数学名人简介100字

1、数学名人的简介故事

(1)、*以上内容摘自《数学真奇妙》(小学5~6年级分册)，刘勇编著，电子工业出版社。

(2)、“数学家通常是先通过直觉来发现一个定理;这个结果对于他首先是似然的，然后他再着手去制造一个证明。”——哈代

(3)、1911年一1921年，冯·诺依曼在布达佩斯的卢瑟伦中学读书期间，就崭露头角而深受老师的器重．在费克特老师的个别指导下并合作发表了第一篇数学论文，此时冯·诺依曼还不到18岁.

(4)、公元462年，祖冲之请求宋孝武帝颁布新历，孝武帝召集大臣商议。那时候，有一个皇帝宠幸的大臣戴法兴出来反对，认为祖冲之擅自改变古历，是离经叛道的行为。

(5)、俄国大文豪托尔斯泰在谈到人的评价时，把人比作一个分数。他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”

(6)、“一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步.”——马克思

(7)、“数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。”－－－－史密斯 “无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。”－－－－希尔伯特 “发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。”－－－－达尔文 “宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。”－－－－京斯 “这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。”－－－－A?N?怀德海 “给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。”－－－－柯西 “纯数学是魔术家真正的魔杖。”－－－－诺瓦列斯 “如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。”－－－－柏拉图 “整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。”－－－－伯克霍夫 “数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。”－－－－A?埃博 “生命只为两件事，发展数学与教授数学”－－－－普尔森 “用心智的全部力量，来选择我们应遵循的道路。”－－－－笛卡儿 “我不知道，世上人会怎样看我；不过，我自己觉得，我只像一个在海滨玩耍的孩子，一会捡起块比较光滑的卵石，一会儿找到个美丽的贝壳；而在我前面，真理的大海还完全没有发现。”－－－－牛顿 “我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩上。”－－－－牛顿 “不亲自检查桥梁的每一部分的坚固性就不过桥的旅行者是不可能走远的。甚至在数学中有些事情也要冒险。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－－贺拉斯.兰姆　　　　　　　　　　　　　 “前进吧，前进将使你产生信念。”－－－－达朗贝尔 “读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。”－－－－拉普拉斯 “如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。”－－－－拉格朗日 “我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自己建立什么纪念碑。可以肯定地说，我对别人的工作比自己的更喜欢。我对自己的工作总是不满意。”－－－－拉格朗日 “一个人的贡献和他的自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。”－－－－拉格朗日 “看在上帝的份上，千万别放下工作！这是你最好的药物。”－－－－达朗贝尔 “我的成功只依赖两条。一条是毫不动摇地坚持到底；一条是用手把脑子里想出的图形一丝不差地制造出来。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－－蒙日 “天文科学的最大好处是消除由于忽视我们同自然的真正关系而造成的错误。因为社会秩序必须建立在这种关系之上，所以这类错误就更具灾难性。真理和正义是社会秩序永恒不变的基础。但愿我们摆脱这种危险的格言，说什么进行欺骗和奴役有时比保障他们的幸福更有用！各个时代的历史经验证明，谁破坏这些神圣的法则，必将遭到惩罚。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－－拉普拉斯 “有时候，你一开始未能得到一个最简单，最美妙的证明，但正是这样的证明才能深入到高等算术真理的奇妙联系中去。这是我们继续研究的动力，并且最能使我们有所发现。”－－－－高斯 “如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。”－－－－高斯 “人死了，但事业永存。”－－－－柯西 “精巧的论证常常不是一蹴而就的，而是人们长期切磋积累的成果。我也是慢慢学来的，而且还要继续不断的学习。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－－阿贝尔

(8)、如今顾老师，年事已高，腿脚也有所不便，只能在自家小区公园散散步，对教育的问题依然保持清醒的头脑，时不时还能提出不少真知灼见。有时我去探望顾老师，他也会给我看看他书房的小抽屉，里面藏着不少小卡片，卡片上简短地写着话，就是他看到一些教育新闻或者听到一些数学教育言论后的心得体会，字字玑珠。有时提到某一个观点，还会拿出其中的一本专著，最近提到《小学数学中的辩证思维》，他就拿出了一本几乎已经绝版的专著，直至今日依然有启示指导意义。

(9)、1949年，华罗庚毅然放弃优裕生活携全家返回祖国。1950年3月，他到达北京，随后担任了清华大学数学系主任、中科院数学所所长等职。50年代，他在百花齐放、百家争鸣的学术空气下著述颇丰，还发现和培养了王元、陈景润等数学人才。1956年，他着手筹建中科院计算数学研究所。1958年，他担任中国科技大学副校长兼数学系主任。从1960年起，华罗庚开始在工农业生产中推广统筹法和优选法，足迹遍及27个省市自治区，创造了巨大的物质财富和经济效益。1978年3月，他被任命为中科院副院长并于翌年入d。

(10)、“事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。”——刘徽

(11)、“生命只为两件事，发展数学与教授数学”——普尔森

(12)、顾：在数学课堂上，我们关注学生的表现应该表现在数学素养的提高。数学的课堂就应该抓住数学的本质。例如，在分解质因数的课上，学生出现42＝2×3×7×1的式子，反映对质因数的概念还模糊。又如，学生说对称轴两边的图形一模一样，这对于儿童来说完全正常，作为数学就不确切，应当说对称轴两边的图形完全重合，因为一模一样不等于就对称。从学生学的当中反馈教师教的问题，是最好的评价。

(13)、主持人：这本《数学与人类思维》听上去有些高大上，是不是这样？

(14)、“如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。”——拉格朗日

(15)、20世纪最杰出的数学家之一的冯·诺依曼．众所周知，1946年发明的电子计算机，大大促进了科学技术的进步，大大促进了社会生活的进步．鉴于冯·诺依曼在发明电子计算机中所起到关键性作用，他被西方人誉为”计算机之父”。

(16)、“天才=1%的灵感+99%的血汗。”——爱迪生

(17)、“我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩上。”——牛顿

(18)、阿基米德对国王说：“现在我可以断定，这只王冠里掺有其他金属。”国王问：“为什么?”“王冠和纯金块一样重。

(19)、念小学的时候，有一次在老师教完加法后，出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+…+97+98+99+100=老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧。

(20)、每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。

2、数学名人简介100字内容

(1)、“我决不把我的作品看做是个人的私事，也不追求名誉和赞美。我只是为真理的进展竭尽所能。是我还是别的什么人，对我来说无关紧要，重要的是它更接近于真理。”——维尔斯特拉斯

(2)、76 . ”不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上. ”——罗巴切夫斯基

(3)、鲁班和墨翟是同时期的巨匠，也是天生的对手；墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”，墨子在战国时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论，领先整个世界至少数个世纪以上。在当时的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。

(4)、 ”数学是一项工具，特别适合于处理任何一类抽象概念，而且，它在这方面的作用是无止境的。因此，一本论述新物理学的书，如果不是单纯地描述实验工作的，其本质上，必定是一本数学书. ”——狄拉克

(5)、 ”高素质的人才绝对不是培养出来的，是自己奋斗出来的。学校要做的是提供一个环境，最多指出一条路，但是如果他对这条路不感兴趣就免谈。独立特别重要，依靠老师是错误的观念，这种错误观念不纠正的话，这个人是不能成才的。”——王元院士

(6)、田老师：是的，《无穷的画廊》是一位数学家给他年幼孩子的礼物。它用卡通的方式展示了数学家是怎样看待无穷的。自从康托尔的集合论提出，无穷大可以比较大小！这听上去是不可思议的，《无穷的画廊》把有一定深度的数学理论用趣味的方式表现出来，虽不是很合适低幼，但具备初中数学程度的读者就可以完全看懂。

(7)、“数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。”——A.埃博

(8)、“思维的运动形式通常是这样的：有意识的研究-潜意识的活动-有意识的研究。”——庞加莱

(9)、欧拉1707年出生在瑞士的巴塞尔城，小时候他就特别喜欢数学，不满10岁就开始自学《代数学》。这本书连他的几位老师都没读过，可小欧拉却读得津津有味，遇到不懂的地方，就用笔作个记号，事后再向别人请教。13岁就进巴塞尔大学读书，这在当时是个奇迹，曾轰动了数学界。

(10)、彩蛋赠送：作为保送北大学霸儿子的妈妈，苏梅除了介绍自己的新书，还会分享她丰富的育儿经验，敬请期待！

(11)、问：课标中，原来讲“双基”，现在要变成“四基”了，多了基本思想，基本活动经验，您怎么看？

(12)、 ”攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的.” ——陈景润

(13)、 ”数学享有盛誉还有另一个原因：正是数学给了各种精密自然科学一定程度的可靠性，没有数学，它们不可能获得这样的可靠性. ”——爱因斯坦

(14)、尽管当时社会十分动乱不安，但是祖冲之还是孜孜不倦地研究科学。他更大的成就是在数学方面。他曾经对古代数学著作《九章算术》作了注释，又编写一本《缀术》。

(15)、正要借口出去时，却被高斯叫住了!原来高斯已经算出来了，高斯告诉大家他算出的答案：50从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为数学天才！

(16)、平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。

(17)、“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”——托尔斯泰

(18)、忽然，他眼睛一亮，跳出浴盆，光着身子冲到门外，跑上大街，高喊道：“我知道啦！我知道啦!”咦！这老头疯了吗？瞧，他浑身上下***。

(19)、当时，封建社会的英国等级制度很严重，中小学里学习好的学生，可以歧视学习差的同学。有一次课间游戏，大家正玩得兴高采烈的时候，一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。

(20)、“纯数学是魔术家真正的魔杖。”——诺瓦列斯

3、数学名人介绍200字左右

(1)、有一次，他跟邻居家的孩子一起出城去玩，他们走着走着;忽然看见路旁有座荒坟，坟旁有许多石人、石马。这立刻引起了华罗庚的好奇心，他非常想去看个究竟。于是他就对邻居家的孩子说：

(2)、其实，阿基米德没有疯，他解开了一个重要的秘密，一时有点忘乎所以。几天前，地中海的西西里岛上的叙拉古王国的国王，叫金匠做了一顶纯金的王冠，漂亮极了。

(3)、“只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.”——希尔伯特

(4)、念小学的时候，有一次在老师教完加法后，出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+…+97+98+99+100=老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧。

(5)、“我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自己建立什么纪念碑。可以肯定地说，我对别人的工作比自己的更喜欢。我对自己的工作总是不满意。”——拉格朗日

(6)、这套绘本把数学知识点巧妙地融入生动有趣的故事中。每个故事配有“故事录音”“亲子问答”“学习目标”“分级闯关活动”“小故事大道理”等，引导孩子由简到难轻松愉快地掌握数学知识，激发数学兴趣，建立学习数学的信心，为孩子学好数学打下坚实的基础

(7)、先看第一套《数学和数学家的故事》，这套书从2015年起，每年都推出新品种，今年出版了第10册，这套书出版后广受读者尤其是中小学生欢迎，是很多中小学老师的推荐读物。作者是美籍华人数学家李学数，田老师能邀请到这样的作者很不容易吧？能说说其中的故事吗？

(8)、“虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。”——欧拉

(9)、他给国王做了这样一个实验——他找来一块和金冠同洋重的纯金块、两只同样大小的罐子和盘子，然后把王冠和金块分别放进装满水的罐子里，当水从罐子里溢出来时，各用盘子接着。最后把这些水分别称一称，结果，发觉溢出来的水不一样多。

(10)、几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。

(11)、总之，教师要学会在教学过程中画龙点睛，不能只画龙不点睛，没有点睛的龙是不会腾飞的。

(12)、从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子”的雅号。

(13)、如果没有这样一次测试，或许我从来不会知道望城每年有多少重点项目在开展，人口有多少，也不会去关心作为望城区重点旅游项目的铜官窑面积有多大。长此以往，不管是老师还是学生，疲于应对书本中的数学，对生活中的数学信息，数学知识变得漠然。新课程标准在第一学段的数与代数的课程内容就要求“学生能在生活情境中感受大数的意义，能运用数表示日常生活中的一些事物”。数学是认识生活的工具和途径，放弃了生活数学，只注重教材上那点数学，在我看来有点舍本逐末。

(14)、 ”音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切. ”——克莱因

(15)、    简单、重复、机械的训练，可能让我们只看见最后筛选出来，所谓最优的最实用的数学，没看见完整的、丰富多彩的数学，更没看见数学的前世今生，数学背后承载的思想方法。一次调研测试，是一次鞭策，也是一次矫正，老师的眼界有多开阔，学生的眼界就有多开阔；老师的思维有多发散，学生的思维才能得到包容。作为老师的我，看见真实的数学，包容多样化的数学，然后是努力引导学生重新认识数学，看见更多精彩。

(16)、    写下此文的起因是五年级的考试，办公室的老师们对一道“笛卡尔与方程”的判断题“考点到底是什么？”争议不下；监考四六年级数学检测，学生对“一亩是多少平方米？”一筹莫展。而我看到今年检测的一个趋势，内心是澎湃的，兴奋的，因为连续几年时间，终于盼到了检测中看见试卷之外、教材之外的数学。

(17)、伽罗华生于离巴黎不远的一个小城镇，父亲是学校校长，还当过多年市长。家庭的影响使伽罗华一向勇往直前，无所畏惧。

(18)、” 硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确. ”——亚里斯多德

(19)、“数学家通常是先通过直觉来发现一个定理;这个结果对于他首先是似然的，然后他再着手去制造一个证明。”——哈代

(20)、问：现在的课堂改变着过去的学习方式，小组合作的方式也得到了加强，您过去提出的“合作成功”理念，是否正是要提倡这种合作的学习方式呢？

4、数学名人简介100字怎么写

(1)、华罗庚很不甘心地说道：“能否想出一种办法来计算一下呢？”邻居家的孩子听到这话大笑起来，说道：“等你将来当了数学家再考虑这个问题吧!不过你要是能当上数学家，恐怕就要日出西山了。”

(2)、”数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙。”——笛卡儿

(3)、“只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.”——希尔伯特

(4)、 ”哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径. ”——柏拉图

(5)、“数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。”——陈省身

(6)、(1)高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,出了一道题目要同学们算算看,题目是：1+2+3+.+97+98+99+100=老师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时,却被高斯叫住了!原来高斯已经算出来了,高斯告诉大家他算出的答案：5050,从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学,也因此奠定了他以后的数学基础,更让他成为数学天才!(2)陈景润.他在一间破旧的小屋里,用掉几麻袋的草稿纸,证明了离哥达巴赫猜想(1+1)最接近的(1+2).高斯在上小学时,小学老师对学生很不负责任.这天,老师让大家做从一加到一百的计算题,不一会儿,高斯做完了,老师拿来一看,便对他刮目相看：上面歪歪扭扭地写着5050四个字.老师也算过,答案也是50高斯说：“其实很简单,100加1是101,99加2也是101,一共有50对,只要101乘以50就可以了.华罗庚因病左腿残疾后,走路要左腿先画一个大圆圈,右腿再迈上一小步.对于这种奇特而费力的步履,他曾幽默地戏称为“圆与切线的运动”.在逆境中,他顽强地与命运抗争,誓言是：“我要用健全的头脑,代替不健全的双腿!”(3)16世纪德国数学家鲁道夫,花了毕生精力,把圆周率算到小数后35位,后人称之为鲁道夫数,他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上.瑞士数学家雅谷·伯努利,生前对螺线(被誉为生命之线)有研究,他死之后,墓碑上就刻着一条对数螺线,同时碑文上还写着：“我虽然改变了,但却和原来一样”.这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语(4)古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手(死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。)后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后，便放弃原来立志学文的打算而献身于数学，以至在数学上作出许多重大贡献。甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。(5)祖冲之(公元429-500年)是我国南北朝时期,河北省涞源县人．他从小就阅读了许多天文、数学方面的书籍,勤奋好学,刻苦实践,终于使他成为我国古代杰出的数学家、天文学家．祖冲之在数学上的杰出成就,是关于圆周率的计算．秦汉以前,人们以”径一周三”做为圆周率,这就是”古率”．后来发现古率误差太大,圆周率应是”圆径一而周三有余”,不过究竟余多少,意见不直到三国时期,刘徽提出了计算圆周率的科学方法–“割圆术”,用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长．刘徽计算到圆内接96边形,求得π=14,并指出,内接正多边形的边数越多,所求得的π值越精确．祖冲之在前人成就的基础上,经过刻苦钻研,反复演算,求出π在1415926与1415927之间．并得出了π分数形式的近似值,取为约率,取为密率,其中取六位小数是141929,它是分子分母在1000以内最接近π值的分数．祖冲之究竟用什么方法得出这一结果,现在无从考查．若设想他按刘徽的”割圆术”方法去求的话,就要计算到圆内接16,384边形,这需要化费多少时间和付出多么巨大的劳动啊!由此可见他在治学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的．祖冲之计算得出的密率,外国数学家获得同样结果,已是一千多年以后的事了．为了纪念祖冲之的杰出贡献,有些外国数学史家建议把π=叫做”祖率”．你好，希望这些能帮到你，望采纳~~~

(7)、“直接向大师们而不是他们得的学生学习。”——阿贝尔

(8)、是在国际上享有盛誉的数学大师，他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起，被列为“芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一”。

(9)、“给我五个系数，我将画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。”——柯西

(10)、“那边可能有好玩的，我们过去看看好吗?”邻居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一会儿，我有点害怕。”胆大的华罗庚笑着说：“不用怕，世间是没有鬼的。”说完，他首先向荒坟跑去。

(11)、    结果不唯那么解决问题的方式和思路也不会是唯一的。以五年级解决问题第27题为例，这样一道题是出现在教材学习完小数乘法之后的习题中，孩子习惯性先求出房间面积，再求出100块正方形地砖可以铺的面积，最后比较大小，得出结论。学习完小数除法之后，解决此题的方法就不再唯一了，也可以求出房间面积，再求出每块地砖的面积，最后用包含除，求出这个房间需要铺多少块这样的地砖，再与100块进行对比，也是可行的。

(12)、祖冲之(429年—500年)，字文远，出生于建康(今南京)，祖籍范阳郡遒县(今河北涞水县)，中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。

(13)、“纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。”——怀德海

(14)、无独有偶，近日参访上海市实验小学，1911年，创校校长李廷翰就提出“学问”是我们国家与民族发展各种事业的中心事业，做一个国家的国民，要担负国家民族的责任，非有好学问不可。“注重基础”成为学校教学的基本定位。在当前，全社会又在关注小学生过重课业课外负担的今天，“注重基础”又该赋有怎样的现实意义。

(15)、问：课程改革后的课堂发生了变化，变化本身总是有积极意义同时伴生问题。比如：更注重创设一些现实情境了，您怎么看？

(16)、以教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，结和幼儿数学认知能力，精挑细选出18个数学知识点，并巧妙地融入生动有趣的故事中，保证科学性、趣味性。  

(17)、  ”一点低，不是说内容简单，而不是从复杂的抽象概念出发，而是从一些具体的例子慢慢深入进去，这是他的一个特点。”——华罗庚

(18)、浴盆里放了大半盆热气腾腾的水，阿基米德一屁股坐了下去，忽然觉得浑身轻飘飘的，身子浮动着，那热水哗哗地直从盆里溢出来。“水放得大多了。”他下意识地站了起来。盆里的水落了下去，他孩子气地又重重地坐下去，水又往上升起，没过盆沿溢了出来。

(19)、主持人：各位读者，大家好！今天很高兴有机会和大家分享近几年来一些数学普及书。

(20)、“我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩上。”——牛顿

5、数学名人资料50字以下

(1)、高斯的数学教师让大家计算从1加2加3一直到100的和，小高斯半小时就算出了答案，他的方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。老师很喜欢这个孩子，经常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看，也是从那时起，高斯开始对数学的研究。

(2)、“我们欣赏数学，我们需要数学。”——陈省身

(3)、③雷巴柯夫的常数与变数。俄国历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说的：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。”

(4)、“事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。”——刘徽

(5)、顾：合作学习很重要，但目前看到一些课堂组织起来有问题。小组合作不能削弱教师的主导作用，在小组活动中，我们会看到积极的学生做主讲，其他的不积极的学生当陪客，没有起到讨论与交流的作用。什么样的问题值得讨论，小组里怎么讨论，谁记录，谁汇报，需要教师发挥主导作用，离开了教师的组织和引导，小组合作容易流于形式。更不要滥用小组讨论。

(6)、顾：有的老师教分数，把猪八戒分西瓜的故事引进分数，学到最后，学生在认识上还停留在猪八戒分西瓜，而没有上升到分数是个数。其实，分什么并不是本质，重要的是把什么看作一个整体，强调平均分，分的结果用一个数即分数表示，把数学本质凸显出来。

(7)、刘徽(生于公元250年左右)，是中国数学史上一个非常伟大的数学家，在世界数学史上，也占有杰出的地位．他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝贵的数学遗产。

(8)、祖冲之当场用他研究的数据回驳了戴法兴。戴法兴依仗皇帝宠幸他，蛮横地说：“历法是古人制定的，后代的人不应该改动。”祖冲之一点也不害怕。他严肃地说：“你如果有事实根据，就只管拿出来辩论。不要拿空话吓唬人嘛。”

(9)、“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.”——毕达哥拉斯

(10)、    2018年6月5日，上海，车站北路。

(11)、理发店里人很多，大家挨着次序理发。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。他想：轮到我还早着哩。时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。

(12)、瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语

(13)、在一次数学聚会上，一位叫做爱丝特·克莱恩的美女同学提出了这么一个结论：在平面上随便画五个点，那么一定有四个点，它们构成一个凸四边形。塞凯赖什和埃尔德什等人想了好一会儿，没想到该怎么证明。

(14)、古希腊著名科学家阿基米德(公元前287—前212年)的浴室里，阿基米德在洗澡。

(15)、填空题第12题，“算盘是我国古代的发明，是我国传统的计算工具。一棵上珠表示(  )，一棵下珠表示(   )”，考查了算盘记数，这个知识点是四年级教材第一单元认识计算工具这一内容，也是一种数学常识，所以考生都能应答。

(16)、田廷彦老师简介：70后科普作家，毕业于华东师范大学第一附属中学(期间曾就读于上海中学理科班)和上海交通大学应用数学系，曾五次获得全国高中及美国数学竞赛等国内、国际赛事的一等奖。长期从事科普图书的策划与出版、创作。发表大量科普文章，著有《课堂上听不到的数学传奇》、参与编写《十万个为什么·数学卷》(第六版)等众多科普图书，策划出版《数学和数学家的故事》等科普名著。

(17)、“数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。”——巴罗

(18)、有时，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。当夜幕降临时，点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中。发光的灯笼在空中流动，人们大惊，以为是出现了彗星。尽管如此，因为他学习成绩不好，还是经常受到歧视。

(19)、邻居家的孩子迷惑地望着他说：”我怎么能知道呢?你怎么会问出这样的傻问题，难怪人家都叫你‘罗呆子’。”

(20)、刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生，他虽然地位低下，但人格高尚，他不是沽名钓誉的庸人，而是学而不厌的伟人，他给我们中华民族留下了宝贵的财富。

(1)、主持人：说到数学经典，这套《古今数学思想》当之无愧。一套数学类图书的豆瓣评分达到2–能与《三国演义》《西游记》并列，实属罕见。关于这套书一定也有故事可讲吧？

(2)、祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在1415926和1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。

(3)、约翰·卡尔·弗里德里希·高斯(JohannCarlFriedrichGauss，1777年4月30日－1855年2月23日，享年77岁)，犹太人，德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家，近代数学奠基者之一。高斯被认为是历史上最重要的数学家之并享有“数学王子”之称。

(4)、“一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步.”——马克思

(5)、“干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。”——王菊珍

(6)、“纯数学是魔术家真正的魔杖。”——诺瓦列斯

(7)、还记得2012年的秋天，在黄浦江畔酒楼，上海数学教育界老中青与顾老亲朋好友聚集，四代同堂，共为顾老师做90大寿。邱学华老师特意请人写了一个百寿图，这也是我们共同的心声，期待2022年，我们去上海祝福顾老百岁大寿。

(8)、“纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。”——怀德海

(9)、中学数学教与学(ID：zxsxjyx)选编(转载请注明出处)

(10)、生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭；木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺，划线用的墨斗，据说都是鲁班发明的；如今鲁班的名字实际上已经成为古代劳动人民智慧的象征。

(11)、 ”数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切. ”——克莱因

(12)、也许现在很多老师认识当下所谓的“名师”，却对名师的老师不曾听说。顾汝佐老师便是可以堪称“祖师爷”的老一辈。顾老这一代，为中国小学数学奠基，培养了推动中国小学数学改革的一代代骨干，他们这一代为中国小学数学界树立起了一座座丰碑。

(13)、数学语言不仅用来表达和研究科学，而且可以精妙地表达人的思想、性格及追求等，而且是那么言简意赅。如前所述的一些格言一方面折射出他们伟大的人生，一方面折射出数学之美。

(14)、教研员的任务，应当是指导教师教学，把握本地区课堂教学改革的现状与动态，了解教学中带有倾向性的问题，及时引导。指导教师教学要有针对性，教师需要什么，解决他们的疑难问题，切忌“痒的地方不抓，不痒的地方使劲抓”。所谓倾向性的问题，如，不重视口算训练；课堂上教师只顾看电脑，不观察学生动态；教师只满足于学生集体回答，反馈缺失等等，都是倾向性问题，都要及时引导教师改正。引导的方法，可以培养典型，正面示范，切忌空口说教。

(15)、 ”宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学. ”——华罗庚

(16)、让我们喜欢数学，学好数学，用好数学；让我们也用那些数学写成的格言来描绘自己的人生轨迹，我们的人生价值和对人类的贡献将是无可限量的。

(17)、他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。

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