孟子的名言警句作为座右铭并说明理由

1、孟子的名言警句作为座右铭并说明理由300字

(1)、例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。

(2)、案例分析题(本大题共3小题，第16小题20分，第17小题8分，第18小题12分，共40分)

(3)、(2018年贵州铜仁中考)阅读下面材料，写出你的探究结果。(6分)

(4)、得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。

(5)、(42)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

(6)、______________________________________

(7)、 在词的创作史上，李清照是继柳永、秦观、周邦彦之后又一著名的婉约派词人。她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。但《渔家傲》这首词却表现出非常不同的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是李清照词中最别具一格的杰作。

(8)、(教学课时)    1课时    (教学过程)

(9)、(解释)君主把百姓的快乐当作自己的快乐，百姓也就会把君主的快乐当作自己的快乐;君主把百姓的忧患当作自己的忧患，百姓也就会把君主的忧患当作自己的忧患。乐，同天下人一起乐，忧，同天下人一起忧，这样还不能称王天下的，是从来不会有的。

(10)、围绕“天时”“地利”“人和”三个因素，作者以战争为例来证明自己的观点。首先从进攻一方来论述。从“三里之城，七里之郭”可以看出，指的是个小国家，强大的军队占据有利时机包围一个小国，即使围而不攻，被包围者也一定是坚持不住的，然而却没能使小国屈服，这是因为小国占据了有利的地势。这就是“天时不如地利”。接着又从防守一方来论述。城高，护城河深，武器精良，粮食多，完全可以长期坚守，然而守城一方弃城而逃，这是因为军心不稳，内部不团结。这就是“地利不如人和”。可见，各种客观条件及诸多因素在战争中都比不上“人和”的因素，决定战争胜负的是人而不是物。

(11)、______________________________________

(12)、通过课内《孟子三章》的学习，我们深刻感受到，孟子以道德写文章，其浩然正气，震荡寰宇间；以其仁爱思想，烛照数千年。今天，我们通过对三篇小文的疏通赏析，进一步去体味孟子思想一脉相承的光辉。

(13)、B.在你的童年生活中，有没有这样的一种体验?

(14)、不同的场合，不同的氛围，说话时要注意与场合的氛围契合，才能做到表达得体。

(15)、尾联：今天听到你为我歌唱的那一曲(指白居易写给刘禹锡的《醉赠刘二十八使君》)，就凭借这杯水酒重新振作起精神吧。

(16)、我是联系《从百草园到三味书屋》中的长妈妈来导入新课的。《从百草园到三味书屋》中有一个片段写长妈妈给年幼的鲁迅讲美女蛇的故事，故事那么诡谲、惊险、有趣、生动。从这个片段可以看出，幼年鲁迅与长妈妈十分亲密，鲁迅从长妈妈那里听到了许多关于民间的传说和神话故事。通过这个片段导入《阿长与〈山海经〉》，学生都会有一种似曾相识的感觉，学生很希望去了解长妈妈，这位陪伴鲁迅成长的人，从而达到吸引学生目光，调动学生主观能动性的作用。

(17)、孟子为什么认为公孙衍，张仪不配称为大丈夫？在孟子心目中什么样的人才是真正的大丈夫？

(18)、《孟子》中有不少历代传诵的名言警句，请从课文或课文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭，并说出理由。单元介绍学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知课文内容大意；还要多读熟读，积累常见文言词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读能力。预习提示孟子是继孔子之后的又一位儒学大师，被尊为“亚圣”。查找资料，了解孟子其人和他所处的时代。借助注释，通读课文，了解大意。《义务教育语文课程标准》(2011年版)的相关要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。学生情况八年级，班级人数40人。课时安排一课时。教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。

(19)、有的___________________________________________；

(20)、《史记》，是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十二本纪(记历代帝王政迹)、八书(记各种典章制度)、十表(记大事年月)、三十世家(主要叙述贵族侯王的历史)、七十列传(主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记)五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。

2、孟子的名言警句作为座右铭并说明理由200字

(1)、免责声明：素材来自网络仅供教学参考,版权归著作者，若侵联系即删。如有帮助请分享转发！

(2)、历史上有许多“不平则鸣”的文人，他们有千里马的才能，却受到封建统治者的压制以至残害。请收集(浏览图书或网络搜索)相关的历史人物故事，组织一次故事会。

(3)、(解析)A项，《枣儿》的开篇出现了童谣。B项，《龙须沟》中有程疯子的快板。C项，《变脸》中多处出现民谣。

(4)、我们已经学过孟子的哪些文章?先请一位同学来介绍一下孟子。(教师补充介绍孟子——PPT展示)

(5)、A.配画的教学设计是为了有效地梳理全书的情节

(6)、《孟子》一日暴之,十日寒之,未有能生者也。

(7)、讲座结束后，文学社成员婷婷同学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章，请你点评。她的文章里引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是(     )

(8)、(48)爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

(9)、你觉得作者的隐居生活如何？你从哪里看出来的？

(10)、今年是中华人民共和国建国70周年，广安也在为此开展各种庆祝活动。阳光中学学生会正准备开展“天下国家”的综合性学习活动，请你积极参加，完成以下问题。

(11)、自由选择学生喜欢的方式读课文，扫除生字词障碍。(重点讲解：淫、焉)

(12)、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？

(13)、不以规距，不能成方员圆、。不以六律，不能正五音。

(14)、(解析)A项，《社戏》中作者以饱含深情的笔墨描绘了少年时代看社戏的场景，极具民俗文化。B项，《安塞腰鼓》中描绘了腰鼓表演的壮观场面。项，《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的写景散文，文中没有涉及民俗文化。D项，《昆明的雨》虽然也是一篇散文，但文中多处涉及民俗文化。

(15)、同学们，七年级时我们学过唐朝著名诗人刘禹锡的一首诗，题目是什么?谁能背下来?(齐背秋词)

(16)、求则得之，舍则失之；是求有益于得也，求在我者也。求之有道，得之有命，是求无益于得也，求在外者也。

(17)、1942年，毛主席写了《整顿d的作风》一文，其中强调说：“在本源和本质的意义上，人民是历史的主体、动力和创造者，共产d则是人民实现自身解放与自由的阶级工具。”毛主席认为，如果不依靠群众，不联系群众，一切斗争都无从谈起，都注定会走向失败。

(18)、之:”丈夫之冠也”及下文”女子之嫁也”中的”之”都是主谓之间取消句子独立性，不译。

(19)、初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，学生朗读)

(20)、其次，贫贱的时候要坚定意志，做到这一点应该说是很不容易得的。贫贱是任何人都不愿意承受的。但是生活中确实有很多人要经历贫贱的阶段，要通过在贫贱中付出巨大的努力才能够获得真正的成功。因此，要学会在贫践中忍耐和寂寞，在一切诱感面前能保持住自己一份宁静的心态是比什么都重要的，这样才有可能在贫践中崛起。

3、关于孟子的座右铭并说明理由

(1)、(2)拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。

(2)、读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。

(3)、   《诗词五首》是精读课文。本课所选的五首诗歌，有两首古体诗、两首近体诗、一首词，节奏韵律各有特点，应当在反复诵读中细加品味。内容上，《饮酒》描绘了田园生活的风光，表现了诗人隐居生活的情趣。《春望》一诗中，诗人沉痛地抒写了安史之乱时长安陷落后的荒凉景象，传达出国破家亡、妻离子散的伤感。《雁门太守行》描绘了悲壮惨烈的战斗场面，热情赞颂了守边将士浴血奋战的意志和誓死报国的决心。《赤壁》从一个全新的角度点明赤壁之战的利害关系，抒发了诗人对历史成败的深刻感悟，同时又曲折地表现了诗人报国无门的激愤。《渔家傲》这首词充满了浪漫主义色彩，借助对梦境的描述，创造了一个虚幻的世界，隐喻了对社会现实的不满与失望，表现了词人对自由的渴望、对光明的追求。教学时要引导学生结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。

(4)、答辩题目史铁生《秋天的怀念》当中看菊花这件事贯穿整篇课文，你认为它还代表着什么?

(5)、游子是三月天的纸鸢。即使走得再远，最终归属的也永远都是自己的故土。

(6)、争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城，此所谓率土地而食人肉，罪不容于死。

(7)、(1)多媒体播放朗读录音，听录音朗读，要求：听准字音，听清楚人物对话的语气、语调，画出疑点。

(8)、    本篇课文面对的是八年级的学生，经过之前的学习，学生已经正式学习过文言文，有了一定的文言文基础。在议论文方面，学生也已基本掌握了议论文的文体知识。但是接触文言议论文还是首次。本文是文言文中的经典议论文，且部分语句比较晦涩，这就给学习本文带来了一定困难。因此，在学习过程中适当降低难度，把重点放在“疏通文意，积累重点字词；反复品读，体会作者思想”上，文体阅读上可以简单带过。

(9)、(明确：孟子的这些话，今天依然可以指导我们去探索人生的价值。首先，富贵是来之不易的，是要求倍加珍惜的。有些人富贵起来后，就被富贵冲昏了头脑。把当初的凌云壮态忘得一干二净，结果是什么为富不仁的事情都做出来了。

(10)、根据以下材料，回答问题阅读文本材料和相关要求，完成第19—21题。

(11)、学生朗读课文，自主合作探究，通过阅读，体会感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。并询问学生是否还知道哪些解放军的著名战役，升华情感，激发他们的爱国之情。

(12)、(1)活动中有一幅宣传画用绿色画黄河，请说说这幅画想要表达的真实含义。

(13)、穷则独善其身，达则兼济天下。——孟子《尽心上》

(14)、_______________________________________________。

(15)、A.学生习作中的问题是教师选择教学策略的依据

(16)、(8)惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其恶于众也。

(17)、阅读方法:这是一篇描写动物的文章,语言读来妙趣横生,适合反复朗读,细细品味。建议和爸爸妈妈一块儿来读一读,体会语言的幽默、风趣。

(18)、惠 用于对方对待自己的行为动作。如：惠顾、惠存

(19)、(28)人之易其言也，无责耳矣。(一个人把什么话都轻易地说出口，那便(要出现很多错处，对他就)不足责备了。)

(20)、__________________________________________

4、孟子中的名言警句作为座右铭并说明理由

(1)、材料三　2016年9月15日，“天宫二号”空间实验室在酒泉成功发射并进入预定轨道。10月17日，“神舟十一号”载人飞船成功发射，并于19日凌晨与“天宫二号”成功对接，两名航天员景海鹏、陈冬进入“天宫二号”空间实验室，开展了为期30天的科学实验。“天宫二号”是中国第一个真正意义上的空间实验室，第一次实现航天员中期驻留，并成功开展了50余项空间科学实验与应用实验。“天宫二号”与“神舟十一号”载人飞行任务是最接近未来中国空间站要求的一次载人飞行，也标志着中国具备了开展较大规模空间应用的基础条件。

(2)、明确：文中写的这些，都有利于愚公这个人物形象的塑造。具体来说，山的高峻显示愚公的决心大；遗男的相助，说明移山是符合人民利益的，受到了乡邻的拥护；智叟的阻止，则是通过愚公、智叟两人截然不同的态度，形成鲜明对比，以突出愚公为子孙后代造福而移山的远大抱负和长远目光；写神的搬山，则是突出愚公精神的感人。

(3)、生：“一面跟着他们跑”的“跑”有意思，五个男孩顽皮果断，是“飞跑”。而“我”先有所犹豫，后来被大家激将，才“跟着他们跑”，更多的是随从，是好奇。

(4)、贼仁者谓之“贼”，贼义者谓之“残”。残贼之人谓之“一夫”。闻诛一夫纣，未闻弑君也。

(5)、雨点落在窗户玻璃上，滴答滴答……那声音真悦耳，仿佛钢琴师敲出的美妙音符。

(6)、(4)虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

(7)、本部分前几段细致入微地描绘了托尔斯泰的外貌，生动描述了拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼所见的托尔斯泰的巨大反差。这样描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给读者留下强烈的印象。这就是欲扬先抑的写作手法。

(8)、A教师甲的总结能够让学生更好地对事物进行准确说明

(9)、______________________________________

(10)、②从初中课文推荐的名著阅读中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。(3分)

(11)、《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。反复朗读并背诵课文，从中举一两个例子做具体分析。

(12)、他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

(13)、学生齐读课文，注意情感的把握，体会作者的怀才不遇之情。

(14)、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其心，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

(15)、___________________________________________

(16)、孟子用排比句从正面论述，“广居”“正位”“大道”分别比喻“仁”“礼”“义”，这是比喻论证，同时与上面构成对比论证；用“得志”和“不得志”分别表明“大丈夫”应有的行为准则，这又是一种对比。

(17)、(3)马克•吐温的语言幽默、风趣。他是个反应灵敏、机智的人。

(18)、大人者，不失其赤子之心者也。(《孟子离娄下》)

(19)、孟子(约前372年～约前289年)，名轲，字子舆，邹(现在山东邹城市)人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，后世常以“孔孟”并称，尊称孟子为“亚圣”。孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，他在孔子的仁学基础上，提出了系统的“仁政”学说。

(20)、(《秋天的怀念》是一个宽容的母亲和每当作者摔东西时，母亲了解儿子心中的痛苦，尽量让儿子发泄心中的痛苦。后来，母亲重病缠身，为了让儿子恢复对生活的希望和勇气，想要推着他去看花，结果花没看，母亲就永远地离开他了。可是母亲临走前，还记挂着作者。母爱就是这样，不需要轰轰烈烈，不需要华丽动听的语言，点点滴滴却能缀成伟大的乐章。)

5、孟子中可以作为座右铭的句子

(1)、    语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，提高学生的思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。《生于忧患，死于安乐》，这篇文章通过造就人才和治理国家的问题阐发了忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就的深刻哲理。孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，但他又重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，这样就把造就人才的主、客观条件都说到了。教学这篇课文的时候可以把重点放在启发学生理解文中深刻哲理方面，注重对学生情感态度与价值观的教学。

(2)、(1)寒暑易节，始一反焉(“反”同“返”，往返)

(3)、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 —— 陶行知

(4)、下列语句读起来像诗，能够引发丰富的感受和思考。试分组讨论来揣摩并体会其表达效果。

(5)、练一练：去年高三(1)班某同学突患白血病，全校师生闻讯后立即主动捐款，帮助该同学渡过难关。如果你作为师生代表，带了钱款去慰问和鼓励这位同学，该说些什么话，把这几句话写下来，交流交流。(不超过50字)

(6)、实际上，孟子在强调远大志向的同时，也讲到了实现的方法，大致有下面这三个关键字。

(7)、(赏析)规和距原是画圆形和方形的仪器，随着这句话，“规矩”这个词就成了“规则”的意思。孟子在这一句话中，强调了规则的重要性。这个规则，既是指相应的刑罚，也是治做人应有的原则。达到一个国家，小到一个集体，都要有相应的规章制度和社会道德，来约束人们的行为。违背了它，则国将不国，家将不家了。一个人也是这样，没有了坚定的原则，只能是“墙头草，随风倒”。

(8)、②人员不足：“年且九十”“遂率子孙荷担者三夫”“始龀，跳往助之”。

(9)、考试点睛：赏析句子是考试中常见的考点。常见的考查形式有:(1)句子所运用的修辞手法以及表达效果。(2)句子中加点词语的妙处。(3)句子所蕴含的深刻哲理。

(10)、(19)争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城，此所谓率土地而食人肉，罪不容于死。

(11)、讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括，择要如下：

(12)、C两位教师的课堂小结诠释了说明文阅读的重点与难点

(13)、(8)仁者无敌。(仁德的人是无敌于天下的。)

(14)、恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。

(15)、    总结：围绕中心论点，连用两个论据进一步论证。先选取作战的例子阐明“天时不如地利”，旨在说明“地利”重于天时；后面同样选取作战的例子，旨在说明即使在占有“地利”的情况下，但有人却弃城而逃，因为“地利”亦难比“人和”。  

(16)、(解析)A项，课程标准把写作教学分为四个学段，不同学段的写作教学不能按照统一标准进行。C项，评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等级表示，也可以用评语表示；还可以采用展示、交流等多种方式。D项，写作评价过程要注重评价的多元与互动，应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合。

(17)、人走灯熄，提倡“能用一盏不开多盏”；杜绝长明灯，提倡在光线充足时不开灯。 

(18)、(16)乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。

(19)、象征，是要把表达的意义寄托在所称赞的事物上的一种写作方法。写法上对托意的物要进行细致的描写，做深刻细致的评价，加以评论点明象征意义。

(20)、   小组互助学习，理解本文文义，感受大丈夫的英雄气度。

(1)、《手指》常以幽默语句赏析以及课内阅读的形式出现,常考的段落是第2~5自然段。

(2)、《孟子·告子上》中说：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”强调做事要持之以恒。

(3)、作者开篇一下子列举了六位名人，他们有什么共同特点？这样写有什么作用？

(4)、师：也有这一作用，不过，这些动词可能包含着更加丰富的内涵呢，大家找找看。老师先举个例子，我觉得“他们就朝一座悬崖飞跑而去”中“飞跑”两字就用得很好，它写出了活泼的童心，让我们一下就感受到五个小男孩的活泼好动。

(5)、(bùyǐguījǔ，bùnéngchéngfāngyuán)

(6)、结尾总结全文，运用排比的修辞手法提出观点：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

(7)、环境恶化是21世纪全世界面临的最严峻挑战之随着南北两极冰川的融化，随着全球气温的逐年升高，随着每年森林火灾面积的增大，人类开始意识到保护环境的重要意义。

(8)、    如果祖国是大海，那我就是大海中的一滴水;如果祖国是大地，那我就是大地上的一粒泥沙；如果                     ，              

(9)、教师乙：今天学了《中国石拱桥》，中国石拱桥是我国劳动人民智慧的结晶，我们应该很好地继承中华民族的传统文化，科技发达的今天，我们又建成了各种各样的桥，这是古人不能想象的。我们还要通过我们的智慧与汗水建造通往幸福生活的美丽桥梁。

(10)、抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用

(11)、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

(12)、类似的词语:三心二意　五湖四海　七上八下　

(13)、写出了食指勤奋卖力,敢于探险、不怕牺牲的性格特点。

(14)、说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。

(15)、背景介绍：这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论战，虽有用世之心，却无用武之地。在这首诗歌中，诗人见解独到，不以成败论英雄，把历史上赤壁之战的胜利归于东风，把周瑜的成功归为偶然机遇，有悖于史家的评论，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。

(16)、(1)关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离

(17)、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

(18)、初读课文，扫清文字障碍。(出示课件，引导突破重难点)

(19)、文章第2段运用了排比的修辞手法，其作用是什么？阐明了作者的什么观点？

(20)、《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。反复朗读并背诵课文，从中举一两个例子做具体分析。

(1)、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴於道路矣

(2)、颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《勤礼碑》是其代表作之一。

(3)、作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?写菊、写牡丹的目的是什么?

(4)、应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。

(5)、(2)结合听到的录音检查课前预习，采用先自查后小组互查的方式。

(6)、有的___________________________________________；

(7)、9(单选)教研室研讨《义务教育语文课程标准》(2011年版)，教师们围绕“写作教学和评价”各抒己见，下列观点正确的是()(易错)

(8)、对上述教学论文片段的相关分析，不正确的是()

(9)、                    对比烘托

(10)、__________________________________________

(11)、(3)兰州黄河母亲像位于兰州市黄河南岸的滨河路中段、小西湖公园北侧，由“母亲”和一“男婴”组成构图，是目前全国诸多表现中华民族的母亲河——黄河的雕塑艺术品中最漂亮的一尊。请写出其象征意义。

(12)、C.老舍《济南的冬天》D.汪曾祺《昆明的雨》

(13)、孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格，也没有独立的判断善恶、是非、曲直的标准，他们所做的一切无非是在迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。

(14)、令 用于对方的亲属或有关系的人。如：令尊、令堂、令郎、令爱

(15)、(1)君子______________，小人______________。

(16)、(3)我贪婪地读着书，像_________________________

(17)、乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

(18)、作为学生面对老人子女，你会对他们说什么？(注意你是一名学生，说话要得体，易于对方接受)

(19)、明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。

(20)、自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅，洒热血。为了纪念他们的丰功伟绩，班级组织了一系列活动，请你完成相关的任务。

(1)、写出了“我”飞翔的地点有很多,体现了“我”丰富的想象力。

(2)、司马迁，字子长(公元前145—90？)，西汉史学家、文学家。祖先世为史官，父司马谈在汉武帝时任太史令。十岁随父至长安，受学于儒学大师董仲舒和孔安国。二十岁南游江淮，以后任职郎中、太史令。四十七岁为李陵事上奏武帝，获罪下狱，受腐刑。他受到如此奇耻大辱，痛不欲生，但因未完成《史记》，所以忍辱含垢，发愤著书。出狱后为中书令，继续写作。到五十三岁，基本完成《史记》。

(3)、课后找出一些列夫·托尔斯泰的作品赏读一下。

(4)、尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦而愿立于其朝矣。——孟子名句

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