温文尔雅造句简单

1、温文尔雅造句简单二年级

(1)、侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宮中之事，事无大小。悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

(2)、寻找恰当的地方按下暂停键，插入描写来丰厚内容，充实内容，并要有它的使用价值。比如：插入环境描写，为下文做铺垫；插入语言描写，体现人物性格；插入心理描写、环境描写等。

(3)、再后来，就是我们结束了7年的师生缘份。临别前，她收回了之前送我的字典，还讨要了我参赛得到的所有证书。她说，过去留给她珍藏，而未来则让我继续写，相安不相扰。

(4)、有两类文字我最喜欢写，一是自选题的论文报告一类，二是有感而发的散文随笔。不敢吹牛，即使是现在，我可不是什么文章都能应付自如。有些交办的、不熟悉也无甚兴趣的“命题作文”，我写起来心里很发怵，总是拖着，拖到最后勉强交差。但对我自己想写的论文、报告，不吹牛，我总能一挥而就。再有就是写各类随笔、杂感类，尤其多年来给媒体报刊写评论，那堪称享受。

(5)、培养学生的语感，关键在于氛围的营造。最好的方法就是老师的熏陶和朗读的内化。

(6)、一个教学语言温雅优美的语文老师，其学生的语言也是温雅优美的。一个爱充满情感朗读的学生，其语言也一定是丰富的。所以，课堂上，一是一定要注重学生朗读，遇到美文，一定让学生多读几遍，感受语言美的魅力；另一个是老师一定要注意自己的教学语言，尽量美而丰富。

(7)、1-6年级数学期中复习要点名校期中试卷容易出错的计算题重点计数知识点集合链接：https://pan.baidu.com/s/1nV6SM-5TmOExRmqPEqOhvQ 密码：mtc2

(8)、但书面语就完全不一样了。书面语是文字，文字是铺现在纸面或屏幕上的。人们在阅读时，是以捕捉主题词或意群来理解文章含义的。阅读理解类似电影里的蒙太奇。“古道西风瘦马”，三个名词就是一幅画，甚至是一个故事，其他不必多说。

(9)、本期阅读邻居巡游到了一个新地方——鲁迅书店，读王道的新著《牙祭岁月》。

(10)、那次不过是漫长的雨季之后来了个大晴天，我想，要是放在高中，我一定会把它写进随笔，作为周记交上去。真情实感确实有，但不否定为了得到语文老师最后的等级评定“优+”，浮夸的描写与触景生情的感悟都是瞎掰的。

(11)、直到有一天，有位老师突然送给我一本小学生字典。说是字典，却和语文课本一般大，但是里面却对几百个常用字的字形、释义以及造句做出了简单而又精辟的解释。为了早日脱离苦海，翻阅字典成为我仅次于玩耍的第二大工作，这种努力也终于让我慢慢走出“粗心”的怪圈。虽然我不记得她是否夸奖过我，但是随着我去她办公室的频率越来越低，她发作业时的声音和目光也变得柔和许多。

(12)、翻译：我认为军营中的事情，都要征询他的意见，就一定能使军队上下团结和睦，品行高低不同的人各有合适的安排。

(13)、阅读(材料二)中的图1和图结合这则材料所说明的主要内容，你得出的结论是什么？(2分)

(14)、文革中的书面政治语言，是中国人在1949年以后政治生活中的一套特有的话语体系，早在反胡风、反右等政治运动中便已使用。只有到了文化大革命，这套话语体系的泛滥才达到高潮。但是，也正是因为这种语言是与政治运动紧密相联的，因此一旦政治运动消退，这套话语体系也随之消退。而文革中的反规范语言的兴起；则是底层社会对主流社会不入流的表现。这种心态以后将随着文革后极权统治的削弱而增强。

(15)、阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是(2分)

(16)、王俊珍老师的作文课，巧妙利用活动设计，让学生从不同角度、不同时空、不同身份等方面出发，描述自己最喜欢的一位老师。不仅拓宽了学生的写作视野，更是引导学生多方面去观察和思考世间万物。

(17)、有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。……我们们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。

(18)、(叶圣陶《演讲》) (用法) ：作谓语、定语、状语；指人态度温和。

(19)、在中国文化大革命这个例子中，这一种社会差别至今似乎没人深入地研究过。我们在本论文结尾部分将学生和工人进行比较，就是意在使这个重要问题引起讨论。不过。我们会发现“无产阶级文化大革命”这个命名似乎有些语言错误。在文化革命运动后期的舞台上，工人是重要的；但是，这一时期文化转型——反映在语言变化上——大多是粗野的年青学生造成的。尽管他们为的是显示自己的无产阶级革命性，但这些小知识分子张扬的这种类型的语言事实上与中国工人阶级的语言相距甚远。

(20)、(丙)后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

2、温文尔雅造句简单

(1)、(甲)红圈圈       (乙)一圈红       (丙)圈圈红

(2)、阅读《出师表》(节选)，完成11－13题。(共8分)

(3)、翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是(2分)

(4)、     “病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。”易安生命的后三十年，孤独、无奈、悲哀和一丝怨恨填满了她的心，只有她心中最深处的那个角落，那个藏有与花的约定的角落，还依旧有一丝慰籍，她对花却与从前不同了，她看着那树梅花，那枝秋桂，一点怨，一点妒，从心中升起，她也许问过自己：“花之美，从未变，花亦不在乎世之事。吾一深闺女子却怨世也，此乃为何耶？”

(5)、1977年9月，恢复高考从民间的小道消息变成了官方确认的正式消息。考试时间定在12月份，有三个来月的复习准备。但要考哪些内容，似乎并不完全明晰，有一种普遍流传的说法是，英语也要考，但只作参考分，这让我很不安，因为从初中起，我就完全放弃了英语，除了26个字母外，我不认识一个英语单词。为了高考不至于交白卷，我决定临时抱佛脚，补一下英语。听说有一位六十多岁的老太太，英语很好，曾是中校翻译，就住在场部。因此，就跟她联系上了，每周去她那里学两天英语。她姓陈，叫陈圆念。

(6)、嗣⑤当激厉士卒，北逾沙漠，尽屠夷种。迎二圣⑥归京阙，取故地上版图，朝廷无虞⑦，主上奠枕⑧，余⑨之愿也。

(7)、口语是通过声音表达的，声音是转瞬即逝的。因此，人们在谈话时就要不断地“起承转合”，做前言后语的连接提示，以保持自己语义连贯和维持听者注意力。所以，口语中连接词、前后的照应语就特别多，哼哼哈哈的。

(8)、学习课文充实描写——点击复制键。文中复制历史书上的内容、复制地理书上内容、复制化学书上的内容、复制歌曲中的内容等跨学科进行复制利用，充实描写，丰盈选材，打开宽度和深度。武颖老师这堂课给我修改升格作文提供了方向。

(9)、(造句)：平常温文尔雅的他，听了这个消息后竟手舞足蹈起来 。

(10)、这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。

(11)、③任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础知识。循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的，因此，读书就要从基础知识开始。杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起，杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起，杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是在起点就打下了坚实的基础，才会不断提高，有了后来的成就。这充分说明打好基础，循序渐进，才会取得好的结果。

(12)、A．①叠   ②世外桃源               B．①迭   ②洞天胜境

(13)、     易安与花有一个约定，花开给她看它的美丽与精致，她讲给花听她的哀愁与欢乐，这个约定从未变过，即使是在靖康二年，北宋灭亡，曾经的幸福如一缕轻烟，全都离她而去。

(14)、再看客官身材魁梧，相貌堂堂，两耳之垂超过凡人，真是洪福齐天，不久必定黄袍加身，成为当今之君无疑！

(15)、如果你有一定的英文基础，看英文书没有想象的难。就好像当年刚开始看原版TVB的连续剧，看了20几集后，自然就能听懂广东话了。

(16)、现在回想起来，许老师在写作方面给我最大的帮助和启示应该是，在我刚刚开始写作的时候，就让我就明白了书面语与口语的区别，而这对写作能力，对熟练掌握驾驭中文是至关重要的。

(17)、     这是本清净又深刻的书，有令人微微一笑，抬笔便诗性大发的地方；有令人暗暗叹息，不禁留下一行清泪的地方；有令人轻轻摇头，慢慢写下几行隽永小楷的地方；有令人淡淡眨眼，无奈而又只能留在心中的地方。在这个嘈杂的年代，轻啜红茶，翻翻一本清净书，便算是对心灵的一种安定与放松吧。

(18)、温文尔雅的意思是态度温和，举止文雅，也用来形容人做事不大胆泼辣。

(19)、风风韵韵：①形容韵致、意态美好。②声音悠长婉转的样子。

(20)、故宫博物院(简称“故宫”)成立于1925年，是中国最大的古代文化艺术博物馆，是中国文化遗产的守护者和传承者。截至2016年底，故宫文物藏品总数达186万余件。近年来，故官以丰富的馆藏资源为基础开展文化普及活动，成为公共教育的重要场所。展览是博物馆最基本的教育形式。为了使展览效果最优化，故宫在以往展览的基础上，

3、温文尔雅写一句话

(1)、阅读下面材料，完成15-17题。(共7分)

(2)、他对于不听从训导的人总是和颜悦色，彬彬有礼

(3)、他的作文指导课，旁征博引，深入浅出。用大量的范文和课文示例，呈现了一个多元化、多角度、多构思、多启迪的完美课堂，也更好的体现了余老师的板块式教学理念。

(4)、(1)在(甲)(乙)两处分别填入标点符号，最恰当的一项是(2分)。

(5)、在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。

(6)、这次写作教学学习中，每位专家和老师都提示我们要用好课本，在课本中学写作、学选材、学立意、学布局、学改变形式、学写学改。

(7)、自从第一次接触到古筝，我就深深地爱上了它。因为古筝曲听起来时而温文尔雅，时而又热情奔放，人在不同的心境下弹奏出来的曲风也是不一样的，所以，从曲子中，可以一下子就明白弹奏者的心情。

(8)、答                     

(9)、文革的思想方式是简单而绝对的，没有妥协、折中的余地。事物只有好或坏，思想只有革命或反革命，人与人之间的关系只有同志或敌人。这种两极式的思维方式很容易以形象的语言形容表达，文革前便已见端倪的色彩符号在文革中得到了充分运用，红色代表革命，黑色代表反革命，由此，产生许多文革新词：“红卫兵”、“红太阳”、“红宝书”、“红司令”、“红小兵”、“红心”、“红色服务员”、“红色工人”、“红色江山”、“红色造反”、“红色夺权”、“红五类”；“黑帮”、“黑话”、“黑书”、“黑会”、“黑手”、“黑风”、“黑七类”、“黑后台”、“黑材料”“黑指示”，等等。与此相类似的形容或比喻还有“香”、“臭”，“东风”、“西风”等等。

(10)、黄老师是一位温文尔雅的学者，似乎从来不大声说话。他是我父亲的同事，我很早就认识他，他对我也很关照。但是，那天在许老师家讨论初稿的时候，他直接了当地对我说：“房宁，许老师总夸奖你，但你写的稿子不行。”黄老师当着许老师和好几位年轻作者的面这样说，让我多少有些挂不住，场面有些尴尬。30年多后回想此事，我终于醒悟到，黄老师不就是那位“能指出你的不足又肯帮助你的人”吗？！是呀！黄老师是我生命中的一位贵人。

(11)、阅读第①段，你想到的问题是什么？请把这个问题写出来，并结合这段的内容简要说明产生问题的原因。(2分)

(12)、有一天我跟我太太说起许老师，说起许老师带我们第一次写书。我由衷地说，许老师是我写作的入门师傅，对我帮助太大了。我太太对我说，当年一起写书时，黄达强老师对你帮助不也很大吗？！我说：是吗？黄老师没有手把手地教过我呀？那年写《科学社会主义120题》，黄老师还当面说我写的不行呢！我太太正色说道：对呀！这不正是黄老师对你最大帮助吗？！没有黄老师没准儿你现在还沾沾自喜呢？！太太的话让我汗颜，一时语塞，我默默地回想起当年。

(13)、这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多含“江”(长江)的诗句，其中，你读过的两句诗是“    ①   ”和“    ②   ”。(每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代)(2分)

(14)、改变思路，不断创新，开创了文物藏品    ①   的新方式：展览不再是对文物进行简单摆放，而是通过文字、颜色、声音、图像等进行艺术再现；同时，通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式，让观众在观展时更好地了解展品的文化内涵。2016年，故宫成立教育中心，针对不同年龄、层次的观众，开展内容丰富、形式多样的体验活动，全面、立体地发挥故宫的公共教育功能。在公共教育中，故宫重视与教育机构合作，采用馆校合作方式开展选修课程和综合实践活动，让青少年在轻松活泼的参与中了解优秀的传统文化。

(15)、每个人的记忆里必定有那么一个老师，他曾触动过你内心最柔软的地方，在你最珍贵的记忆里占据着一席之地。于我而言，刘老师就是这样的存在。

(16)、曾经是全美广播公司NPR驻上海的记者，现任经济学人中国编辑的RobGifford在2007年出版的《中国之路》ChinaRoad。跟Rob曾经在一个办公室工作，他真是个好记者，好人。温文尔雅，热爱中国，中文也说的很好。这书是根据他的一场跨越中国的旅行报道而写出来的，很有意思。

(17)、团队研究作文教学体系，最基本的把课本教材上的单元作文体系丰富化，可以寻找一些文章进行对比，进行群文阅读，弱化对文章的分析，注重学生对文章的自我体会和总结。

(18)、这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了           的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。(1分)

(19)、⑧我自己当然也写过信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生态的信天游为动机，与作曲家王建民合作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有“圪③梁粱”三字回旋萦绕，便名之为《圪梁梁》。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心便油然生出一种归属感。

(20)、这是多么好的一位父亲！我顿时觉得恩里科很幸福，它拥有如此博学多识、如此温文尔雅的父亲！

4、温文尔雅是什么意思?怎么造句?

(1)、A．烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。

(2)、如今我已经是我们这个学科领域最重要的学术刊物的主编。在我们的刊物上发表论文，是我们这个行当出道的标志。可是即使如此，我们现在编辑论文时常常遇到的一个很大烦恼是，不少作者经常是书面语与口语混用。个别时候书面语中使用口语，是点个彩，使文字生动活泼。这是可以的，也算得上一种写作的小技巧。可是，在学术论文中没有意识地混用两种文体就是个大问题了。每逢这种情况，我就像吃了个苍蝇！

(3)、“问渠那得清如许，为有源头活水来。”余老师是语文界的泰斗，他上课时的淡定从容，亲切平和，儒雅渊博无不给我留下深刻的印象。

(4)、姓名               准考证号                  考场号                 座位号               

(5)、我不是天生的王者，但我骨子里流动着不让我低头的血液。

(6)、纩为茧,缊为袍。——《礼记·玉藻》。注:“行谓今之新绵也,缊谓今行及旧絮也。”

(7)、集中叙述一件事，然后大段议论或者抒情，即叙议结合。

(8)、题目二：请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。

(9)、可是我当时才上小学二年级呀，无论是身高还是智商都不足一百二；可是即使因为错别字被扣掉15分，我那次的83分依旧是班上最高分；可是虽然存在诸多病句，我的文章依旧写得让语文老师们称赞“想象奇特”。然而她却把所有的理由都否定，而我不得不沦为她看管下的“文化劳改犯”——在那间二楼的办公室里，闻着她杯中飘出的茶味，把写错的字都抄写10行、把订正的作文重新写一遍……

(10)、如果说余老师的课堂如冰山一角，那他的讲座《中考作文指导要着眼于学生作文的“增美”》则展开了冰山的半边。

(11)、看似一个文质彬彬、温文尔雅的人，竟然会做出令人匪夷所思的事情。

(12)、政论，即在《人民日报》、《光明日报》、《求是》杂志等官方权威报刊上发表政见，阐述官方意识形态、大政方针等等。这是我们单位的自身价值之否则国家干嘛职称、俸禄的供养着衮衮诸公？！那可也民脂民膏啊！策论，自然是作为国家级智库要做的咨政建言献策。文论，则是传统意义上的所谓“学术论文”，那主要是在研究实际问题过程中的理论抽象与积淀的成果，换言之，文论主要是在政论和策略基础上，经过政论、策论写作积累到一定程度上产生的。

(13)、要善于总结，在每一篇美文的教学之后都有小节。

(14)、小男孩彬彬有礼地站起来，向大家先鞠了一个躬，然后说了声谢谢叔叔阿姨

(15)、高中时有次在图书馆遇到一位已经毕业两年的学姐，跟她聊了许久。学姐说，“我毕业之后一直没回母校看老师，我想等以后自己干出一番事业之后再来看他们。”当时的我不解，明明看老师只需要人来了就好，为什么非要有一番成就之后才回来呢？老师会不会早就不记得他们了？

(16)、在今后作文教学中我们也将充分利用好课文，从课本中找方法，从开头段的写法、全文构思、句式、语言、主题的凸显、写作方法的恰当运用、细节描写、段落形式等方面进行专项研究，将阅读写作真正结合，最少做到一课一得，一课一练，微写作也应有要求有针对性的训练。

(17)、④在循序渐进的阅读中，随着对内容理解的不断加深，人们会产生更深入的思考，因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。南宋哲学家朱熹曾说“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，这是他对自己续书经验的总结。他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融会贯通，最终形成自己的思想。正是这样，他才成为伟大的哲学家。

(18)、温文尔雅是一个道德范畴的形容词，形公园里处处都是春的使者， 容品德高尚、儒雅，形容的是人的一种思想境界。

(19)、C．(甲)逗号   (乙)冒号            D．(甲)逗号   (乙)破折号

(20)、①读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样，但循序渐进是最基本的方法。

5、温文尔雅造句大全

(1)、    陈老太太很少提到她的过去，我也从没问过。不过，在讲课时，她也偶尔会自然地提到一些相关的往事。一次，讲到socialism这个词，她解释了social的含义，说她在西南联大时，有的同学喜欢社会活动，热衷社交，人们就会说他非常social。socialism就是一种强调“社会”而不强调个人的思想。翻译过来就是“社会主义”。这么一讲，我居然就对socialism一词很容易就记住了。

(2)、   陈老太太曾是“就业人员”，两年前，作为国民d的县团级干部而获得“特赦”，因为没有家庭，特赦后，无处可去，就被安置在农场场部工作，住在办公大楼旁小树林里的一间单身宿舍里。

(3)、这个人虽然看起来温文尔雅,文质彬彬,玩的时候一样疯狂。

(4)、没有什么比勇气更温文尔雅，也没有什么比怯懦更残酷无情。

(5)、特别是5个构思技巧，犹如5幅画般美好、沉静，甚至看起来绝不简单，不简单到能做到的人屈指可数，不简单到让人肃然起敬。

(6)、写到这里，我脑海里与老师有关的趣事被一一唤醒，我一边想着，一边笑，又有些惆怅。我有多久没见到他们了呢？他们给别的学生上课的时候，又会发生哪些有趣的故事呢？

(7)、(出处)：清·蒲松龄《聊斋志异·陈锡九》：“此名士之子，温文尔雅，乌能作贼乎？” (示例)：温文尔雅正是学者的态度。

(8)、这两年来，有多少次我拿起笔想给他再写一封信，像写家书一样，告诉远在上千公里外的家人，我的生活，我的经历，我的感悟，可是从来没有完整写下来。

(9)、     李易安的一生宛如花开花落，她这花绽放时，烂漫、清雅，却又是独一无无法与其他花而比，她被呵护着，却终究躲不过花谢之时，那花谢时，是如此的令人而感到悲哀，而即使谢了，她却从来没有蔫过，即使花落了，她依旧还是易安，还是那个清丽的易安。

(10)、D．摹(mò)      “巨”字的笔顺是：

(11)、阅读第③-⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。(2分)

(12)、⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌，以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无法尽数。把它们堆在一起，竟有十几斤重了。忽有一日，省上组织了个创作班子，拿着初步改端下的五首陕北革命民歌来到延安，一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧，我们延安文工团创作组一行数人，被召去开会。经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子，我在带来的那堆书里翻找，找见了让人眼睛为之一亮的两句：“山丹丹开花红满了山，中央来了大发展。”我好不高兴！天色入暮，我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后，一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》，与其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。

(13)、曾几何时，我也是这么一位整天令她皱眉的“粗心大王”：“暖”字总写成“目”字旁，“武”字永远不忘再多补一“刀”，“妻”字总不肯将一竖写出头……最严重的是在一次期中考试，因为错别字被扣了15分，受她钦点从此在班上坐实了“粗心大王”的美名。但是如果仅仅是写错别字，或许还不足以将粗心演绎到极致。所以那时的我，几乎写遍了所有类型的病句——中途易辙、标点不当、语义不明、成分残缺等等。

(14)、就这样改了几个版本，考试周如期而至，我也渐渐停止修改、准备放弃了。这时，王编导却主动发信息询问我作品的进展，甚至跟我说，“你的面试我们非常满意，要赶快把作品改好呀！你不急，我都替你着急呀！你赶紧改好，我们还能赶紧给你发稿费呢。”我没想到自己能得到这样的肯定和鼓励，想放弃的、不自信的那一面又收回去了，我又开始马不停蹄地进行修改。

(15)、许老师是湖南长沙人，他少小离家但一生乡音不改。湖南，总让他念成“福兰”。许老师不能说是口齿伶俐，但他的文字却非常洗练，读起来酣畅淋漓。跟许老师学习，看他给我改过的稿子叫我受益匪浅。

(16)、在同学们眼里，小丽言行举止温文尔雅，深受大家的喜爱。

(17)、在活动的最后，来自山西各地的优秀老师都提到，余老师的课和讲座令人感叹“功夫在平时”。余老师的丰实积累和精妙提炼，确如一股清泉，润泽每一位语文教师的心灵。

(18)、与这一类语言同时流行的，还有军事语言。军事语言的膨胀，与文化革命崇拜暴力有关——红卫兵最初便是以身穿军装腰扎武装皮带而树立了闻名于世的好斗形象——也与文化革命前夕毛泽东号召“全国人民学习解放军”有关。不过，更早还可以追溯到50年代初期。当时，共产d的大批部队军人转入地方工作，将军队的一些专门用语转用到地方工作中。诸如将工作的具体职业工种称作“岗位”，将重要而又艰苦的工作称为“最前线”，将消除某种现象称为“发起进攻”，等等。但只有到了文化革命这个全民崇武的年代，这种语言才一下泛滥：“万饱齐轰”、“猛烈开火”、“打响战斗”、“提供饱弹”、“吹响进军号”、“放好哨，站好岗”。除了这类以军事语言作为比喻或转借，更直接的运用便是形形色色的造反组织的命名。从最初的“战斗小组”，到以后的“纵队”、“指挥部”、“司令部”、“兵团”、“野战兵团”、“红卫兵军区”，等等，无一不是对军队编制的直接模仿。整个中国就像一个大兵营，穿着军装的人们按不同观点组织起以军队编制命名的组织，甚至像军队那样真枪实弹地开火打派仗。对军队的崇拜到1967夏天已发展成为对武力扩张的崇拜，以至于许多地方的造反组织与正规军队发生武装冲突，在青海、武汉、四川等地，几乎演成真正的内战。

(19)、这些词汇，有些在文革前便已运用。如以“红太阳”比喻毛泽东，以“东风”和“西风”分别比喻社会主义和资本主义。但只有在文革这种形而上学极端化的时代中，这些借用的比喻体，才会成为被比喻者本身。“红太阳”就是毛泽东，“东风”就是社会主义，喻体等同于被喻体，成了本体。作家邓拓写散文说太阳上也有黑子，文革中被指责为“恶毒攻击毛主席”而遭到批判；一个农民在地里干活时说了句“今天西风刮得好大，压倒了东风”，被说成是“恶毒攻击社会主义”，竟遭到关押。这种由崇拜某一人物或事物而扩及到对这一人物或事物比喻体的崇拜现象，在中国可以迫溯到封建王朝时代。文化革命中的文字狱甚至超过了文字狱盛行的清朝。在文革中连对“猫”的虐待也会被控为“反革命”，因为“猫”、“毛”同音。打猫、杀猫会被视为“极端反动”的行为而招至祸殃。

(20)、温文尔雅是一个道德范畴的形容词，形公园里处处都是春的使者， 容品德高尚、儒雅，形容的是人的一种思想境界。

(1)、女神语录：写字，笔划是基本功，数学，计算是基本功，英语，单词是基本功，阅读，认字是基本功。同一套教材，教辅有难有易。教材要系统而不是求难，教辅要有拓展和启发而不是求多。买的书全写下来，排一个时间表。同类时间的排一个重要程度表。重要程度里排一个弱项需要补的分值表，按照分值学习就能排除干扰了，同时还要又一个课外活动的表参照看第一个数字和得数的关系，然后决定后两个数的关系！例：9()5()6=816()8()6=2自然拼读和词根词缀法都是记单词的好方法。但都要有单词基础。滚动背啊，词根词缀最常用的150个，但我的经验是背单词开始就要踏实的背，自拼法适合小朋友提高兴趣，还是要结合大量阅读，裸背太难了，词典也背过，太功利反而记得不牢。词根词缀也不太适合小朋友，适合喜欢连蒙带猜的大朋友！如果我家词汇超一千我也就加词根词缀了唐诗宋词少量元曲，之后大学中庸。六岁后是论语孟子个别章节➕小红本。在背大学中庸前总共加一起有3百的量就可以了。我觉得年纪小就多些，7岁少些100多首也可以背长的了。诺登的话：记忆力好学习真的占便宜，一般平时学别的知识，考试前集中精力学习成绩也都不差的。一一我就最吃亏，死记硬背的我就是不行。别人天天玩然后记忆类的考前突击就高分了。我一直认真也不行。但理解累的我就考得好点，我完全不适合考试有人说就是小时候多背多记记忆力的训练：做过的事让孩子重复一遍我原来记忆力超好，基本是过目不忘我学生时代就是读顺溜，然后就背下来了。好像大家方法都差不多吧。顶多用很多联想法。快速阅读法是根本改变点式阅读为整行文字的线式阅读，这种方法使目光不在单字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受文字信号的速度10倍以上，达到与大脑的思维速度同步。怎么练从一个单词开始我自己看书很快只看需要的知识关键孩子不会抵触练过会更快，一片纸，就刷一下。眼脑直映。比如从red开始引申想到什么就画一条线就像闪卡？有点像需要注意力高度集中心跳会加速这个是童子功，我们这一批阅读速度都特别快，一起上初中的几个语文都特别好，我们几个传看小说基本都一天四本(四个人一人带一本)也没有影响学习，就是被老师抓住几回我觉得你的方法赞得不得了思维导图学单词我觉得应该也好加法从左到右还是从右到左特意问过公文老师，意见是看孩子，不要求。我是从左到右的快，推荐给孩子，结果后面做到3位数以上加法就没有太多优势，因为有的要连进两位。所以基本功一定要扎实，巧算法奥数中有，凑整十整百的心算里也有，但都是建立在基本功扎实的基础上自然就可以做到的。学习能力强的人，除了智力和知识储备方面存在优势外，更重要的是，他们能够了解和不断总结自己的学习风格，明确优劣势，进而调整学习方法——这种能力我们叫做元认知，它是“对于认知的认知”。如果说公文，其实有几个误区，一个是一个级别从头刷到尾，这实际上是不符合认知规律的，尤其AB级别以后，每级别实际包含了几个知识点。公文老师一般提倡重复前面会的，再拓展后面的。也就是可能刷一周20-下一周再刷30-根据孩子情况随时调整。好处是不会呢么抵触，也很有新鲜感，还有自信增强。另一个误区是觉得完成时间没那么重要，这实际是公文最核心的一部分。规定时间内完成说大了就是指的人生，说具体了就是考试时的状态。每一级别对于下一级别都是属于简单的，以后出现在试卷中，在简单问题上不要花费太多时间。同时，时间达标也不意味着正确率下降。如果以牺牲正确率换的时间是没有意义的。这个也是公文不推崇的。再一个误区是刷刷停停，公文不在于思维和逻辑训练，它本身教学手册和宣传就是提供学力培养，注重锻炼孩子的自学能力和学习习惯。这两项会伴随孩子终身，影响孩子成长，所以人为打断实在没必要也不太好。本身公文是有终了生的，也就是结束全部课程。我们知道知识是没有尽头的，但公文设计了终了生是因为这种系统学习完成后出来后，孩子的学习习惯和能力会得到养成和提高。所以水滴石穿，让孩子做时间的朋友，每天进步一点点，不随便放弃，对于孩子整个人生规划都是有益的。语感-直映识字-背诵-结构识字-拼音-语义识字-阅读-自主阅读-快速阅读-深度阅读-写作。从小到大的我家的顺序，都是渐进的，一岁认字的那种你讲意思呀也不记的，就是形状记住了。所以你看没有一岁要求组词造句的，但大了就必须组词造句了。其实到了三年级识字量都不差，就是阅读能力的较量了，差距会一直拉到高考。指读也是为了识字，你要在旁边看他有没有错漏不认识，还有检查语气语感断句断词。指读不能自己一个人读。我感觉是识字是一个加速度过程，有飞跃。开头难，但你要相信娃。都没问题的！语感-直映识字-背诵-结构识字-拼音-语义识字-阅读-自主阅读-快速阅读-深度阅读-写作。从小到大的顺序！她现在可以自主阅读了，每天6500字一小时。等再快点，准备教她快速阅读了。然后就提高阅读难度，然后提高作文。大概就这规划。国学包括很多，四书五经，诸子百家，经学，玄学，诗文曲，训诂都算。但这里面有太多不适合小朋友的，我选的一般是有正能量，符合现代价值观，能让她长大后仍不断汲取营养和思考的那部分，扼杀创造力愚忠愚孝的会提不会让她特别关注。因此以这个标准我家选大学、中庸为启蒙。六岁前主要是这个，六岁后有甄别的讲孟子、论语、老子、后面会跟庄子和孙子和其他，诗词曲赋每天都会有穿插，每月最后三天回课。你求方便的的话买我推荐的小红本就行了，那套都是汤一介南怀瑾等大家审定的！以上个人见解供参考！另：千字文比三字经弟子规好很多，三和弟总感觉三观落后怕害了娃

(2)、     我个人非常喜欢卫淇的遣词造句，温文尔雅，让人犹如嗅到了春天的阳光下盛开的花香，与白落梅的唯美文风有相似之处，总让人以为整本书是一位现代才女在敘述另一位古代才女的故事书，后来随着读书的深入，让我对作者本人产生了好奇，问了度老师，发现原來是位对诗词情有独钟的年青男性，不但因爱诗词写了李清照，还写了纳兰、王国维⋯！把兴趣爱好发展成如此境界，文笔风格自成一派，实在让人钦佩！

(3)、学校在圆明园举行“牢记历史，缅怀先烈”主题活动。请根据要求，完成1－5题。

(4)、在余映潮老师的作文构思训练课中，老师重在用范文就作文的构思、手法、取材、技巧等方面进行记叙文写作的指导。

(5)、在余老师的一节好课的背后肯定是翻阅大量的资料，根据各种写法找到合适的美文。在课堂上对学生的引导、启发和估计无不体现了他深厚的功底和大师风范。

(6)、听了余老师的课，我深深感觉到了自己的不足，特别是在在以后语文学习和作文教学中，不断积累提高自己的语文素养和课堂技能，争取做一个合格的语文老师。

(7)、答                     

(8)、(乙)第③段论述的重点是：任何学科知识体系的起点都是基础知识。

(9)、我印象最深的是老师所讲的“三”的思维。余老师从文章《滴水之恩》的取材进行了分析。文本围绕“滴水之恩”讲述了三个故事：金龙的帮助名单册、贫寒女孩的赠物箱以及年轻音乐人的敲门名片。用三个主题明确的小故事对“滴水之恩”的主题进行叙述，对平凡的素材进行了精巧的构思，一次又一次深化主题。也就是余老师所说的一种主题，三个故事。那么在学生的记叙文写作中，老师可以将“三”的灵活变化进行教授，可以是一个人物，三个故事；立论论证，三用论据；叙议结合，三次叠加等等。

(10)、余映潮老师的作文公开课《学一点中考记叙文构思的小技巧》，其内容充实、构思精巧。余老师广泛引用课内外优秀文章，让学生在对比中总结出写作特色和写作技巧，最终总结出8点记叙文的写作构思技巧。

(11)、(语法)：联合式;作谓语、定语、状语;含褒义

(12)、经典励志说说：当你凶狠地对待这个世界时，世界却变得温文尔雅了

(13)、阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。(3分)

(14)、时间进入2018年，距离毕业越来越近了，这也意味着“实习”开始成为生活里的重要议题。

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