，说：“哎，这件事情还真不好办!”。
(8)、看他都十七八岁了，还在玩老鹰捉小鸡，无可奈何看天呗。
(9)、首先，我们的题目还会以命题作文，半命题作文为主，还是写记事的文章为主；另外，这个题材要求是贴近生活的，必须是真实的事情，有些时候呢，这种生编硬造的事情是很容易在考场作文中划分到下一个等级之中的。
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(11)、一个人往往会偏爱一个不值得爱的人，因为感情本来就如一匹脱缰的野马，谁也无法控制，谁也无可奈何。
(12)、古诗词的语言准确、生动、凝练、精辟，往往一字千钧。鉴赏诗歌的语言，主要从炼字和炼句两方面入手。
(13)、天太广阔了，不由得令我深惭自己的渺小;宇宙无穷无尽，不由得令我感叹人生的短暂。”白驹过隙”,我似乎理解了古人那种无可奈何的心情。又望星空，夜空深邃依旧，群星明亮依旧，蛙叫虫鸣也依旧。
(14)、帝国主义的反动伎俩已经是强弩之末,对我们祖国的强大无可奈何。
(15)、无可奈何，汉语成语，拼音是wúkěnàihé，意思是指感到没有办法，只有这样了。
(16)、才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
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(18)、4, 时时光总是在一天天的无可奈何中过去……
(19)、看到儿子整天无所事事，他真是恨铁不成钢，又无可奈何。
(20)、阅读理解，它是个比较大的范畴，每一种题型他都有一定阅读技巧的归纳。今天呢，我就不能一一的来给你们讲解了。以后有时间的话呢，我们也可以做一期关于阅读理解的专题讲座，把一些常用的题型我们进行分解。然后对这些常用题型的答题技巧再进行讲解。
2、用无可奈何这个词怎么造句子三年级
(1)、第内容不可以无聊。因为童话就是给小朋友看的文章，那么最好是蕴含着一定的教育意义，这也是我们判定童话类的文章是不是优秀的一类文的标准之一。
(2)、在沙漠中行进的人们无可奈何地饱受着缺水少食的痛苦煎熬。
(3)、答：表达了诗人在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力的无怨无悔、甘心奉献的精神。
(4)、这首词是辛弃疾的作品。辛弃疾是大家都非常熟悉的词人。我们要读懂一首词，一定要了解词的创作背景。对于辛弃疾的生涯背景资料，大家都非常熟悉，我就不再深入介绍了，我们只来了解一下这首贺新郎的创作背景。
(5)、答：这两句点题，写花间独酌。写出了诗人因理想破灭，对政治失望而产生的及时行乐，借酒消愁的消极思想。“一”字和“独”字，渲染出了一种孤独寂寞的冷清气氛，和后面的“无相亲”三字配合，形象的写出了诗人在政治上独清无友，无人理解的悲凉处境。
(6)、C.颔联描绘了一幅春日里乳燕习飞，鸠鸟唤妇的动人图画。
(7)、写事的文章呢，我们大致可以这样分。首先开篇点题引出事件，在点题的过程中，一定要注意运用一些咱们试卷上的提示语，接着在中间的部分，我们要详细描述一下试题的具体过程，比如说事情都有起因经过和结果。在这过程中，你也可以把中间的部分分成两到三段进行描写，在描写的过程中要写到人物的神态、人物的心理、人物的行为以及人物的语言，缺一不可！最后在文章的结尾之处，要总结事件给人带来的感悟之情。
(8)、我无可奈何的摇了摇头，说：“今天我有事，改天再说吧!”。
(9)、面对撒娇的小明，妈妈竟无可奈何、无计可施。
(10)、呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
(11)、人生一世，不过短短数十年，却悲苦多，欢乐少，无可奈何事竟十有八九！
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(13)、他的卡车出了故障，急得他搔头抓耳，无可奈何。
(14)、答：这两句写邀月同饮。诗人只觉得只有天上的那一轮明月和最忠实于自身的影子，才是高洁的，是能和自己心灵相通的知心朋友。于是，在孤独寂寞中，诗人决定邀它们一同共饮取乐。这两句通过奇妙的想象拟物为人，让诗人得到了一丝慰藉，感情看似扬起，实则含蓄地反衬出诗人孤独苦闷，无人理解的悲凉处境，让人更觉心酸。
(15)、再给小朋友们看一个我们老师手上的一个评分的标准，我们都知道，那么写作文啊，都分为一类文，二类文，三类文，比较差的作文呢，老师要评到18分以下，考场作文，我们就要追求成为一类文。那什么样的作文才在老师的眼中是一类文呢，我们来看看，一共有六条标准，这每一条呀，我们都要把它记清楚。
(16)、崭新的白床单居然被抓破了。(改为“被”字句)
(17)、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
(18)、我们要理解和运用学过的词语。同学们读了《我的战友邱少云)这篇课文，禁不住流下了眼泪。这个学期张丽的作文水平大大提高了。广场上飘扬着鲜艳的红旗。
(19)、A：想一想，我们现在主要是写事的文章。我们把开头写一段，结尾写一段。这就鱼头，鱼尾巴把它分好了，那中间的部分咱们怎么办呢？中间的部分我们可以分三段，也可以分两段，如果是两段的话，就是事情的起因写一段，事情的经过写一段。如果是分成三段的话，就是事情的起因，经过和结果各写一段。不管你怎么分，那其中事情的经过一定是最丰富，最饱满，行数最多，字数最多的段落，你说是不是？
(20)、_____________________________________
3、用无可奈何怎么造句?
(1)、答：从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。
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(3)、小明上课丝毫不听，时不时呆若木鸡，连老师也无可奈何。
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(5)、5, 面对朋友的误会，他百口莫辩，只好无可奈何的摇摇头。
(6)、而在写作过程中，技巧是可以一步一步补起来的。
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(8)、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
(9)、10,这种孤注一掷的风险，我也知道，但无可奈何啊!
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(11)、判断下面划线字读音的正误，正确的在横线上打“√”，错误的在横线上改正。
(12)、20,春季渐过，花儿渐落，这也是无可奈何的事。
(13)、你想怎么做?我不会勉强你，如果自己再不努力的话，我也无可奈何。
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(17)、既有对父盛情的深挚谢意，又有对动荡时局的悲叹。
(18)、九秋蓬：深秋时节随风飘转的蓬草，古人用来比喻游子在异乡漂泊。九秋，秋天。
(19)、首先，我们题目是晚春，也是咏一种物象，那么就要围绕这个题目展开描写，并从中找到共性，以有所寄托。这是咏物的一个前提。
(20)、岁月的流失固然是无可奈何，而人的逐渐蜕又脱不出时光的力量。
4、用无可奈何造一句句子
(1)、答：暮春三月，送鲍浩然去有好山好水的浙东。
(2)、大家耳熟能详的刘禹锡，他善用民歌节奏明快但不晦涩这一特点写下许多人们喜爱的竹枝词，最有名的是《竹枝词两首》其一：
(3)、看他都十七八岁了，还在玩老鹰捉小鸡，无可奈何看天呗。
(4)、水是眼波横：水像美人流动的眼波。古人常以秋水喻美人之眼，这里反用。眼波：比喻目光似流动的水波。
(5)、“他又派人去____________调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中____________，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧____________呐喊，逼近曹军水寨受箭。”这段文字出自《____________》，作者是____________，主要写了魏、蜀、吴三国的故事。
(6)、▲小明是班里的“小帅哥”。高高的鼻子，看起来有点混血的味道，再加上两个小酒窝，显得斯文腼腆，很是让人喜欢。
(7)、答：本诗叙兄弟离别之苦，抒发诗人骨肉相思之情。
(8)、衰老是无可奈何的事情，唯一希望的是自己能健康地老去。
(9)、但这一年真的就这么过去了，无论多努力，终究无可奈何花落去啊。
(10)、诗赏读：白公智诗歌精选10首|草木也会用年轮，记录上苍的偏心
(11)、面对朋友的误会，他百口莫辩，只好无可奈何的摇摇头。
(12)、B．“头东尾西”便于顺风顺水地返回，省去了掉头的时间，也表现了诸葛亮十分害怕曹操
(13)、妈妈无可奈何的答应了我的要求，因为我总是哭。
(14)、纯粹出于无可奈何的冲动，我想对阿比尔在本垒的表现作一番评述。
(15)、一般人咏物至此，多已力尽，水仙花的美妙，已然在目，对美人的感叹，也已抒发尽致，若沿此意再写下去，就如淡然寡味了。然而辛弃疾的气魄高绝，自非常人。
(16)、她忘记了，或者不懂得，这种诽谤的毒液只要有一滴进入舆论的血液循环，就能像传染病毒似地繁殖起来，即使最高明的医生也对之无可奈何。
(17)、大片大片的雪从树梢跌落，溃散。像一座守备森严的城池，突然被大军攻陷。
(18)、苏老师呢，编了一个顺口溜，语文考试,大海捞针;重中之重，当属写作;得分不高，方法有错;作文升格,技巧点拨;冲刺在即，要讲效果;关键时刻,每分必夺。
(19)、剧本是一种文学形式，主要通过对话或唱词刻画人物。( )
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5、用无可奈何造一句话
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(2)、我看了诗后笑着调侃山人兄：侯兄呀，谁请你做广告词就亏大啦！咋啦？广告辞应该吹捧誉美，你不但不这样反而骂人，不亏吗？哈哈！调侃归调侃，说实在的诗写很好，好就好在用夸张手法去表达情感。真的倾囊只买半墙砖吗？非也！不夸张怎么反应现实房价昂贵？侯兄传情有法，通过小区观景、询问楼价细节而引发“倾囊只买半墙砖”的感慨，刻画行情入木三分，忧愤之情自出。
(3)、严羽说用语要“下字贵响，造语贵圆；意贵透彻，不可隔靴搔痒；语贵脱洒，不可拖泥带水，最忌骨董，最忌趁贴，语忌直意、忌浅脉、忌露味、忌短。”怎么才能做到诗语精道？我想从下面几点说说。
(4)、C．研究报告的形式有多种，但是研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。
(5)、通过这样的训练，掌握这样的技巧，能够让我们的写作水平得到提升，其实呀，我们可以举一反三来想一想，像这样干巴巴的写字的这个情况，还有什么情况呢，你们想一想，是不是你们在作文中也喜欢写想这个字，什么什么的想，谁谁谁想。所以呀，苏老师告诉你，咱们的技巧，第二就是写“说”不出现“说”，写“想”不出现“想”。
(6)、诗中为爱情设置了一个特定环境：蒹葭、白露、道阻、水中。来表现主人公对爱的纯洁与执着。
(7)、你以为过去两个月的每个周末，我就喜欢无可奈何地坐在你的船上吗？
(8)、▲张三无可奈何地说：“唉，今天又被老师批评了！”；
(9)、诗赏读：如风诗歌精选12首|所有的爱，都不可言说
(10)、时光如大江东去般一往无前滔滔不息，“无可奈何花落去”，这是历史发展的必然规律。
(11)、面对你的问题，我无可奈何，面对下面那些人幼稚的造句，我无可奈何。
(12)、湖南说：我的情况比较复杂，且慢慢听我说。从考查范围讲，长沙、岳阳、株洲考查课外篇目，郴州、湘潭、永州等其他地市考查教材古诗词；从题型讲，长沙、郴州、怀化、湘西考查选择题，其余地市均以填空和简答题为主。分值在4~8分之间，主要考点有：诗句赏析、诗人情感、画面描述等。
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(14)、 千里雁：比喻兄弟们相隔千里，皆如孤雁离群。
(15)、咏物要借此物灵魂共性的某些人或某些事，达到物我合一才是成功的。
(16)、一落( )( )灵机( )( )
(17)、老百姓在官吏强夺面前惜之不得又无可奈何，还要强作欢颜的可悲境况。
(18)、纯粹出于无可奈何的冲动，我想对阿比尔在本垒的表现作一番评述。
(19)、4,时时光总是在一天天的无可奈何中过去……
(20)、诗赏读：霍竹山诗歌精选10首|每一滴水长着鸟儿会飞的翅膀
(1)、他觉得他什么事都能办到，讥笑别人无能，大家只能无可奈何的摇了摇头。
(2)、(解析)理解诗句表达的情怀，首先要理解诗句的意思：只要我们心意相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。据此概括即可。
(3)、自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。
(4)、满怀敬畏，朝向你的眼里瞬间涌出赞颂，感激——
(5)、天太广阔了，不由得令我深惭自己的渺小;宇宙无穷无尽，不由得令我感叹人生的短暂。”白驹过隙”,我似乎理解了古人那种无可奈何的心情。又望星空，夜空深邃依旧，群星明亮依旧，蛙叫虫鸣也依旧。
(6)、词到这里人和花，情与事合然一体，水仙花的精神，屈原的悲愤，辛弃疾的无奈都围绕着水仙花的形态展开。
(7)、“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……”这两句话写的是毛主席的心理活动，说明毛主席迫切地希望孩子能够回到自己的身旁。( )
(8)、▲小红可漂亮啦！一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
(9)、我想去郊游，但父母亲都不同意，实在无可奈何。
(10)、相对于上一个给出加点词还有句子，这道题就有点简单，想仿写都没地仿。看看答题情况吧。“我的妈妈又矮又高又胖又瘦”。额，这个孩子脑回路可以。反正我是想不出来你妈妈到底是高是矮是胖是瘦。再看看其他句子老师的批语也是让人无可奈何，毕竟一般人干不出那“一边脱衣服，一边穿裤子”的事情。而且水沟难不难过，好像和“难过”没啥关系吧。
(11)、 lèqù lǐmào mèngxiǎng yìnxiàng
(12)、(4)岸英是毛泽东最心爱的长子，在他身上( )了无限的父爱。
(13)、而人之可贵，也在于我们因着时光环境的改变，在生活上得到长进。岁月的流失固然是无可奈何，而人的逐渐蜕变，却又脱不出时光的力量。
(14)、一只乌鸦飞起，另一只乌鸦飞起。成群的乌鸦。
(15)、生命中会出现很多的不可思议的事和人，但我还是会全然接受曾经经历的一切。人生匆匆，本来就有太多的不可思议，有太多的无可奈何。或许，在这些曾经徘徊和彷徨的日子里，我读懂了潜在的人生。
(16)、(释义)奈何：如何；怎么办。不得已；没有办法。
(17)、答：联系安史之乱的背景知识，及杜甫颠沛流离的经历：兵戈不断，到处逃难，好不容易得到探亲机会，回到家乡和亲人团聚，鸡叫恰恰是体现了乡村难得的宁静，以及作者复归和平生活的片刻温馨。这在战争环境中是颇不容易的。
(18)、北极：北极星，比喻大唐朝廷。西山寇道：吐蕃
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(20)、猫无可奈何地坐在鸟笼前，眼看着鸟儿近在咫尺，可怎么也够不着。
(1)、“空庭酒绿对箜篌，一任岁月静好不知愁。”作者笔锋由过去转到如今，回思往事，独自空杯，唯有用“岁月静好，现世安稳”来表达自己恬淡安然的生活态度。
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(3)、虽然这些人知道如何发送邮件，如何打印文档，但面对如雪崩般涌现的数字信息，他们却无可奈何。
(4)、读下面的句子，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着写一写。
(5)、赏析：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”
(6)、但这一年真的就这么过去了，无论多努力，终究无可奈何花落去啊。
(7)、我们必须注意，无论练字炼句，都要以意为主，还要注意字、句、意之间的相互联系，互为作用，这样锤炼才可以使意境气韵清高深邈，格力雅健豪雄。
(8)、(2)(答案)(2分)四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。
(9)、忧国忧民是杜甫诗歌中反映的一个主题，你能再说出两句吗？
(10)、今天我们解析了辛弃疾的赋水仙这首咏物词，也体会了其中的寄托，那么接下来，我们用审视的眼光，来看看我们诗友的作品是否具备了咏物的特点。
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(12)、▲小红可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，还有一双乌黑的葡萄般的大眼睛。
(13)、C.诗中借典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
(14)、看到儿子整天无所事事，他真是恨铁不成钢，又无可奈何。
(15)、吊影：一个人孤身独处，形影相伴，没有伴侣。
(16)、生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻呢？请你写一写，题目自拟。注意把这个人当时的样子写具体，不少于500字。
(17)、小鹏看了看桌子上损坏的玩具，脸上露出一副无可奈何的表情。
(18)、答：《茅屋为秋风所破歌》：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜;《春望》：白头搔更短，浑欲不胜簪。
(19)、《西游记》第一回中写道：“春采百花为饮食，夏寻诸果作生涯”，描写的是石猴在花果山的生活。( )
(20)、无雪的冬天是沉默的。雪冷落了冬天，受伤的冬天显得格外沉默。偶尔还能听见那些掉队的大雁在空中悲鸿鸣叫，是不是每只落单的大雁都被人寄满了思念，负重而又无可奈何的向南飞去。
(1)、那这首词真的不错吗？我认为从严格的角度来说，这只能算是一首凑出来的词，没有实际意义，如果长期写这样的词，满足于这样的句子，水平不但不会提高，还会越写越成白开水了。
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(3)、A：其实，现在对五年级的作文要求，并不一定要强调写过渡段。我们强调的只是每一段话中，上下句之间要有一些联系，不用刻意的，一定要去写过渡段。但是每一段话的第一句话很重要，他要么是揭示了时间或者地点，或者线索，要不然就是一段话的一个总体的句子，所以每一段的第一句话，它的地位是很重要的，你得想好了，第一句话怎么去写。
(4)、既然词有寄托，如果我们读词，仅仅是读懂了字面的意思，而没有真正的理解词中的所寄托之意，那么这首词的精妙之处，就被错过了。并且我们也错过了，学习作者巧妙的填词手法和构思的机会，所以读懂词，是学习填词的必由之路，只有读得懂词，理解了一个词人大部分作品的内容和寄托，那么我们自己就可以总结出一些惯用的方法。我们对这些方法加以改造，消化以后，就可以形成自己的一套填词方法，当我们不断的分析总结一个又一个作者的手法和构思以后，就会杂糅各家所长，根据自己的特点，形成自己的风格。而我们读词解词的过程，就可以理解为，学习书法的临帖一样。
(5)、帝国主义的反动伎俩已经是强弩之末,对我们祖国的强大无可奈何。
(6)、无可奈何之际，他们去求教在科瑞家宴会上认识的牧师西威尔先生。
(7)、( )进入抗日前线后，面对狡猾的日军，刘伯承注意勘察战场设巧计。
(8)、典型的例子包括答应做某件事但是没有做到，或者将衣物在房间里丢的到处都是，不加节制地花钱，对婚姻关系表现得无可奈何且毫无兴趣
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(10)、(1)下列对诗歌内容理解不正确的一项是(2分)( )
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