关于时间的故事大班

1、关于时间的故事幼儿园

(1)、乙：名人名言伴随着一代又一代青少年成长，我希望刚才同学们说的名人名言也能够成为同学们今后人生路上的指路明灯，指引我们不但前进。接下来我们欣赏歌曲《隐形的翅膀》

(2)、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？

(3)、绘本故事《时钟国王》带孩子们走进了时间的世界里。通过这个故事，幼儿了解了整点的时候时针指着数字，分针指着半点的时候时针在两个数字之间，分针指着幼儿用儿歌的形式回答现在是几点钟，认识整点。

(4)、兮兮：“我姐姐每天上学起得可早了，上小学不能迟到的哦。”

(5)、淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和认识。

(6)、发展运动知觉，感知方位、深度、速度、节奏；

(7)、总结：如果我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？

(8)、我曾经就经常忘带东西，记得前几个月，我就经常因为忘带东西，被老师批评。今天不是忘带什么卷子、明天就是忘带笔记、笔袋了，或是又将语文、数学书丢在了家里……这些事都在我身上都发生过，但我毕竟也是一个要面子的人，自从那次当众被老师批评以后，我都会提醒自己天天出门前检查一遍书包，那行为其实只用了一分钟。我瞬间感到这一分钟是多么的重要，可以使我们少被罚那么多的十分钟。是啊，只要我们和时间“赛跑”，抓住那每一个一分钟，我们将会，有更多的十分钟、二十分钟……

(9)、请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢？(多请几个幼儿来演示，没拨一个整点就展示在前面让幼儿观察)

(10)、c．根据学生回答，教师小结：从刚才同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？

(11)、幼儿来到新班级后每天都在发现着与原来班级的不同之处，班级中电子屏上方新张贴的国旗映入幼儿的眼帘。我发现几个幼儿正在讨论着：

(12)、“你们不要猜了，你们是猜不到的。”时光老人和蔼地说。“你们可以 和我一起玩吗？”猪七微笑地说。“无任欢迎。”嫦娥姐姐亲切地说。“我给你们带来的礼物是……一个锦囊！”时光老人微笑地说。“什么锦囊？”人们十分好 奇，“你们需要珍惜时间，时间是最宝贵的，无论用多少金钱，也买不到。”

(13)、孩子们马上要进入小学，大班下学期是幼小衔接的关键时期，为了更好地培养小朋友良好的时间观念，因此我们决定以孩子们的兴趣点出发，开展“我和时间的故事”班本课程。

(14)、幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”

(15)、棒棒:主动做自己的事情，知道什么时间做什么事情

(16)、综合对孩子身体发展的了解、一年级对孩子的基本素质的要求，在这个寒假，家长要巩固孩子对读书的兴趣，恰当引导孩子写字和算术的好奇；帮助孩子适应集体环境，更好和伙伴沟通；养成规律的作息，更好的理解时间概念。

(17)、桃子自豪地说：“空调上有数字，代表着多少度。”

(18)、学生回答后，教师问：同学们都能正确读出这些时间，你能把它们记下来了吗？

(19)、“喂，你好？啊，我挺好的，安姐，你等一会儿。小珍，别把脚放在座垫上。小欧，放开你姐姐的头发！”

(20)、于是，小白兔大步流星地来敲大棕熊家的门，大棕熊听到敲门声，头伸出来说：“小白兔，你敲我家的门做什么?”小白兔说：“我种的白萝卜被人偷了。”大棕熊说：“又不是我偷的，昨天我都家里睡觉。”小白兔说：“那你知道是谁偷得吗?”

2、幼儿园大班关于时间的教案

(1)、最后我和幼儿共同进行了梳理：相同部分如表针、数字、格子等都是钟表一定要有的，形状、颜色、图案等可以随意设计成自己喜欢的样子。

(2)、孩子们对于时间的认识还是比较具象、简单的，于是我们就带着他们从认识具象的计时工具入手。

(3)、进入《我要上小学了》主题活动后，我们带领着孩子们去参观了小学，来到小学，孩子们显得特别兴奋，一会儿看这里一会儿看那里，对小学的建筑、花草、食堂、图书馆都很感兴趣，当我们来到教学楼的时候，孩子们趴在窗口想看哥哥姐姐们上课，过了一会儿，下课铃响了，孩子们更开心的和哥哥姐姐们一起玩，因此想通过这个活动让小朋友进一步感受做个小学生在下课十分钟里可以做些什么事。

(4)、读了这篇文章，我想到了我们班级有许多同学不珍惜时间，放学回家时在路上玩玩游戏，看看小鸟，到家时并不是做作业，而是以百米冲刺的速度跑到电视机或电脑前玩游戏，想想我自己，也有过不珍惜时间的时候，有时星期五晚上不做作业，却在那儿玩电脑、看电视。在平时，我起床很早，可是星期星期天时我醒了却依然躺在床上在那里等个一两个小时才起床，想到这里，我感到十分愧疚。

(5)、接着星期一先发问，我是星期我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期星期你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

(6)、在看看讲讲做做活动中，学习看年历，认识年、月、日、星期。

(7)、因着孩子这样的问题，我们老师在第二天展开了《有趣的罗马数字》这一课，在这次活动中，不仅了解了罗马数字的来历，我们还知道了现在我们全时间通用的阿拉巴数字的由来，原来罗马数字这么复杂，原来阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的。

(8)、很多时候，我们会简单地认为，用教语言的方法来教数学，尽量多讲，多操

(9)、前几天老师给我们讲了和时间赛跑的这篇课文，学习了这一课，让我深有感触。

(10)、 从知识方面看：一年级孩子要开始学习拼音和算术，会读会写会用。

(11)、吃完了饭。小兔和大家一起踢球，小山羊、小猫、小兔一组，小猴、小狗、小松鼠一组进行射门比赛。结果，小山羊组赢了。

(12)、人之所以能说话，是因为有说话的物质基础——发音器官。人的发音器官、听觉器官和大脑的健康和完善，是人进行语言活动的先决条件，其中任何部位发育不完善或受到损伤，都会直接影响到人的语言能力。宝宝出生后，只要他(她)的大脑、发音器官和听觉器官都健全、完善，并且经常与成人交往，那么即使没有意识地教他们，他们也能学会说话。但是宝宝长大后，虽然会说话，但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话，不公需要健全、完善的说话的物质条件，还要有成伯积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言，没有模仿的对象，没有良好的语言环境和语言刺激，也就永远不会说话的。

(13)、猜谜：一张大圆脸，有腿没有嘴，有腿会走路，没嘴会说话。(时钟)出示圆形时钟，让幼儿观察钟面。师：观察一下钟面上都有什么?师：钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?

(14)、一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“你听见鸡叫了吗?”刘琨说:“半夜听见鸡叫不吉利。”祖逖说：“我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。

(15)、   装电池的石英钟，不仅方       便，还走时准确。

(16)、珍惜时间的人，哪怕给他几分几秒，他也会过得充实；然而浪费时间的人，就是给他几十年、几百年的光阴，他也会一无所获、空虚度过。上天对任何人都是公平的，给每个人的一天都是二十四小时，主要看你怎么掌握，怎么分配！

(17)、(在做好充分的知识准备的基础上，让学生回过头来，自己来思考、探索读几时几分的方法。通过第三次合作学习，让学生小组交流、同桌交流，去发现、经历和体会读几时几分这一时间的方法。这样，既提高了学生的独立解决问题的能力，又进一步培养了学生合作交流的能力。)

(18)、学习制订作息时间计划，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。

(19)、我请幼儿欣赏了各种各样的数字画，请幼儿发现其中的数字创意成了什么图画？

(20)、(3)转盘游戏：找邻居(师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作)

3、时间的故事教案大班

(1)、请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交朋友。

(2)、同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？(学生汇报，教师板书有关的时间)

(3)、幼儿根据自己的兴趣选择想要询问的老师，自由结组前去询问。我带领着要询问负责升旗的邢老师和园长妈妈的队前去询问。由于幼儿不认识路，在一出发就遇到了困难：邢老师和园长妈妈到底在几楼呢？

(4)、是啊，虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步，那几步虽然很小很小，但用途却很大很大。假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！

(5)、为了培养小朋友们良好的时间意识，我们决定以小朋友们的讨论为展开点，带领大五班的小朋友们开启一场“我与时间的故事”主题课程。

(6)、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

(7)、最近，我们学了《和时间赛跑》这一课，作者是台湾作家林清玄。

(8)、  怡怡小朋友带来的《时间在哪里》是一本关于“时间”的知识百科，她向我们大家分享介绍了这本书里面的知识。

(9)、海上起风了：(1)微风——快速高频率抖动手腕：肘关节，令红布形成微风吹过水面的感觉；(2)大风——大幅度上举，下摆红布，并根据口令节奏顺序准备定位手臂位置努力的用肩关节动肘关节，手腕上下运动；(3)狂风——上下大幅度、高频率摆动红布，运动腰部力量

(10)、通过活动探索时间的秘密，我们是这样认识时间的

(11)、老师看到有些小朋友在十分钟里做了很多事情，我都记不住了，你们愿意把自己做过的事记录下来告诉老师吗？

(12)、大雪终于在下了三天三夜后，停了下来!次日清晨，喜鹊大哥在小麻雀的巢穴中，发现了它的尸体.原来，小麻雀是被活活饿死的。

(13)、(1)听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？(师出示星期妈妈的图片)她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。

(14)、《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”幼儿想要升国旗表现出热爱祖国，为自己是中国人感到自豪的良好品德，此次主题开展进一步激发幼儿的爱国情感，增强大班幼儿的集体荣誉感。

(15)、终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。———-等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。

(16)、如：那如果现在我们正在上星期二上午的第三节课，下课后我们该准备好哪节课的学习用品呀？

(17)、学会了认识闹钟，也知道了时间的重要。作为一名即将入学的小学生为了养成珍惜时间的好习惯，做时间的小主人，孩子们把与时间定下了美丽的约定。孩子们把时间渗透到了一日生活中。

(18)、逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。

(19)、(2)修正，教师首先休整“违章建筑”，主要是搭建得不稳，玩起来有危险的地方;其次是对幼儿在搭建过程中出现的问题予以点评，例如争抢器材、将别人搭建好的拆掉、本组人员之间意见不统一等情况，集体稍加讨论并找出解决的方法，即：互助、合作和分享。

(20)、提问：师：有没有相同的地方?(分针都指向12)

4、关于时间的幼儿故事有哪些

(1)、回想一下，我不是每天都是拖着时间的腿走吗？我每天放学回到家，写作业磨磨蹭蹭出工不出力，第二天上学还不按时交作业。你说，我不是拖着时间的腿走吗？

(2)、“都五岁了啊！你怎么长得这么快，我的小丫头······”

(3)、第二个环节是运用故事让幼儿理解如果没有了钟表会怎样。借助故事，幼儿很形象地感受到由于“国王下令把全国所有的钟表都送到皇宫里”，所以发生了“饿肚子”“没人欢迎国王”“打架”等事件。从而进一步认识到:时间对人们的日常生活多么重要。

(4)、教师小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分了。

(5)、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

(6)、(让大家一起回答几遍，然后分别请小朋友上来扮演，如果时间充分，则再请一到两组)

(7)、时间不早了，客人们要回家了。小灰兔送它们到家门口，客人们说：“谢谢你的招待，再见!”小灰兔说：“别客气，没有你们的帮助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再见!”

(8)、幼儿站立于红布后侧握布，据方位指示，完成不同方向不同速度的移动。

(9)、教师:你们猜猜一分钟的时间能做什么?认识记录表。

(10)、(1)幼儿共同手持长条绸布，合作进行前进行走、下蹲起立、旋转奔跑等动作。

(11)、体验嫩芽的前后不同感情变化，感受散文诗的美。

(12)、需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。

(13)、时间，满地都是，只要你捡就属于你；时间，是海绵里的水，只要你挤也属于你。大家一起来追上你的时间吧！

(14)、教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着时针对着几，就是几点整)

(15)、(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。

(16)、乙：看完这个故事后，想必同学们都会有一些感想，现在我们就来听听同学们的感想。

(17)、故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。

(18)、(1)听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？(师出示星期妈妈的图片)她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。

(19)、我追问道：“你知道哪个是时针、分针和秒针吗？”桃子摇头。

(20)、动物们知道了大棕熊的劣迹后，就联合起来，把大棕熊赶出了森林王国。

5、大班关于时间的活动

(1)、“来啊，小珍，快点儿，快穿上衣服和裤子。”

(2)、大灰狼出场了，请大灰狼告诉我们它几点起床!

(3)、也就是说走一圈是多少分针？(60分)你能很快记住每个数表示几分吗？

(4)、第二个环节是运用故事让幼儿理解如果没有了钟表会怎样。借助故事，幼儿很形象地感受到由于“国王下令把全国所有的钟表都送到皇宫里”，所以发生了“饿肚子”“没人欢迎国王”“打架”等事件。从而进一步认识到:时间对人们的日常生活多么重要。

(5)、教师:你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称:喜欢钟表的国王)

(6)、我们通过利用肢体表现表针的方式进行“肢体表针游戏”，我说出哪个表针幼儿就做出相应的动作。采用由易到难的方式，先我说幼儿集体表现；再次游戏时，一名幼儿当小老师说，小组一起做相应动作；最后是两个人一组相互说和做动作。运用循序渐进的方式帮助幼儿有效的巩固认识三个表针的特征和名称。

(7)、七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期星期二……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

(8)、   该课程旨在帮助孩子建立良好的时间观念和任务意识，形成做事有计划，遵守时间不拖拉的好习惯。让孩子学会自我管理时间、自我合理安排时间。培养孩子的自主性、独立性、做真正的时间管理的小主人！

(9)、时光老人：孩子们，看了这个故事，你想说什么？(生说)

(10)、通过寻找，孩子们发现时间的呈现方式是多种多样的。

(11)、此教学活动以游戏贯串始终。开始部分以“数字娃娃排队”“数字娃娃找邻居”游戏形式复习巩固7以内的`序数和邻数，激励了幼儿学习热情，为新授作了知识铺垫。新授部分以幼儿喜爱童话故事《星期妈妈和孩子们》向幼儿介绍“星期”知识，幼儿在全神贯注地欣赏中，了解了星期的有关知识，并对星期的顺序性、周期性有了粗浅的理解。紧接着通过星期转盘游戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了星期概念的内涵，透彻地理解了星期的顺序性，突破了星期周期性这一难点。然后通过活动评价，使幼儿主动活动中获得的知识在老师的帮助下得到了整理、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。最后幼儿在有趣的角色游戏中，形象地展示了自己的学习情况，轻松愉快地结束教学活动。整个活动寓知识性、科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交替的活动中积极主动地学习，并获得成功的喜悦，课堂气氛活跃，效果好。

(12)、七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期星期……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”

(13)、通过谈话讨论和多媒体手段了解时间与计时工具的发展历史，感知古今名匠的生活智慧，让幼儿认识到时间的宝贵。接下来就让我们一起去深入地认识时钟，了解时钟的秘密。

(14)、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

(15)、为了帮助孩子们改变拖拉这个坏习惯，老师带来了绘本故事——《我不是拖拉大王》。

(16)、帮助幼儿学会注意地倾听同伴谈话，能迅速掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。

(17)、幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期×的两个邻居是星期×和星期×。(意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间概念。)

(18)、教师提问:如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?

(19)、在上学期学习整点的基础上，我们和孩子们一起学习如何认识半点。

(20)、    孩子们马上要进入小学，大班是幼小衔接的关键时期，为了更好地培养小朋友良好的时间观念，因此我们决定以孩子们的兴趣点出发，开展“我和时间的故事”大班园本课程。

(1)、这个时钟怎么只有一根针呢？这是时针还是分针呢？

(2)、联系生活经验，了解印章在我们生活中的功用。

(3)、(2)再看看1月里的小数字，从1一共写到几？小数字从1写到告诉我们1月有几天呢？每个月里面的天数一样吗？

(4)、  时间就像飞奔的小马车，不停的向前走，但每一个时间点都会给我们留下美好的记忆，我们把这些记忆的珍珠串在一起就是一本成长记录书。

(5)、教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？

(6)、(2)小结：在龟兔赛跑故事中，虽然兔子跑得快，乌龟跑得慢，但是它们走的路程是一样的。在钟表上，虽然分针跑得快，时针跑得慢，但是它们走的时间是一样的。

(7)、教师提问：小朋友春节过得快乐吗？(出示“压岁钱”红包)知道这是什么吗？谁得到过压岁钱？它有什么用？你什么时候收到压岁钱？是谁送给你的？

(8)、跟随《和时间赛跑》我看到了作者’因为自己的外祖母去世而哀恸不能自拔，作者的父亲没有用美丽的谎言欺骗作者说外祖母睡着了，而是告诉他所有时间里的事物都会永远不再重来，今天过了就永远是明天了！当时的作者每天看见太阳西沉，鸟儿飞过，就感到时间过得飞快，他的心中有种淡淡的恐慌！于是作者决定要常和时间赛跑并胜过时间。

(9)、幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”

(10)、在设计和绘画的过程中，孩子们的问题越来越多，安安小朋友有了新的疑问。

(11)、继续寻找以上节日分别在星期几，有没有遇到双休日。

(12)、体会-分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

(13)、大班初期的幼儿已经多次接触过钟表，但有意地认识一般还没有进行。蒋老师把认识钟表及其作用作为活动的第一个环节，而且采取师幼互动的方式，在很自然的谈谈说说中提升幼儿对钟表的认知。“这是什么?像什么?怎样才能变成为钟?要加哪些数字?这些数字是怎样排列的?还要加什么?长针叫什么?短针叫什么?”一系列的问题，充分激发了幼儿参与谈话的积极性，激活了幼儿关于钟表的经验，明晰了钟面的结构和特征。在幼儿理清了钟的概念之后，教师又通过电教手段，让幼儿在较短的时间内欣赏多种多样的钟，不仅感受了钟表的样式美，更感受了钟表和人们生活的关系:看了钟表就知道时间，知道该干什么了。通过第一个环节让幼儿既认识了钟也初步知道了钟表的作用。

(14)、把故事讲给宝宝听，一边讲，一边摆弄图片，让宝宝记住故事中人物的名字；再让宝宝想一想故事里都有谁，以及他们都把萝卜送给谁？引导宝宝思考。

(15)、教师：老师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢?一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢?这个叫顺时针。除了数字还有什么?有几根针?分别叫什么呢?

(16)、练习：你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？

(17)、※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？

(18)、在欢快的音乐声中，幼儿听教师口令进行向前、向后、向左、向右地走动。

(19)、(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。

(20)、教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢?小朋友大约说一下，有的小朋友能一下子说出几点，对时间比较掌握了。

(1)、请宝宝仔细观察萝卜，引导宝宝谁爱吃萝卜，引出故事《萝卜回来了》

(2)、识别年历上的汉字日，说说他们表示什么意思，双休日是哪几天，并从汉字排列的数字寻找辨认星期的好方法。

(3)、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

(4)、时间是一本藏有秘密的书，我们需一页一页的去探索去发现，书里能找到快乐、找到知识的密码，就让我们在时间的海洋里尽情的向前畅游吧！

(5)、目标明确又兴趣盎然，在老师一个又一个更高的要求下不断小结和提高匍匐前进的技能，很快掌握了本节课的重点，这个难点在不知不觉的情况下突破了。孩子们要通过各种障碍物才能到达投掷点，这个挑战不太容易可又能够做得到，所以孩子们全身心的投入到了游戏中，体验了成功的快乐。

(6)、此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；

(7)、他说去找吃的。小松鼠立刻高兴的跳了起来，他说：“太好了，我正犯愁没人帮我，亲爱的朋友，你能帮我找些松子来嘛，我饿急了。”

(8)、第四环节：我出示放大镜和心里想的符号，通过教师提问和放大镜的暗示，引导幼儿细致观察画面的内容，分析角色的表情，运用描述性语言描述角色的外形，从而推断角色内心的想法，读懂画面所要表达的信息。这样由表及里、由粗到细的观察引导，为幼儿生动讲述提供了有效支撑，化解了讲述的难点。

(9)、铛铛说：“汽车上有数字，代表着不同的车牌。”

(10)、一个儿童都是一个完整的生命个体，每一个儿童都是天生的哲学家，我们要做的就是陪伴着他们，通过阅读去观看世界，和他们一起去探讨生命的意义。那么如何才能做好每一次的亲子阅读呢？

(11)、在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发现，孩子们基本已经具备了相关的`知识经验，教师只需帮助其提炼经验即可，如果还只是延续此类内容，远远不能满足孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学习动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中，就必须给他们提供一个有一定挑战性的，需要通过思考才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合”昨天今天明天后天前天”的推算活动，能极大的满足孩子的兴趣和需要，并且此类推算也能为生活服务。

(12)、两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具时钟拔出相应的时间，然后互换角色，继续游戏。

(13)、教师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小朋友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。

(14)、(2)小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起来》、《幼儿园里好事多》

(15)、聪明的妈妈，为了给孩子培养阅读兴趣，一定会与孩子一起挑选要读的书籍。这一点非常重要。选择书籍这个行为，无论是从图书馆，书店或您的书架，都可以帮助孩子们提高对阅读书籍的兴趣。记住一句话，无论孩子有多小，都要尊重他是一个独立的个体，让他自己做选择。

(16)、播放视频动画第一部分：第一天的时候，鼠弟和聪聪打算去哪里、他们打算做什么样的飞机模型？可可打算去哪里，她打算做什么样的飞机？点点打算去干什么，它要做什么样的飞机模型？胖胖是怎么说的？

(17)、在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

(18)、请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的主人跺着脚喊：“不是！不是！错了！这(那)个才是我！”。

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